4.兒童社會工作依據(jù)科學的兒童發(fā)展理論

　　關于人的發(fā)展理論是兒童社會工作的理論依據(jù)和具體工作指導。主要包括：

　　(1)生物學方面的理論

　　生物學理論重視生物性力量對兒童個體成長發(fā)展的影響，強調(diào)自然法則的作用，強調(diào)內(nèi)在的生理遺傳對兒童心理和行為的作用，更多地把兒童的成長發(fā)展看成是個體適應環(huán)境的一種現(xiàn)象。認識這種理論，將有助于我們了解、認識兒童生理發(fā)展的規(guī)律，科學地認識兒童問題的生物學根源，更有針對性地做好兒童工作。

　　(2)心理學方面的理論

　　從心理學的角度描述兒童發(fā)展，主要是對兒童的知覺、認知、情感、人格等方面發(fā)展規(guī)律的解釋。掌握兒童心理發(fā)展規(guī)律是熟練運用社會工作技巧的基礎。

　　(3)社會學方面的理論

　　社會學基本理論是兒童社會工作的最為重要的指導理論。兒童的成長發(fā)展與社會結構性因素，如家庭、社區(qū)、組織等關系重大。涉及人與社會之間的關系問題有一些概念，如角色、角色沖突、角色緊張、互動等，明確這些概念的具體含義，有助于我們做好兒童社會工作。

　　六、兒童社會工作的主要內(nèi)容

　　1.宏觀的兒童社會工作

　　(1)推動有關兒童的立法

　　兒童社會工作的重要任務是推動政府在兒童福利，權益保護方面的立法，敦促政府在兒童營養(yǎng)、衛(wèi)生方面的投入，并積極為政府出謀劃策，提出更多關于兒童福利方面的建議和意見。

　　(2)促進對兒童的養(yǎng)育

　　兒童社會工作就是要通過多方面的努力，促進對兒童的良好的養(yǎng)育。首先是保證兒童的營養(yǎng)，其次是保證兒童有良好的居住環(huán)境。

　　(3)推動兒童教育事業(yè)

　　包括：推動義務教育法的落實;提高家庭教育的質(zhì)量;宣傳現(xiàn)代化的教育思想;提高全社會的教育意識和教育思想水平;幫助兒童養(yǎng)成健康心理;指導兒童與其他兒童友好相處，學會在集體中生活;教會他們面對生活中的各種問題等。

　　(4)創(chuàng)造兒童快樂成長的環(huán)境

　　游戲和娛樂是兒童生活的一部分，兒童社會工作者需要通過多方面的工作，為兒童開展好游戲和娛樂活動提供條件

　　(5)加強兒童衛(wèi)生保健

　　意識婦嬰保健，即減少嬰兒死亡率;而是學校衛(wèi)生工作，即通過傳染病的預防、健康教育等方法促進兒童健康發(fā)育成長，減少疾病的發(fā)生，全面提高其身體素質(zhì)。

　　(6)開展兒童家庭服務

　　主要有三方面：意識對家庭中兒童權益的保護;而是針對親子關系和兒童教育方米娜的服務，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員或鄰里之間愉快、友好的相處;三是在社會上建立對個別“問題”兒童的服務機制等。

　　(7)增強兒童權益

　　通過流浪兒童救助、輟學失學兒童助學、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復等手段，保護兒童的合法權益;保護兒童的健康成長，即對危害兒童健康的行為予以打擊;教會孩子自我保護、提高兒童自我保護能力等方法實施對兒童的保護。

　　(8)提供兒童的信息與資訊

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