作為筆試科目的申論，基本的考試題型分為五大類：概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、公文寫作題以及綜合寫作題。概括題是申論科目中的常考題型，也是最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的一類題，但是，同時(shí)也是得分最低的一類題。為什么這么簡(jiǎn)單的一類題得分卻很低呢?審題不清便是其中一個(gè)重要的原因。
審題不清是概括題最常見的錯(cuò)誤�？忌诖痤}的過程中，對(duì)于題干的閱讀通常只是大眼一掃而過，然后便進(jìn)入了作答過程。這時(shí)候會(huì)出現(xiàn)幾類情況，比如無從下筆，因?yàn)椴恢酪卮鹗裁?比如看到的每一個(gè)點(diǎn)都像是答案點(diǎn)，又都不像是答案點(diǎn)，出現(xiàn)了模棱兩可的情況;比如明明自己回答了好多，但是就是沒拿到分?jǐn)?shù)等等。不管是哪一類情況，其根源問題都是審題不清。
以下面幾道題為例來說明這個(gè)問題
【例1】2012年421山西省考申論試題
一、根據(jù)“給定資料1”，“活熊取膽”事件中存在著一些具體爭(zhēng)議，請(qǐng)歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問題并作簡(jiǎn)要說明。(20分)
要求：準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)明。不超過400字。
許多考生在解答這道題的時(shí)候，一眼望去就開始作答，作答的內(nèi)容無非都是幾乎一致的爭(zhēng)議1、2、3，這就是在作答的時(shí)候沒有審清題意。
在這道題中，題干設(shè)問的是請(qǐng)歸納爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問題并作簡(jiǎn)要說明，也就是這一道題分了兩問：第一，要回答出材料中爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問題;第二，要對(duì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問題作簡(jiǎn)要的說明，也就是要回答具體的爭(zhēng)議。所謂焦點(diǎn)，那么一定只有一個(gè)，因?yàn)槎鄠�(gè)焦點(diǎn)的時(shí)候就不是聚焦了，所以，要去找材料中爭(zhēng)議的中心點(diǎn)。對(duì)于焦點(diǎn)問題作簡(jiǎn)要說明，那么也就是要求找出具體的爭(zhēng)議。既然是爭(zhēng)議，那么一定是對(duì)立的一組矛盾點(diǎn)，這時(shí)候需要考生找到的信息點(diǎn)就是材料中互相對(duì)立的觀點(diǎn)，每找到一對(duì)對(duì)立的觀點(diǎn)，即為一個(gè)爭(zhēng)議。如果考生能在審題的過程中審出這些內(nèi)容，那么這道題在找答案的時(shí)候就不會(huì)有遺漏的信息點(diǎn)。
【例2】2011年國(guó)考地市級(jí)申論試題
1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)
要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。
在這道題中，考生在讀題之后，作答的時(shí)候很多考生會(huì)對(duì)“給定資料1”和“給定資料2”中體現(xiàn)出的問題進(jìn)行概括，這時(shí)候就沒有審清題意。
首先，在題干中，我們可以審出這是一道概括題，因?yàn)轭}干中出現(xiàn)了“概括和歸納”這樣的字眼。其次，我們知道“給定資料1”和“給定資料2”里的主要內(nèi)容是反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的問題。于是，很多考生就認(rèn)為這道題是要概括這些問題。
我們細(xì)看這道題會(huì)發(fā)現(xiàn)，在題干中設(shè)問的是讓對(duì)“給定資料1、2”中問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。這時(shí)候，命題人是在告訴考生：第一，要概括的是兩則材料里的問題;第二對(duì)問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行歸納，也就是要考生將問題細(xì)化作答。
以上兩題是申論概括題中關(guān)于審題不清的典型例題，也是考生們經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)。審題是申論答好題的第一步，對(duì)于申論的得分也是至關(guān)重要的，要求考生重視起來。在申論考試過程中，認(rèn)真的審清題意，看清楚題干的具體要求。希望在413的省考申論答題中，廣大考生可以避開審題不清的問題，答好申論試題，取得優(yōu)異的成績(jī)。
