熱點(diǎn)概述
2012年，27.29萬中國(guó)留學(xué)生回國(guó)，人數(shù)就相當(dāng)于1978年到2006年29年間的總和。分析認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)處于“智力流失”向“智力回流”過渡的時(shí)期，越來越多的人將夢(mèng)想騰飛的地方選在祖國(guó)�！斑^去，祖國(guó)需要留學(xué)生�，F(xiàn)在，留學(xué)生更需要祖國(guó)。
教育部留學(xué)服務(wù)中心研究了2012年留學(xué)回國(guó)就業(yè)的11045名海歸，分析顯示，80%的海歸在24歲至30歲之間。所有海歸中，具有博士學(xué)位的占11.2%，碩士學(xué)位占76%，學(xué)士學(xué)位占11.9%，三者呈現(xiàn)出“1∶8∶1”的比例。另外，有少量非學(xué)位留學(xué)回國(guó)人員。留學(xué)回國(guó)就業(yè)人員中，未婚人數(shù)占80%。
總體來看，回國(guó)就業(yè)的海歸多為沒有小家庭拖累的年輕人，主要是在國(guó)(境)外學(xué)習(xí)一年期碩士學(xué)位課程的畢業(yè)生。值得注意的是，獲得博士學(xué)位又有相應(yīng)研究或其他工作經(jīng)歷的高層次留學(xué)人才，回流率仍然處在較低水平。
回到國(guó)內(nèi)后，海歸們?nèi)チ四膬?教育部留學(xué)服務(wù)中心對(duì)2012年在京就業(yè)的4678名海歸做了研究。分析顯示，國(guó)有事業(yè)單位和國(guó)企仍最有吸引力，其次是民企和外企。與人才構(gòu)成相對(duì)應(yīng)，以工學(xué)和理學(xué)博士為代表的海歸主要選擇高校和國(guó)有事業(yè)單位，而以管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士為代表的海歸，主要就職于國(guó)企、民企和外企。
相關(guān)評(píng)論
教育部留學(xué)服務(wù)中心主任白章德認(rèn)為，從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看，智力流動(dòng)大致可分為4個(gè)時(shí)期：低外流率、低回流率時(shí)期，即“前智力外流期”;高外流率、低回流率時(shí)期，即“智力流失期”;外流率繼續(xù)緩慢增加，回流率迅速增加時(shí)期，即“智力回流期”;外流率與回流率相當(dāng)，都處在較高水平的“雙向穩(wěn)定流動(dòng)期”。
教育部留學(xué)服務(wù)中心副主任鞏萬認(rèn)為，之所以進(jìn)入‘智力回流期’，是因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平已經(jīng)到了這個(gè)階段，同時(shí)，受人才國(guó)際化、經(jīng)濟(jì)全球化的影響。中國(guó)所擁有的巨大市場(chǎng)、發(fā)展機(jī)遇以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，散發(fā)著吸引人的光芒，尤其是在國(guó)際金融危機(jī)后，一些國(guó)家的就業(yè)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，更堅(jiān)定了留學(xué)生回國(guó)的決心。
評(píng)論
從“智力流失”到“智力回流”，改革開放30多年來，作為“世界最大留學(xué)生生源國(guó)”的中國(guó)，這一變化令人欣慰。智力回流，大部分留學(xué)生從國(guó)外回來選擇在國(guó)內(nèi)進(jìn)行發(fā)展，正體現(xiàn)我們國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上的強(qiáng)大，同時(shí)也反映了我們已經(jīng)接近國(guó)際化，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展再到教育發(fā)展都有所提高。但與此同時(shí)，還需冷靜看待，因?yàn)樵谄叱闪魧W(xué)生回國(guó)發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)流失的頂尖人才數(shù)量仍居世界首位。我國(guó)作為世界最大留學(xué)生生源國(guó)，雖然有近七成的留學(xué)生回國(guó)，但仍有一些定級(jí)的人才留在國(guó)外發(fā)展，對(duì)于我們國(guó)家來說仍然是一大損失。另外，通過研究統(tǒng)計(jì)，留學(xué)回歸的人才中大多是經(jīng)濟(jì)管理類的中級(jí)人才，有工作經(jīng)驗(yàn)的較少，相對(duì)專業(yè)上有些聚集，會(huì)給國(guó)內(nèi)這些崗位造成很大的壓力。同樣我們比較需要高端人才的一些行業(yè)仍是有所缺失。
同樣，大量留學(xué)生的回歸對(duì)國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng)也是一個(gè)壓力，同樣對(duì)于國(guó)內(nèi)的教育也是一大挑戰(zhàn)。大量的留學(xué)生回歸國(guó)內(nèi)，競(jìng)爭(zhēng)國(guó)內(nèi)的就業(yè)崗位，對(duì)于國(guó)內(nèi)的一些企業(yè)來說大量的人才涌入，如何選擇?可以提供給多大機(jī)會(huì)給這些人才?都是我們可能面臨的問題。
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