點擊查看：2015社工作考試《綜合能力》(初級)習(xí)題測試匯總

　　多項選擇題(每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)

　　1、社會救助是政府對其成員生存權(quán)利的最基本的保護(hù)，即要向困難人群(　　)。

　　A.使其免于饑餓、疾病

　　B.保障其生命安全

　　C.提供政策幫助

　　D.增強(qiáng)其生活能力，使其過上小康生活

　　E.提供心理幫助

　　2、在社區(qū)照顧的服務(wù)形式有多種，分為(　　)。

　　A.將照顧者遷回他們熟悉的社區(qū)中的家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務(wù)

　　B.動員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動在社區(qū)內(nèi)的親戚、朋友和鄰里協(xié)助照顧

　　C.將社區(qū)內(nèi)的大型機(jī)構(gòu)改造為更接近社區(qū)的小型機(jī)構(gòu)

　　D.將遠(yuǎn)離市區(qū)的大型機(jī)構(gòu)遷回市區(qū)內(nèi)

　　E.正規(guī)照顧與非正規(guī)照顧互相融合

　　3、收集完成資料后，社會工作者需要依據(jù)收集的資料對服務(wù)對象問題的成因和發(fā)展變化過程進(jìn)行評估，需從(　　)方面做出確定。

　　A.周圍環(huán)境對服務(wù)對象的影響

　　B.服務(wù)對象的問題

　　C.服務(wù)對象問題產(chǎn)生的原因

　　D.服務(wù)對象曾經(jīng)做出的努力

　　E.社會工作者的自身能力

　　4、社會工作者對一群學(xué)生開展互動模式下的小組工作，在實踐中，應(yīng)堅持(　　)工作原則。

　　A.開放性的互動

　　B.平等性的互動

　　C.“面對面”的互動

　　D.深層次的互動

　　E.提升式的互動

　　5、研究人員常使用調(diào)查問卷收集資料，一般來說，調(diào)查問卷中應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容有(　　)。

　　A.抽樣方案和編碼

　　B.封面信和指導(dǎo)語

　　C.問題和答案

　　D.問卷名稱和問卷編號

　　E.訪問員和被訪者簽名

　　6、在個案服務(wù)中，社會工作者在收集完資料并對服務(wù)對象的問題進(jìn)行評估之后，與服務(wù)對象一起制訂計劃。為了保證計劃的完備，社會工作者應(yīng)做到(　　)

　　A.說明需要轉(zhuǎn)介的情況

　　B.準(zhǔn)確分析服務(wù)對象的需要

　　C.明確服務(wù)工作的目標(biāo)、階段和方法

　　D.簽訂書面協(xié)議

　　E.了解服務(wù)對象擁有的資源

　　7、反在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演的角色是(　　)。

　　A.活動領(lǐng)導(dǎo)者

　　B.活動倡導(dǎo)者

　　C.技術(shù)專家

　　D.方案策劃者

　　E.方案實施者

　　8、下列選項中對于訪問說法正確的是(　　)

　　A.無結(jié)構(gòu)訪問只給訪問者一個題目，由訪問者和被訪問者就這個題目自由交談

　　B.深度訪問只能在個案工作中運用

　　C.焦點小組也是重要的訪問方法，其規(guī)模不宜太大

　　D.在訪問中，訪問者應(yīng)在被訪問者同意后做訪問記錄

　　E.在訪問中，訪問者應(yīng)同步進(jìn)行評價性思考

　　9、當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)最有影響的理論是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰把兒童心理和思維發(fā)展基本上分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算思維階段(2～7歲)，具體運算思維階段(7～12歲)和形式運算思維階段(12～15歲)。在皮亞杰的理論中，青少年階段是形式運算思維發(fā)展的階段，在這一時期，青少年的思維有以下幾個特點(　　)。

　　A.青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維

　　B.青少年逐步學(xué)會區(qū)分出概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，主要的東西和次要的東西

　　C.青少年開始學(xué)會掌握初步的科學(xué)定義和獨立進(jìn)行邏輯論證

　　D.青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗型向理論型過渡的階段

　　E.青少年的思維處于由理論型向經(jīng)驗型過渡

　　10、孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動中小黃還特別向居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與(　　)之間的互動。

　　A.文化

　　B.朋輩群體

　　C.家庭

　　D.工作單位

　　E.社區(qū)

　　11、 80歲的老李喪偶3個月后，結(jié)識了離異的老張，并欲與其辦理結(jié)婚登記，遭到了子女們的強(qiáng)烈反對及阻撓，老李的子女提出雙方老人可以共同生活，但絕不允許辦理婚姻登記，否則他們不再承擔(dān)贍養(yǎng)與照顧義務(wù)，并會要求老李搬離由他承租的房屋。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，老李可以子女侵犯了他的(　　)為由，向人民法院提起訴訟。

　　A.婚姻自由權(quán)

　　B.享受最低生活保障待遇的權(quán)利

　　C.生活保障權(quán)

　　D.享受家庭贍養(yǎng)的權(quán)利

　　E.住房權(quán)

　　12、 在單親母親小組形成后，社會工作者扮演的是(　　)角色。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者

　　B.引導(dǎo)者

　　C.推動者

　　D.協(xié)調(diào)者

　　E.倡導(dǎo)者

　　13、 反實證主義方法論具有(　　)特征。

　　A.認(rèn)為社會現(xiàn)象具有可研究的一般規(guī)律

　　B.認(rèn)為社會研究方法應(yīng)該著重分析社會整體的因素

　　C.認(rèn)為研究主體的認(rèn)識能力是主要的

　　D.注重社會對象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程

　　E.認(rèn)為社會科學(xué)的主要方法是以描述性的歷史方法說明社會現(xiàn)象

　　14、 在企業(yè)中，影響職工積極性的因素有(　　)。

　　A.勞動條件

　　B.勞動關(guān)系

　　C.工資待遇

　　D.自身能力

　　E.職工心理

　　15、 人類行為和社會環(huán)境相互影響，對此，社會工作者要正確把握人類行為和社會環(huán)境的關(guān)系，需(　　)。

　　A.評估服務(wù)對象行為方面的情況

　　B.評估服務(wù)對象所處的社會環(huán)境

　　C.評估影響服務(wù)對象的生物因素

　　D.評估社會環(huán)境與自然環(huán)境之間的互動情況

　　E.評估服務(wù)對象與社會環(huán)境之間的互動情況

　　16、 在分析困難和問題的成因時，社會工作者既重視服務(wù)對象個人方面的原因，也重視社會方面的原因，把服務(wù)對象能力的發(fā)展、外部環(huán)境的改變作為工作目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，社會工作發(fā)揮的功能是(　　)。

　　A.通過解決問題和增強(qiáng)能力使服務(wù)對象能應(yīng)對環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)

　　B.通過調(diào)動環(huán)境中的資源和改善環(huán)境，向人們提供更多支持

　　C.完善社會制度，維持社會秩序

　　D.促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)和良性互動

　　E.進(jìn)行社會管理

　　17、 出現(xiàn)(　　)情形時，就停止領(lǐng)取失業(yè)保險金，并同時停止享受其他失業(yè)保險待遇。

　　A.重新就業(yè)、應(yīng)征服兵役的

　　B.移居境外的

　　C.被判刑收監(jiān)執(zhí)行或被勞動教養(yǎng)的

　　D.家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，但失業(yè)救濟(jì)期滿仍未重新就業(yè)的

　　E.無正當(dāng)理由，拒不接受當(dāng)?shù)厝嗣裾付ǖ牟块T或者機(jī)構(gòu)介紹的工作的

　　18、 下列選項中，對勞動合同訂立的敘述正確的是(　　)。

　　A.建立勞動關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動合同

　　B.勞動合同的訂立和變更應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則

　　C.勞動合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立

　　D.勞動合同也可以口頭形式訂立

　　E.勞動合同的訂立不得違反法律、法規(guī)的規(guī)定

　　19、 學(xué)齡前期兒童已經(jīng)逐漸從以自我為中心，學(xué)會區(qū)分他人與自我。通過在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動，自我意識得到發(fā)展，學(xué)齡前期兒童的自我意識主要由以下幾個方面的因素構(gòu)成(　　)。

　　A.自我識別，在看到自己照片的時候會微笑，把自己和擁有的物品聯(lián)系在一起

　　B.自我評價，開始能夠?qū)ψ约鹤龀龊唵卧u價，隨著年齡的增長，簡單評價會發(fā)展為多方面的、抽象的評價

　　C.自我體驗，孩子有了更多關(guān)于自我的情緒感受，包括嫉妒、內(nèi)疚等

　　D.自我控制，開始時孩子會以自言自語即發(fā)聲思維對自己的行為發(fā)出各種指令，隨著思維能力的發(fā)展，孩子的堅持性和自制力會大大提高

　　E.自我抽象，孩子開始思考自己的行為正確與否

　　20、 學(xué)齡期階段兒童語言發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個方面(　　)。

　　A.口頭語言的發(fā)展

　　B.書面語言的發(fā)展

　　C.內(nèi)部語言的發(fā)展

　　D.能夠不出聲地思考問題

　　E.邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型過渡

　　相關(guān)推薦：

　　2015年社會工作者《初級實務(wù)》章節(jié)復(fù)習(xí)精選匯總

　　2015年社會工作者《初級能力》章節(jié)練習(xí)精選匯總

　　2009—2013社會工作者考試歷年真題及答案(初中級)