在公務(wù)員考試中，申論文章論述題占據(jù)著卷面40%甚至更多的分值，稱之為申論的“半壁江山”一點也不為過，申論的寫作可以說決定了申論的分值的高低檔次。在公務(wù)員申論考試中，閱讀給定資料的方法得當(dāng)，會使作答事半功倍。
1.宏觀角度
在閱讀材料時，首先要注意對材料主題的把握。把握好主題可以有效把握命題人的基本思路，對于寫好作文十分必要。理解材料主題，可以從以下兩個途徑入手：
(1)抓資料關(guān)鍵句
如若給定資料中的某一句話是對資料內(nèi)容、思想的概括，那么這句話就可以作為資料主題。通常，這類話較常出現(xiàn)在資料的首尾句，領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者的論述以及黨和政府的相關(guān)文件中。
(2)梳理資料核心內(nèi)容
目前的申論考試往往多案例型資料，少觀點型資料。因此，能夠體現(xiàn)資料主題的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞便較難被發(fā)現(xiàn)。但筆者認為，可以通過以下兩種途徑判斷材料主題：
一是申論給定資料中每則資料關(guān)涉的都是同一個問題，則此問題就是材料主題。這是一種最為簡單的申論給定資料的內(nèi)容形式。如給定資料通篇都是在談及食品安全問題，則食品安全問題就是材料主題。
二是不同的資料針對的是不同的問題�？忌枰业礁鲃t資料的共同點，再根據(jù)共同點確定材料主題。如材料中談及食品安全問題、無人攙扶老人問題、道德教化不足問題，那么，材料的主題必須從這幾個問題的共同點中概括得出。
2.中觀角度
根據(jù)給定資料所反映和體現(xiàn)的特定事實，找出材料所包含的信息點，并按一定原則對其進行分類，如哪些是闡明問題，哪些是說原因，哪些是對策措施等。
3.微觀角度
在對材料進行整體把握的同時，明確與題目相匹配的材料，具體細化為每一段、每一句，為要點的提煉提供依據(jù)。如例題：“根據(jù)材料1~3，請你分析張悟本事件折射出哪些現(xiàn)實問題�！笔紫纫獙⒛繕随i定到“材料1~3”，找到“張悟本事件”的相關(guān)內(nèi)容，對其有充分理解和把握，接下來再有針對性地結(jié)合“材料1~3”中闡釋的事實，分析“張悟本事件”折射出的現(xiàn)實問題。
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