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2013浙江公務(wù)員考試行測指導(dǎo):片段閱讀之解題技法

  選項入手,尋找主體:

  考生在做片段閱讀時,肯定是先讀題目,再讀原文,然后解題。那么,在解題的時候,選項就是最有價值的參考點。直接從選項入手觀察其每個選項的主體是什么,意義側(cè)重在哪?看看是不是偷換了主體,或是曲解文意,或是表達片面。如果發(fā)現(xiàn)跟原文不符的選項首先排除。剩下的選項,一定要仔細比對,也許就是一兩個字的差別,意思都會大有不同。這就是直接從選項入手的方法,其實選項會給我們帶來很多信息。請看例題:

  高爾夫球運動剛剛興起時,有個奇怪現(xiàn)象:幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球,特別是有劃痕的 球。原來,有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是,根據(jù)空氣動力學原理,科學家設(shè)計出了表面有凹點的高爾夫球。這些凹點,讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢。從此, __________。

  填入橫線上最恰當?shù)氖? )

  A.高爾夫球手不再喜歡使用舊球

  B.高爾夫球運動邁入了一個新的階段

  C.有凹點的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球

  D.越來越多的廠家生產(chǎn)出帶凹點的高爾夫球

  這道題是典型的語句銜接題,那么,在做語句銜接題的時候一定要考慮所選內(nèi)容應(yīng)該與原文陳述主體保持一致。通過閱讀,雖然出現(xiàn)了高爾夫球、高爾夫運動、高爾夫球手還有廠家等字眼,但是我們自己閱讀就可以發(fā)現(xiàn)所有這些陳述都是圍繞這一個主體:就是:高爾夫球。所以,只有C項是正確的答案,而A、B、D三個選項的主體都是不符合原文主體的。

  相對絕對,排同求異:

  從選項入手,有效排出的另外一種思路就是運用“相對絕對法”。在語言交際過程中,一看到選項是屬于那種表達特別絕對的內(nèi)容,首先排除,因為在言語題中通常表達都不會過于絕對,而是留有一定余地,這不僅符合語用上的交際習慣,也符合漢語的表達策略。一般情況下,比較相對的表述是正確答案。還有就是:四個選項中的幾個選項若表述意思相同或十分相近,這種情況下就排除。相對于這種排同法,還有一種就是求異法,在討論話題與原文一致的情況下,答案很可能在一對互相矛盾的選項中。請看例題:

  學術(shù)沒有錢就像藝術(shù)沒有錢一樣,大概是很難發(fā)展。馬克思沒有恩格斯的資助,怕是寫不完《資本論》的——盡管他是天才。杜甫如果不是有當著刺史、節(jié)度使,可以給他資助或支一份餉銀的高適、嚴武前輩可以投靠,他在成都那些年的生活、創(chuàng)作,都得是另外一副模樣——哪怕是詩圣。但是,單靠錢也堆不出學術(shù),堆不出藝術(shù)。

  這段文字的主要意思是:

  A.沒有錢,學術(shù)和藝術(shù)的發(fā)展寸步難行

  B.馬克思和杜甫的成就離不開朋友的資助

  C.錢是學術(shù)和藝術(shù)發(fā)展的必要條件

  D.只有錢和沒有錢一樣,學術(shù)和藝術(shù)都不能得到很多好的發(fā)展

  這道題是一道主旨題,文段前半段闡述了一個觀點,既沒有錢,學術(shù)和藝術(shù)很難發(fā)展。文段尾句通過轉(zhuǎn)折詞“但是”引出另一個觀點,即:只有錢,學術(shù)和藝術(shù)也很難發(fā)展。綜合考慮可知其主要意思即為D項。在這,就是典型的運用“排同”處理,A、C兩項的表意相同,B項是對例子的闡述,不正確。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學博士,中國社會科學院青年學者。長期從事公務(wù)員...詳細
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