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一、單項(xiàng)選擇題
1.社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步、也是整個(gè)助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)是( )。
A.評(píng)估
B.預(yù)估
C.接案
D.計(jì)劃
E.介入
2.治療性溝通是指( )。
A.了解服務(wù)對(duì)象的問題和需要
B.交流雙方對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題的看法
C.介紹社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能
D.交流對(duì)社會(huì)工作者角色的看法和期望
E.通過人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的
3.面談中做好傾聽最重要的方面是( )。
A.社會(huì)工作者通過身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專注，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注
B.理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來思考，鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法
C.全神貫注地傾聽服務(wù)對(duì)象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭(zhēng)取能夠復(fù)述
D.傾聽時(shí)不公要“聽”，還要有“參與’’，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)
E.在聽服務(wù)對(duì)象敘述的時(shí)候，注意服務(wù)對(duì)象的語言及相關(guān)肢體語言，分析其未表達(dá)出來的意思，及其語言中可能存在的不真實(shí)信息
4.在社會(huì)工作程序中預(yù)估處于( )。
A.接案之前
B.接案后，正式展開服務(wù)之前
C.計(jì)劃之后，介入之前
D.介入服務(wù)后，評(píng)估之前
E.結(jié)案之前
5.在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指 )。
A.解釋目標(biāo)的詞義
B.已經(jīng)解釋清楚的目標(biāo)
C.將目標(biāo)界定清楚，以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo).以利目標(biāo)的執(zhí)行
D.對(duì)社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同選擇確定的目的，清楚闡釋其意義
E.定義和目標(biāo)的相互關(guān)系
6.廣義的兒童社會(huì)工作是一種事先補(bǔ)救性工作，它是以( )為對(duì)象。
A.所有兒童
B.處于特殊困難境地的兒童
C.情緒或行為偏差的兒童
D.殘疾的兒童
E.流浪的兒童
7.兒童社區(qū)工作有不同的介入手段。以組織、動(dòng)員社區(qū)內(nèi)各類社會(huì)團(tuán)體和居民組織為兒童的健康成長提供的各種各樣的服務(wù)作為介入手段介入社區(qū)，屬于( )。
A.從非物質(zhì)的服務(wù)人手介入社區(qū)
B.從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)人手介入社區(qū)
C.從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)的力量人手介入社區(qū)
D.從建設(shè)社區(qū)相關(guān)社會(huì)輿論人手介入社區(qū)
E.從發(fā)動(dòng)社區(qū)資源人手介入社區(qū)
8.收養(yǎng)服務(wù)是依據(jù)法律通過正常手續(xù)確立撫養(yǎng)關(guān)系的一種方式，下列不屬于收養(yǎng)服務(wù)對(duì)象的是( )。
A.無人撫養(yǎng)的棄嬰
B.未婚媽媽無力或不愿撫養(yǎng)的子女
C.因戰(zhàn)亂、生病或意外事件所導(dǎo)致破碎家庭的兒童
D.因子女眾多或家庭貧困而無法被妥善照顧的兒童
E.在家庭中被虐待的兒童
9。能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)屬于( )。
A.發(fā)展性的青少年社會(huì)工作
B.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作
C.治療性的青少年社會(huì)工作
D.開創(chuàng)性的青少年社會(huì)工作
E.外延性的青少年社會(huì)工作
10.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙青少年欄會(huì) 功能有效發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行( )的過程。
A.咨詢與服務(wù)
B.干預(yù)與治療
C.拓展與輔導(dǎo)
D.早期發(fā)現(xiàn)和控制
E：服務(wù)和幫助
11.虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體上、( )、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人構(gòu)成非人 道對(duì)待或剝削。
A.情感或心理上
B.行為上
C.家庭關(guān)系上
D.言語上
E.認(rèn)識(shí)能力上
12.老年人社區(qū)照顧方案的設(shè)計(jì)需要有明確的介入目的、介入對(duì)象、介入內(nèi)容、預(yù)期介入效果、 ( )等。
A.工作方案
B.介入范圍
C.介入的人員
D.工作成效的評(píng)估方法
E.介入的人員安排
13.小燕和小麗抱著美好的理想來到城里打工。城里人的生活使她們?cè)絹碓阶员埃踔琳J(rèn)為生 活沒有意思。在老鄉(xiāng)的介紹下，她們來到一個(gè)專門為進(jìn)城務(wù)工人員提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)參加了打工妹小組的活動(dòng)，小燕和小麗一下子就喜歡上了這個(gè)小組，在社會(huì)工作者小張的幫助下，她們?cè)谛〗M中學(xué)習(xí)了許多以前沒有接觸過的知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多大學(xué)生志愿者和打工姐妹，開闊了眼界，使他們?cè)?來越自信。那么，在這個(gè)機(jī)構(gòu)中，社會(huì)工作者為她們提供的是( )服務(wù)。
A.家庭社會(huì)工作
B.婦女社會(huì)工作
C矯治社會(huì)工作
D.康復(fù)社會(huì)工作
E.優(yōu)撫安置社會(huì)工作
14.運(yùn)用( )方法幫助有需要的婦女，是婦女社會(huì)工作的基本內(nèi)容。
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.社會(huì)工作行政
E.社會(huì)工作研究
15.殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個(gè)步驟，即( )。
A.職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)評(píng)定
B.職業(yè)評(píng)定、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)保障、就業(yè)指導(dǎo)
C.職業(yè)保障、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)
D.職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)
E.職業(yè)咨淘、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)保障
16.預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，屬于( )。
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
E.五級(jí)預(yù)防
17.矯正對(duì)象面臨困難重重的生活壓力，為其提供( )的條件，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃的前提。
A.基本生存
B.教育發(fā)展
C.勞動(dòng)就業(yè)
D.再社會(huì)化
E.醫(yī)療保障
18.由于矯正對(duì)象是一些曾對(duì)社會(huì)和他人造成傷害的人.其行為在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和譴責(zé)的，一般人對(duì)他們很難接受，因而()這一價(jià)值理念在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域顯得尤為重要。
A.幫教
B.案主自決
C.自由
D.接納
E.協(xié)助
19.不管他們過去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)工作領(lǐng)域，矯正對(duì)象同樣是。
A.正常人
B.罪犯
C.害人者
D.受助者
E.社會(huì)成員
20.社會(huì)上有許多人用“江山易改、稟性難移”.“三歲看到老”等觀念來看待犯罪者，這跟社會(huì)工作中關(guān)于人的( )信念相背。
A.穩(wěn)定性
B.人道性
C.可塑性
D.積極性
E.發(fā)展性
21.主管安置社會(huì)工作的是( )。
A.衛(wèi)生部門
B.民政部門
C.部隊(duì)
D.干休所
E.人民政府
22.優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含( )。
A.協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)內(nèi)新的生活
B.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活
C.協(xié)助傷殘軍人的康復(fù)與融人社會(huì)
D.提高軍人各項(xiàng)待遇
E.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)老有所為
23.隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌以及“單位制”的衰落，( )基本承擔(dān)了政府交辦的、與社區(qū)居眾相關(guān)的福利和公益的提供職能。
A.街道辦事處
B.村委會(huì)
C.社區(qū)組織
D.民政部門
E.派出所
24.在貧困救助中.下列不屬于社會(huì)E作者在社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整層面上的社會(huì)工作的是( )。
A.參與貧困救助制度的設(shè)計(jì)、修訂與實(shí)施
B.改善救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)的環(huán)境
C.倡導(dǎo)救助對(duì)象通過勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難
D.倡導(dǎo)勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范
E.為救助對(duì)象解決實(shí)際的困難
25.家庭社會(huì)工作是以( )為本的社會(huì)工作介入。
A.家庭
B.家長
C.家庭資源
D.婚姻關(guān)系
E.血緣關(guān)系
26.居委會(huì)張主任對(duì)懷孕3個(gè)月的淑君說;早就對(duì)你說過，不結(jié)婚就跟他同居沒好結(jié)果。看看現(xiàn)在，果然是……。現(xiàn)在他走了，你能拿他怎么辦?咱們女人呀，就得有個(gè)自尊，怎能讓人男人隨便擺布?……”淑君流著眼淚低聲說：“張姐，您能幫幫我嗎?您看看我這樣子，實(shí)在沒有辦法了……，張主任說：“我?guī)椭憔褪侵С帜氵@種不負(fù)責(zé)任酌行為。、你們能不登記結(jié)婚就住在一起了?這不是合法的婚姻，也不是合法的家庭，你說我怎么幫你?再說了，如果我真幫了你，其他年輕人也都跟著學(xué)，想做什么就做什么，那這社會(huì)、這家庭不都亂套了嗎?……你既然當(dāng)初能那樣不管不顧，現(xiàn)在也應(yīng)該自己去負(fù)這個(gè)責(zé)任�！备鶕�(jù)案例所反映的情況，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A.張主任采用的方法是自上而下的行政性教育
B.張主任采用的工作模式是非專業(yè)的、傳統(tǒng)的、直接教育的手法
C.張主任采用的方法不利于服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己的問題，也不利于其在解決問題中成長
D.張主任采用的方法可能對(duì)服務(wù)對(duì)象造成巨大的壓力
E.張主任站在教育者的立場(chǎng)對(duì)服務(wù)對(duì)象的處境進(jìn)行了分析和接納
27.家庭社會(huì)工作的開展離不開三個(gè)要素：家庭社會(huì)工作者，家庭以及()。
A.家庭社會(huì)工作價(jià)值觀
B.家庭成員的配合
C.家庭環(huán)境的改善
D.家庭政策的倡導(dǎo)
E.外界環(huán)境的支持
28.借以檢討個(gè)案工作過程的得失，作為日后改進(jìn)的參考的工作環(huán)節(jié)被稱作( )。
A.總結(jié)
B.評(píng)估
C.評(píng)價(jià)
D.檢查
E.跟蹤
29.小組的開展一定要建立在( )的基礎(chǔ)上。否則小組就容易流于形式，難以取褥好的效果。
A.相互信任
B.滿足學(xué)生實(shí)際需要。
C.廣泛參與
D.相互支持
E.組員同質(zhì)性與異質(zhì)性平衡
30.對(duì)有意愿參加小組的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的需求和目標(biāo)，從商進(jìn)行選擇這個(gè)過程被稱作( )。
A.甄選
B.會(huì)談
C.面試
D.了解需求
E.面談
31.由于小組工作與其他工作方法相比較有更大的不穩(wěn)定性和情境性，醫(yī)此要求小組工作計(jì)劃要具有( )。
A.靈活性
B.穩(wěn)定性
C.情境性
D.變化性
E.發(fā)展性
32.應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、削弱、隔離、相對(duì)抑制等策略來改變學(xué)生不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成學(xué)生良好行為的過程，在心理學(xué)領(lǐng)域被稱作( )。
A.合理情緒行為療法
B.行為改變技術(shù)
C.格式塔療法
D.以人為中心療法
E.家庭治療法
33.當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望卻沒有得到預(yù)期的反應(yīng)時(shí)，兩人之間的溝通就是一種( )。
A.互補(bǔ)溝通
B.交錯(cuò)溝通
C.曖昧溝通
D.單向溝通
E.平行溝通
34.在政府的福利政策和公共財(cái)政扶持下，在社會(huì)資源支持幫助下，依靠社區(qū)居民的組織參與，動(dòng)員社區(qū)內(nèi)在的資源力量，向社區(qū)居民提供的各種服務(wù)活動(dòng)統(tǒng)稱為( )。
A.社區(qū)教育
B.社區(qū)動(dòng)員
C.社區(qū)服務(wù)
D.社區(qū)行動(dòng)
E.社區(qū)自治
35.社區(qū)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程序，可以劃分為三類：第一類是非正式的服務(wù)•第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是( )。
A.社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)
B.政府為民政對(duì)象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)
C.居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)
D.社區(qū)為居民提供的服務(wù)
E.社區(qū)為貧困戶和孤老病殘人員提供韻服務(wù) 、
36.作為社會(huì)保障體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，( )是一種新型的社會(huì)救助制度，從操作角度看，也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。
A.社區(qū)居良保險(xiǎn)制度
B.社區(qū)居民福利制度
C.一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)
D.社區(qū)居民救濟(jì)制度
E.最低生活保障制度
37.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在政策服務(wù)中的角色有多種，定位不準(zhǔn)確的是( )。
A.咨詢者
B.控制者
C.研究者
D.行政者
E.倡導(dǎo)者
38.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在( )體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作。
A.健康照顧
B.生活照顧
C.精神照顧
D.病重照顧
E.預(yù)防照顧
39.( )是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論基礎(chǔ)。
A.生活適應(yīng)模式
B.危機(jī)調(diào)適模式
C.家庭模式
D.心理治療模式
E.行為治療模式
40.( )對(duì)患者的治療和康復(fù)起關(guān)鍵性作用。
A.生活適應(yīng)模式
B.危機(jī)調(diào)適模式
C.家庭模式
D.心理治療模式
E.行為治療模式
41.對(duì)流浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復(fù)，以及保護(hù)他們的健康成長等，這是宏觀兒童社會(huì)工作中的( )內(nèi)容。
A.增強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù)
B.開展兒童家庭服務(wù)
C.創(chuàng)造兒童快樂成長環(huán)境
D.推動(dòng)有關(guān)兒童的立法
E。促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育
42.( )是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。
A。經(jīng)濟(jì)保障
B.居家安全
C.社會(huì)參與
D.健康維護(hù)
E.就業(yè)休閑
43.運(yùn)用( )方法幫助有需要的婦女，是婦女社會(huì)工作的基本內(nèi)容。
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.社會(huì)工作行政
E.社會(huì)工作研究
44.在我國，長期以來婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是( )。
A.馬克思主義婦女觀
B.福利主義女權(quán)主義
C.機(jī)會(huì)主義婦女觀
D.自由主義婦女觀
E.相對(duì)主義婦女觀
45.( )如何，是判斷一個(gè)國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是。個(gè)國家文明程度的體現(xiàn)。
A.殘疾人工作
B.老年社會(huì)工作
C.婦女社會(huì)工作
D.兒童社會(huì)工怍
E.青少年社會(huì)工作
46.( )主要由民政部門負(fù)責(zé)，將社區(qū)康復(fù)納入社區(qū)服務(wù)系統(tǒng)。
A.世界衛(wèi)生組織模式
B.社區(qū)服務(wù)模式
C.家庭病床模式
D.小組服務(wù)模式
E.特殊類型殘疾人的社區(qū)康復(fù)模式
47.( )不利于矯正對(duì)象社會(huì)功能的修復(fù)和重建。
A.具有沖動(dòng)好斗的人格特征
B.具有自卑消沉的心理特征
C.具有嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征
D.具有困難重重的生活特征
E.具有高度恐怖化的社會(huì)特征
48.社會(huì)工作者對(duì)待受助對(duì)象的基本態(tài)度是( )。
A.批判
B.接納
C.尊重
D.案主自決
E.個(gè)別化
49.安置社會(huì)工作的方針是( )。
A.思想教育
B.扶持生產(chǎn)
C.群眾優(yōu)待
D.國家撫恤
E.妥善安置、各得其所
50.城鄉(xiāng)最低生活保障屬于( )領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。
A.自然災(zāi)害救助
B.流浪乞討人員救助
c.社會(huì)保險(xiǎn)
D.貧困救助
E.社會(huì)福利
51.( )是家庭治療運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和家庭治療理論的奠基者。 ‘
A.鮑恩
B.韋伯
C.埃里克森
D.斯金納
E.泰勒。
52.學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)，這是就學(xué)校社會(huì)工作的( )而言的。
A.本質(zhì)
B.對(duì)象
C.作者
D.功能
E.目的
53.( )是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作最基本內(nèi)容。
A.危機(jī)干預(yù)
B.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
C.心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)
D.出院計(jì)劃
E.外展服務(wù)
54.在我國的香港地區(qū)，矯正社會(huì)工作也稱作( )工作。
A.治療
B.康復(fù)
C.感化
D.感動(dòng)
E.保護(hù)
55.( )社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)施于司法矯正體系中的一種福利服務(wù)活動(dòng)。
A.救助
B.矯正
C.司法
D.醫(yī)務(wù)
E.改造
56.矯正社會(huì)工作的服務(wù)貫穿整個(gè)( )過程。
A.刑事司法
B.民事司法
C.司法
D.犯罪
E.改造
57.矯正制度即刑罰執(zhí)行制度，矯正社會(huì)工作者是( )執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的一員。
A.法律
B.道德
C.政策
D.刑罰
E.審判
58。為了達(dá)到學(xué)校教育的目的，學(xué)校社會(huì)工作者必須和學(xué)校其他人員協(xié)作向他們提供( )服務(wù)。
A.家庭
B.咨詢
C.資源
D.學(xué)校
E.計(jì)劃
59.早期的學(xué)校社會(huì)工作，強(qiáng)調(diào)采用( )為服務(wù)對(duì)象提供直接服務(wù)。
A.社會(huì)個(gè)案方法
B.社區(qū)資源
C.社會(huì)小組方法
D.社區(qū)宣傳
E.提供文獻(xiàn)資源
60.根據(jù)目前的趨勢(shì)，學(xué)校社會(huì)工作主張采用( )，進(jìn)而采用間接服務(wù)的方式。
A.社會(huì)個(gè)案方法
B.社區(qū)資源
C.社會(huì)小組方法
D.財(cái)力資源
E.提供文獻(xiàn)資源
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