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2011國考面試高分技巧:打造面試"個性化"技巧

本章著重針對不同類型考生的潛質來塑造發(fā)展方向,并給出了制勝技巧,在教考生臨場應戰(zhàn)與應對突發(fā)事件技巧的同時,幫助考生打造個性化亮點,通過給考官以視覺、聽覺上的沖擊,拿下考試的最后勝利。
第 1 頁:第一節(jié) 個性化塑造技巧
第 6 頁:第二節(jié) 個性化之基——面試語言技巧
第 9 頁:第三節(jié) 個性化之源——發(fā)散思維技巧

  第三節(jié) 個性化之源——發(fā)散思維技巧

  一、發(fā)散思維導讀

  發(fā)散思維又稱“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴散思維”或“求異思維”。發(fā)散,顧名思義就是向四面八方展開、擴大、分散,是指從一個目標出發(fā),沿著各種不同的途徑去思考,是一種多角度、多方向尋求多種答案的思維方式。發(fā)散思維是打造個性化之源泉,如能在面試答題中巧妙運用,可以使應試者的思維與眾不同,從而給考官耳目一新的感覺。

  二、發(fā)散思維的運用

  下面我們以兩個試題為例,進行詳細的介紹,旨在幫助考生能更有針對性地進行訓練。

  例1:

  對于“算盤”,請盡可能多的列舉出在公務員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。(2010年6月19日江蘇省公務員面試真題)

  

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  考生思維訓練過程再現(xiàn):

  相似聯(lián)想:算盤是計算工具的初級形態(tài),而計算機是發(fā)展形態(tài),電腦則是計算器的高級形態(tài),這是一個發(fā)展的過程,而公務員工作也需要不斷總結經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新,提高工作效率。因此可以聯(lián)想到“創(chuàng)新”、“發(fā)展”、“與時俱進”、“高效”等詞語。

  對比聯(lián)想:算盤的實用方法需要各個算珠緊密配合、分工合作、協(xié)調一致,而且需要科學精確的口訣準則,否則將是一團毫無章法的亂碼,難以得出正確的計算結果,也不會對中國乃至世界計算科學產生深遠的影響。而公務員工作同樣需要部門、同事之間的協(xié)同配合、緊密協(xié)作,需要有合理的規(guī)章制度的規(guī)范。因此可以聯(lián)想到“團隊協(xié)作”、“各司其職”、“組織紀律”等詞語。

  因果聯(lián)想:算盤的發(fā)展經(jīng)歷了從“算板”到“算盤”、從14珠到7珠的過程,是勞動人民在總結前人經(jīng)驗教訓的基礎上完成的,有了及時總結經(jīng)驗教訓的基礎,才能推動計算工具的不斷優(yōu)化和完善。公務員工作也需要不斷總結經(jīng)驗和教訓,多向老同志請教,才能不斷提高工作能力。由此可聯(lián)想到“經(jīng)驗教訓”、“學習型組織”等詞語。

  類比聯(lián)想:算盤的基本形態(tài)是將算珠穿成一串,數(shù)串算珠組成算盤的主體,這是一個整體,一個高級運轉的系統(tǒng)。公務員工作中,每個人都是組織的一份子,是整個公務員系統(tǒng)的一粒算珠,通過自己的本職工作為社會機器的運轉貢獻力量。由此可以聯(lián)想到“個人價值”、“自知自省”、“集體意識”等詞語。

  例2:

  雞蛋、胡蘿卜、茶葉三種東西加入水中加熱。雞蛋會變得更堅硬,胡蘿卜會變軟,而茶葉會使水變色,對這種現(xiàn)象,你有何看法。(2009年5月17日江蘇省公務員面試真題)

  

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  考生思維訓練過程再現(xiàn):

  立體思維:雞蛋、胡蘿卜、茶葉三種東西放入水中加熱,分別產生不同變化,并不是瞬間完成的,而是一個轉變過程。聯(lián)系公務員的工作實際,產生生活作風不同方向的轉變也是一個緩慢的過程,如何在這個過程中保持堅定的信念、增強抵御侵蝕的能力,是值得思考的問題。

  逆向思維:雞蛋和胡蘿卜在水中被加熱的過程中自己產生了變化,代表了公務員在環(huán)境的影響下或堅守或妥協(xié)的態(tài)度,而茶葉卻使水發(fā)生了變化,代表了公務員需要增強主動性,提高自我修養(yǎng),不僅不被環(huán)境影響,還要對其產生反作用力,用高尚的品質和精神的力量影響周圍人。

  側向思維:同樣在水中加熱,雞蛋會變得堅硬,胡蘿卜卻變軟,因為雞蛋比胡蘿卜多一層鈣質的殼。聯(lián)系公務員的工作,這層殼可以是防止************墮落的自身建設和制度建設。良好的個人修養(yǎng)和健全的制度有利于規(guī)范公務員的行為,杜絕************,維護組織紀律。

  組合思維:雞蛋、胡蘿卜、茶葉放入水中加熱后產生不同效果,可以聯(lián)想到公務員在這個大環(huán)境的影響下所產生不同的變化,我們必須正視在目前的環(huán)境下公務員隊伍中出現(xiàn)的各種情況,思考導致************產生的客觀和主觀原因,使法律、制度、教育等各個環(huán)節(jié)形成合力,使整個社會形成打擊************、抵制************的氛圍。

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華圖公務員考試研究中心申論教研室主任,法學博士,中國社會科學院青年學者。長期從事公務員...詳細
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