公務(wù)員申論考試從2010年以來(lái)，公文寫(xiě)作的題型基本成為固定題型，這種題型之所以能夠成為每年都考的一種題型，是一位它比較契合于我們平時(shí)的公務(wù)員事務(wù)辦公。但是，我們每年都考的卻不是正式的政府公文寫(xiě)作，而是類(lèi)公文，準(zhǔn)確的應(yīng)該稱(chēng)之為應(yīng)用文。
從2013年申論考察的公文寫(xiě)作范圍來(lái)看，主要涉及到這樣幾種：戰(zhàn)略報(bào)告、宣傳綱要、宣傳手冊(cè)、家長(zhǎng)信、編者按、宣傳稿、講解稿等文體。從這幾年的公文寫(xiě)作變化來(lái)看，基本上越來(lái)越切近于基層辦公事務(wù)，這也是公文寫(xiě)作所要考察的目的。2010年考的是《關(guān)于將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告》，過(guò)于宏觀，不太適合公務(wù)員的申論考試，因?yàn)榇蟛糠挚忌M(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍后，所要從事的都是基層事務(wù)。因此，在2010年之后的考試中都注重對(duì)基層公務(wù)員應(yīng)用文的寫(xiě)作考察，這是一種大的趨勢(shì)，因此我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中要更多地注重常見(jiàn)的應(yīng)用文寫(xiě)作。
從最近幾年的應(yīng)用文寫(xiě)作命題內(nèi)容來(lái)看，偏向于考察宣傳類(lèi)的應(yīng)用文，強(qiáng)調(diào)公文寫(xiě)作的宣傳、呼吁、號(hào)召等作用，例如宣傳稿、宣傳手冊(cè)、家長(zhǎng)信等問(wèn)題，基本都是這一類(lèi)的。對(duì)這種內(nèi)容的考察也是和我們公務(wù)員的考察的基本事務(wù)相類(lèi)似的，還有就是提出一定的對(duì)策，這些都是歷年公務(wù)員考試中應(yīng)用文比較愛(ài)考的題型。還有就是，我們要特別的注意應(yīng)用文寫(xiě)作題干下面的要求，它們所提出的要求通常和前面的題目不一樣，我們?cè)谧鞔鸬臅r(shí)候需要嚴(yán)格按照它們的要求來(lái)做，因?yàn)樵陂喚淼臅r(shí)候就是按照這些細(xì)則來(lái)賦分的。
此外，我們需要各個(gè)地方公務(wù)員所考察的應(yīng)用文寫(xiě)作文題材形式。最近幾年國(guó)家與各省市多考察的應(yīng)用文寫(xiě)作大體上有這樣一些：宣傳手冊(cè)、宣傳稿、講解稿、講座、編者按、回復(fù)/答復(fù)、指導(dǎo)意見(jiàn)、政務(wù)微博、前言、簡(jiǎn)報(bào)、提綱、規(guī)劃、發(fā)言稿、簡(jiǎn)評(píng)、聲明等，我們需要對(duì)這些文稿的寫(xiě)作方式熟悉。國(guó)家公務(wù)員考試的應(yīng)用文寫(xiě)作，是比較有規(guī)律的，一般對(duì)寫(xiě)作的格式不會(huì)出現(xiàn)特別的要求，避免應(yīng)用文寫(xiě)作的形式化，因?yàn)樽罱K考察的還是能力。
因此，我們?cè)诮衲甑纳暾搨淇贾�，要更加的重視�?yīng)用文的寫(xiě)作，在大作文分值降到35分的情況下，應(yīng)用文的分?jǐn)?shù)還是比較的好把握。
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