第 1 頁:單選題 |
第 2 頁:多選題 |
第 3 頁:單選題答案 |
第 4 頁:多選題答案 |
二、多項選擇題(共20題,每題2分。每題的備選項中,有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。錯選,本題不得分;少選,所選的每個選項得0.5分)
61.濤濤今年5歲,最近到學(xué)校上課時,班主任王老師發(fā)現(xiàn)他胳膊上有多處淤青和被打的痕跡,而且這種情況持續(xù)了一段時間。王老師很擔(dān)心,也萬分焦急,于是找到社會工作者張羽,向其尋求幫助。張羽介入此案時,可能需要借助的力量有( )。
A.鄰居
B.家庭
C.醫(yī)院
D.學(xué)校
E.公安部門
62.馬娟是一名社會工作者,正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計劃,那么她的服務(wù)計劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有( )。
A.目的及目標(biāo)
B.關(guān)注的問題與對象
C.介入方法和介入行動
D.確定服務(wù)期限
E.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
63.趙磊是一名從事社會工作多年的醫(yī)務(wù)社會工作者,他在對案主的預(yù)估中,基本上都要了解案主問題的持續(xù)時間,案主為解決問題所做的努力以及案主對問題的感受,同時努力尋找可以成為改變資源的部分。趙磊完成了預(yù)估的哪些任務(wù)?( )
A.決定提供服務(wù)的先后順序
B.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
C.識別服務(wù)對象問題的客觀因素
D.識別服務(wù)對象問題的主觀因素
E.識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素
64.社會康復(fù)是殘疾人社會工作的主要方法,針對殘疾人的社會康復(fù)方案主要有( )。
A.考慮殘疾人康復(fù)后應(yīng)有的基本醫(yī)療設(shè)施
B.家庭照顧方案的實施
C.提高殘疾人的就業(yè)能力
D.提供職業(yè)培訓(xùn)和特殊教育的機會與條件
E.開展一切必要的和可能的社會服務(wù)項目
65.矯正社會工作者樊志的服務(wù)對象為某監(jiān)獄的服刑人員。最近他針對服刑人員的不同要求、特長及愛好,開展有針對性的活動。如將喜歡體育的人組織起來進行比賽,將喜歡跳舞的人組織起來一起娛樂等,同時還針對個別有需要的人員進行輔導(dǎo)工作。此外,他還積極培養(yǎng)服刑人員中的活動骨干,在允許的范圍內(nèi)發(fā)動他們自己開展活動。樊志組織的這些活動,主要體現(xiàn)了哪些矯正社會工作的價值理念?( )
A.個別化
B.可塑性
C.激勵性
D.平等化
E.特殊化
66.小君是一名一年級的學(xué)生,班主任發(fā)現(xiàn)她最近一段時間上課注意力不集中,與其他小伙伴也不一起玩。一次,班主任發(fā)現(xiàn)她的身上有多處淤青,而且在學(xué)校門口看到來接小君放學(xué)的爸爸在打她。于是班主任找到社會工作者余濤,希望他介入此案。如果你是余濤,你會如何介入?( )
A.對小君的父親進行訓(xùn)誡,并報案
B.獨自把小君帶到安全的地方進行保護
C.處理小君的情緒傷害,教導(dǎo)其與父母正向溝通的策略
D.改善案主環(huán)境,強化家庭及學(xué)校對小君及其父親的支持,促進其改變與成長
E.增強案主力量,處理父親的負(fù)面情緒,并教導(dǎo)其學(xué)習(xí)積極的壓力管理技巧及教養(yǎng)技能
67.在青少年社會工作中,社區(qū)層面社會工作方法的特點是( )。
A.以家庭為對象
B.強調(diào)居民的參與
C.介入的層面比較廣泛
D.廣泛運用社會資源
E.從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題
68.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中,建立現(xiàn)實辨識小組時,社會工作者扮演的角色有( )。
A.協(xié)調(diào)者
B.支持者
C.指導(dǎo)者
D.倡導(dǎo)者
E.教育者
69.李然今年15歲,父親由于實施入室盜竊被拘押,而母親沒有固定工作,整天不說話,李然暫時由爺爺、奶奶照顧,但爺爺、奶奶本來身體就不好。老師發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神,于是班主任向?qū)W校社會工作者小范求助。作為學(xué)校社會工作者,小范要考慮從( )方面人手。
A.開發(fā)李然的潛能
B.情感支持
C.發(fā)展支持系統(tǒng)
D.運用社會資源協(xié)助家長解決子女照顧問題,緩解經(jīng)濟問題
E.學(xué)校社會工作者可以和學(xué)生的老師、家長以及同學(xué)多方聯(lián)系,請求他們的協(xié)助,來幫忙共同解決小范的問題
70.社會工作者周瑾采用社區(qū)工作方法開展矯正社會工作,則她在開展工作過程中應(yīng)該注意的問題有( )。
A.要善于協(xié)調(diào)多部門、多機構(gòu),提供整合性的服務(wù)
B.要重視和善于與矯正對象建立良好的專業(yè)關(guān)系
C.進行綜合治理,以改善矯正對象的生活環(huán)境
D.挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作
E.開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣
71.學(xué)校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”,因而設(shè)計了促進“留守兒童”健康成長的服務(wù)計劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點”的原則,小于選擇的介入行動應(yīng)包括( )。
A.促進學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
B.通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力
C.鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動以增強自立能力
D.組織“留守兒童”與其父母進行親子互動活動以維護親情
E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識講座
72.在殘疾人社會工作中,職業(yè)康復(fù)方法包括的環(huán)節(jié)有( )。
A.調(diào)研
B.咨詢
C.評估
D.培訓(xùn)
E.就業(yè)指導(dǎo)
73.社會工作者劉靜采用社區(qū)康復(fù)方法為殘疾人提供服務(wù),在開展全面康復(fù)服務(wù)中她可以運用的方法有( )。
A.物理治療
B.作業(yè)療法
C.行為療法
D.言語康復(fù)治療
E.心理康復(fù)方法
74.矯正社會工作者韓麗在從事工作多年來,在工作中一直努力幫助矯正對象接受較好的教育以及實現(xiàn)有效就業(yè)。韓麗的這項工作主要是為了幫助矯正對象達(dá)到( )的目標(biāo)。
A.自立
B.自強
C.自新
D.提升能力
E.提高自信
75.對有違紀(jì)違法行為的學(xué)生開展社會工作要形成整合的觀點,具體做法是( )。
A.建立團體,形成正向影響
B.社會工作與學(xué)校教育相結(jié)合
C.深入細(xì)致的個案工作
D.關(guān)注家庭凝聚力量
E.開發(fā)社會資源,爭取社會支持
76.社會工作者與受助家庭成員簽訂的服務(wù)合同應(yīng)包括的內(nèi)容有( )。
A.家庭會談的時間
B.家庭會談的次數(shù)
C.家庭會談的規(guī)模
D.家庭會談的地點
E.服務(wù)介入活動的目標(biāo)
77.趙濤是一名初二的學(xué)生,一個月前因為父親工作調(diào)動全家搬遷至另一個城市,同時將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個全新的環(huán)境,周圍沒有一個熟悉的朋友,趙濤很不適應(yīng),經(jīng)常會逃課去網(wǎng)吧玩游戲。氣憤的父親為此動手打了他,對于父親的管教趙濤不但不聽,反而變本加厲,無奈的父親只能求助于社會工作者小芹。在小芹的做法中,沒有運用家庭層面社會工作方法的是( )。
A.對趙濤進行心理輔導(dǎo),幫其戒除網(wǎng)癮
B.鼓勵趙濤參加青少年自我認(rèn)知小組,增強他對自己的肯定
C.鼓勵趙濤多參加班級的集體活動,加強他與同學(xué)的溝通
D.與趙濤的老師進行溝通,請老師幫助趙濤
E.改善趙濤與父親的溝通方式,讓趙濤的父親學(xué)習(xí)正確處理家庭沖突的方法
78.學(xué)校社會工作者黎明通過小組工作的方法對學(xué)生進行人際關(guān)系方面的輔導(dǎo),則他可以從( )人手。
A.幫助學(xué)生自我覺察
B.協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
C.提高學(xué)生個性品質(zhì)
D.促進學(xué)生養(yǎng)成技能
E.協(xié)助學(xué)生自我成長
79.光榮院社會工作服務(wù)對象的需要有( )。
A.居家養(yǎng)老的需要
B.健康維護的需要
C.婚姻家庭的需要
D.社會參與的需要
E.社會尊重的需要
80.隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變,醫(yī)療機構(gòu)對社會工作者的需要13益顯現(xiàn),醫(yī)務(wù)社會工作在醫(yī)療機構(gòu)中的作用包括( )。
A.為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
B.為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
C.為醫(yī)療機構(gòu)尋找需要的資金和藥物
D.為患者尋找需要的服務(wù)資源
E.將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接
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