2013浙江公務(wù)員考試行測指導(dǎo)：片段閱讀之解題技法

　　選項入手，尋找主體：

　　考生在做片段閱讀時，肯定是先讀題目，再讀原文，然后解題。那么，在解題的時候，選項就是最有價值的參考點。直接從選項入手觀察其每個選項的主體是什么，意義側(cè)重在哪?看看是不是偷換了主體，或是曲解文意，或是表達片面。如果發(fā)現(xiàn)跟原文不符的選項首先排除。剩下的選項，一定要仔細比對，也許就是一兩個字的差別，意思都會大有不同。這就是直接從選項入手的方法，其實選項會給我們帶來很多信息。請看例題：

　　高爾夫球運動剛剛興起時，有個奇怪現(xiàn)象：幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的 球。原來，有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是，根據(jù)空氣動力學原理，科學家設(shè)計出了表面有凹點的高爾夫球。這些凹點，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢。從此， __________。

　　填入橫線上最恰當?shù)氖? )

　　A.高爾夫球手不再喜歡使用舊球

　　B.高爾夫球運動邁入了一個新的階段

　　C.有凹點的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球

　　D.越來越多的廠家生產(chǎn)出帶凹點的高爾夫球

　　這道題是典型的語句銜接題，那么，在做語句銜接題的時候一定要考慮所選內(nèi)容應(yīng)該與原文陳述主體保持一致。通過閱讀，雖然出現(xiàn)了高爾夫球、高爾夫運動、高爾夫球手還有廠家等字眼，但是我們自己閱讀就可以發(fā)現(xiàn)所有這些陳述都是圍繞這一個主體：就是：高爾夫球。所以，只有C項是正確的答案，而A、B、D三個選項的主體都是不符合原文主體的。

　　相對絕對，排同求異：

　　從選項入手，有效排出的另外一種思路就是運用“相對絕對法”。在語言交際過程中，一看到選項是屬于那種表達特別絕對的內(nèi)容，首先排除，因為在言語題中通常表達都不會過于絕對，而是留有一定余地，這不僅符合語用上的交際習慣，也符合漢語的表達策略。一般情況下，比較相對的表述是正確答案。還有就是：四個選項中的幾個選項若表述意思相同或十分相近，這種情況下就排除。相對于這種排同法，還有一種就是求異法，在討論話題與原文一致的情況下，答案很可能在一對互相矛盾的選項中。請看例題：

　　學術(shù)沒有錢就像藝術(shù)沒有錢一樣，大概是很難發(fā)展。馬克思沒有恩格斯的資助，怕是寫不完《資本論》的——盡管他是天才。杜甫如果不是有當著刺史、節(jié)度使，可以給他資助或支一份餉銀的高適、嚴武前輩可以投靠，他在成都那些年的生活、創(chuàng)作，都得是另外一副模樣——哪怕是詩圣。但是，單靠錢也堆不出學術(shù)，堆不出藝術(shù)。

　　這段文字的主要意思是：

　　A.沒有錢，學術(shù)和藝術(shù)的發(fā)展寸步難行

　　B.馬克思和杜甫的成就離不開朋友的資助

　　C.錢是學術(shù)和藝術(shù)發(fā)展的必要條件

　　D.只有錢和沒有錢一樣，學術(shù)和藝術(shù)都不能得到很多好的發(fā)展

　　這道題是一道主旨題，文段前半段闡述了一個觀點，既沒有錢，學術(shù)和藝術(shù)很難發(fā)展。文段尾句通過轉(zhuǎn)折詞“但是”引出另一個觀點，即：只有錢，學術(shù)和藝術(shù)也很難發(fā)展。綜合考慮可知其主要意思即為D項。在這，就是典型的運用“排同”處理，A、C兩項的表意相同，B項是對例子的闡述，不正確。