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一、單項(xiàng)選擇題
1.關(guān)于社會(huì)工作的內(nèi)涵，下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的是( )。
A.是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分
B.堅(jiān)持“助人自助”的宗旨
c.是一種和志愿者活動(dòng)相同的慈善活動(dòng)
D.體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念
E.綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)技能和方法
2.社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值是( )。
A.社會(huì)工作者的個(gè)人偏好
B.專業(yè)對(duì)專業(yè)行為的價(jià)值的規(guī)定
C.社會(huì)一般倫理原則
D.正義和平等
E.促進(jìn)社會(huì)公正
3.社會(huì)工作的專業(yè)使命是( )。
A.構(gòu)建和完善社會(huì)工作專業(yè)的理論和方法
B.使社會(huì)工作專業(yè)有別于其他服務(wù)專業(yè)，成為服務(wù)專業(yè)中的佼佼者
c.通過提供專業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧，維護(hù)脆弱群體的權(quán)益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復(fù)增強(qiáng)其社會(huì)功能，最終提升其生活福利水平
D.增強(qiáng)社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會(huì)工作者具有強(qiáng)烈的個(gè)人實(shí)現(xiàn)感，大大提升個(gè)人的生命價(jià)值
E.在服務(wù)過程中充分展示專業(yè)價(jià)值信念，獲得公眾的信賴和支持
4.“接納”是指( )。
A.對(duì)所有的服務(wù)對(duì)象都應(yīng)提供服務(wù)
B.對(duì)那些年老體弱者提供服務(wù)
C.對(duì)社會(huì)邊緣人士提供服務(wù)
D.同意服務(wù)對(duì)象的思想和行為
E.對(duì)專業(yè)人士提供服務(wù)
5.對(duì)社會(huì)工作專業(yè)來說，“尊重”是( )。
A.一種傳統(tǒng)禮節(jié)
B.同情服務(wù)對(duì)象
C.理解并設(shè)法滿足服務(wù)對(duì)象需求的實(shí)踐過程
D.不干涉服務(wù)對(duì)象的生活
E.一種風(fēng)俗習(xí)慣
6.對(duì)于服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)段的談話，社會(huì)工作需要進(jìn)行必要的概括和歸納：“您剛才講得是不是包含幾個(gè)方面的要求?”這種技巧是( )。
A.對(duì)焦
B.澄清
C.摘要
D.提供信息
E.自我披露
7.社會(huì)工作專業(yè)人員守則中的“增進(jìn)公眾福利、維護(hù)社會(huì)正義”的內(nèi)容體現(xiàn)了( )。
A.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系
B.社會(huì)工作者之間的關(guān)系
C.社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系
D.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的責(zé)任
E.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任
8.( )是民族心理形成的根本原因。
A.社會(huì)文化
B.外來文化
C.區(qū)域文化
D.宗教文化
E.民族文化
9.下列各種家庭教養(yǎng)模式中，最不成功的教養(yǎng)模式是( )。
A.權(quán)威型
B.專制型
C.縱容型
D.疏離型
E.民主型
10.埃里克森的心里社會(huì)發(fā)展理論特別強(qiáng)調(diào)( )自我同一性的發(fā)展是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
A.幼兒期
B.兒童早期
C.兒童中期
D.青少年期
E.成年早期
11.ERG理論與需要層次理論最大的不同之處在于( )。
A.當(dāng)某種需要得到滿足后，個(gè)體會(huì)向更高層次追求
B.當(dāng)高級(jí)需要的滿足受挫時(shí)，個(gè)體也可能降而求其次
C.ERG理論不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
D.動(dòng)機(jī)程度不同
E.某種需要在得到滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)
12.根據(jù)需要的( )，可以把人類需要?jiǎng)澐譃樯镄孕枰蜕鐣?huì)性需要。
A.指向?qū)ο?/P>
B.強(qiáng)烈程度
C.起源與性質(zhì)
D.動(dòng)機(jī)
E.產(chǎn)生方式
13.按照需要的產(chǎn)生方式可以把人類需要?jiǎng)澐譃? )。
A.生物性需要和社會(huì)性需要
B.物質(zhì)需要和精神需要
C.原發(fā)性需要和繼發(fā)性需要
D.客觀性需要和主觀性需要
E.理性需要和感性需要
14.從進(jìn)化的角度看，人類行為的根本目的是( )以維持個(gè)體及種族的繁衍。
A.適應(yīng)環(huán)境
B.改變環(huán)境
C.適應(yīng)社會(huì)
D.改變社會(huì)
E.改善環(huán)境
15.在危機(jī)介入模式當(dāng)中，危機(jī)通�？煞譃�( )和情景危機(jī)。
A.成長(zhǎng)危機(jī)
B.生活危機(jī)
C.文化危機(jī)
D.心理危機(jī)
E.社會(huì)道德規(guī)范危機(jī)
16.心理社會(huì)這個(gè)概念是( )在1930年首次使用。
A.弗洛伊德
B.林德曼
C.卡普藍(lán)
D.漢金斯
E.霍利斯
17.在個(gè)案社會(huì)工作具體理論模式中，改變了以往個(gè)案輔導(dǎo)模式的工作重點(diǎn)，注重以服務(wù)對(duì)象為中心，創(chuàng)造一種有利于服務(wù)對(duì)象自我發(fā)展的輔導(dǎo)環(huán)境是( )。
A.社會(huì)心理治療法
B.人本治療法
C.行為治療法
D.任務(wù)中心介入模式
E.心理治療法
18.一般來說，在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)介的理由是( )。
A.服務(wù)對(duì)象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
B.服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi)
C.服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)
D.工作者和服務(wù)對(duì)象關(guān)系不好
E.服務(wù)對(duì)象和服務(wù)者之間無太多的關(guān)聯(lián)
19.在眾多治療法中.較為注重人的意識(shí)與心理分析的療法是( )。
A.行為主義療法
B.危機(jī)介入療法
C.人本治療模式
D.心理社會(huì)療法
E.任務(wù)中心療法
20.結(jié)案之后并不意味著服務(wù)工作結(jié)束，就一般情況來說，還需要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的情況安排( )。
A.調(diào)查
B.追蹤
C.評(píng)估
D.開展服務(wù)
E.簽訂協(xié)議
21.以小組組員參與小組的動(dòng)機(jī)和愿望來劃分�？梢詫⑿〗M分為( )。
A.組成小組和自然小組
B.自愿小組和非自愿小組
C.基本小組和次層小組
D.正式小組和非正式小組
E.封閉小組和開放小組
22.以小組的組織結(jié)構(gòu)來劃分小組，可以將小組劃分為( )。
A.組成小組和自然小組
B.自愿小組和非自愿小組
C.基本小組和次層小組
D.正式小組和非正式小組
E.封閉小組和開放小組
23.( )是幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員能夠改變自己原來對(duì)問題的看法和解決的方式，來達(dá)到改變成員的目標(biāo)。
A.教育小組
B.成長(zhǎng)小組
C.任務(wù)小組
D.支持小組
E.心理治療小組
24.在下列小組中，( )屬于成長(zhǎng)小組。
A.中學(xué)生公德教育小組
B.單親家庭自強(qiáng)小組
C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組
D.癌癥病友小組
E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”
25.在小組工作中，小組工作者幫助和引導(dǎo)組員之間建立團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)，這體現(xiàn)出小組工作的( )原則。
A.互助互惠的原則
B.尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則
C.民主參與和決策的原則
D.增強(qiáng)權(quán)能的原則
E.高度個(gè)別化的原則
26.阿爾德弗爾把人類的需要分為( )。
A.生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要
B.生存需要、關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.物質(zhì)需要和精神需要’
D.生理需要和精神需要
E.本能性需要和社會(huì)性需要
27.埃里克森通過引入( )因素來發(fā)展了弗洛伊德的發(fā)展階段理論，把人的發(fā)展劃分為八個(gè)階段。
A.社會(huì)文化因素
B.社會(huì)發(fā)展階段因素
C.歷史因素
D.現(xiàn)代化因素
E.教育因素
28.下列關(guān)于個(gè)案工作的描述中，錯(cuò)誤的有( )。
A.要運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法和技巧
B.具有專業(yè)的工作程序
C.服務(wù)對(duì)象必須是有困難的單個(gè)人
D.以改善個(gè)人與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況為目標(biāo)
E。具有各種服務(wù)模式
29.社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同的看法、直接指出服務(wù)對(duì)象某種行為可能帶來的不良后果等，都屬于心理社會(huì)模式中的( )技巧。
A.心理動(dòng)力反映
B.間接治療
C.直接影響
D.支持
E.探索一描述-宣泄
30.( )主要分析服務(wù)對(duì)象的困擾什么時(shí)候產(chǎn)生、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)過程中有什么樣的變化等。是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察。
A.生理診斷
B.緣由診斷
C.分類診斷
D.行為診斷
E.心理動(dòng)態(tài)診斷
31.下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來源的是( )。
A.心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論
B.美國(guó)著名的心理學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論
C.美國(guó)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.史華哲在1975年對(duì)行為治療模式進(jìn)行的總結(jié)和概括
E.美國(guó)的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論
32.讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技術(shù)被稱為( )。
A.放松練習(xí)
B.系統(tǒng)脫敏
C.滿灌療法
D.厭惡療法
E.逐級(jí)療法
33.人本治療模式認(rèn)為，社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是( )。
A.為服務(wù)對(duì)象做出最有利的選擇
B.創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境
C.幫助服務(wù)對(duì)象解決具體問題
D.幫助服務(wù)對(duì)象疏導(dǎo)情緒
E.運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾
34.社會(huì)工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的.一系列技術(shù)被稱為( )技巧。
A.支持性
B.引領(lǐng)性
C.影響性
D.關(guān)注性
E.接納性
35.社會(huì)工作者通過直接提問等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)方面不一致的地方的會(huì)談技巧是( )。
A.建議
B.忠告
C.對(duì)質(zhì)
D.提供信息
E.自我披露
36.( )是通過外部的影響和干預(yù)而組建起來的小組。
A.組成小組
B.自愿小組和非自愿小組
C.基本小組和次層小組
D.正式小組和菲正式小組
E.封閉小組和開放小組
37.( )是希望能緩解影響其當(dāng)前的日常生活，或者在生理、心理方面有不良癥狀，幫助組員通過治療創(chuàng)傷復(fù)原并康復(fù)，降低不良癥狀，促進(jìn)人格改變。
A.教育小組
B.成長(zhǎng)小組
C.心理治療小組
D.支持小組
E.任務(wù)小組
38.在小組工作中。工作者要關(guān)注每個(gè)組員的特別需要，因人而異地做好工作目標(biāo)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性的幫助每個(gè)組員在小組過程中得到發(fā)展。這體現(xiàn)出小組工作的( )原則。
A.互助互惠的原則
B.尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則
C.民主參與和決策的原則
D.增強(qiáng)權(quán)能的原則
E.高度個(gè)別化的原則
39.在小組工作中，( )關(guān)注小組中組員與小組和社會(huì)環(huán)境間的關(guān)系，希望通過個(gè)人、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開放和相互影響達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)功能的目的。
A.社會(huì)策劃模式
B.地區(qū)發(fā)展模式
C.社區(qū)照顧模式
D.發(fā)展模式
E.互動(dòng)模式
40.小組的“權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)和控制”是在( )階段開始產(chǎn)生的。
A.準(zhǔn)備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結(jié)束期
41.小組成員對(duì)小組有較高的認(rèn)同，開始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來表達(dá)認(rèn)同小組，這體現(xiàn)出小組工作( )階段的特征。
A.準(zhǔn)備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結(jié)束期
42.在小組工作中，工作者正確把握和理解組員發(fā)言中所表達(dá)的信息，并敏銳地發(fā)現(xiàn)組員通過發(fā)言表露出來的感受，然后以小組成員能夠接受的語言和行為方式將自己的理解和發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給大家，這樣做的目的是( )。
A.幫助組員梳理發(fā)言
B.表達(dá)鼓勵(lì)支持
C.促進(jìn)互動(dòng)交流
D.積極給予回應(yīng)
E.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)
43.在小組工作中，工作員要分類妥善處理組員的問題，即工作者為了避免組員將問題復(fù)雜化，有時(shí)需要打斷他的思緒并轉(zhuǎn)移其視線，將其問題分解，然后一一對(duì)號(hào)入座地做出妥善處理，工作員這樣做是在運(yùn)用( )。
A.溝通和互動(dòng)技巧
B.控制小組進(jìn)程技巧
C.小組會(huì)議技巧
D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧
E.策劃小組活動(dòng)技巧
44.下面對(duì)于小組工作中發(fā)展模式的描述，不正確的是( )
A.它以發(fā)展人的社會(huì)功能為目標(biāo)
B.它關(guān)注人的社會(huì)功能的恢復(fù)
c.它預(yù)防人的社會(huì)功能的缺失
D.它以個(gè)人為焦點(diǎn)的治療取向
E.它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式
45.下列不屬于個(gè)案研究的對(duì)象的是( )。
A.檔案資料
B.家庭
C.個(gè)人
D.社區(qū)
E.部落
46.個(gè)案研究適于做下列( )研究。
A.定量研究
B.推論總體
C.探索研究
D.驗(yàn)證假設(shè)
E.統(tǒng)計(jì)研究
47.在行動(dòng)研究中，研究者承擔(dān)的角色是( )。
A.旁觀者
B.單純的研究者
C.既是研究者也是行動(dòng)參與者
D.單純的行動(dòng)參與者
E.既是旁觀者又是參與者
48.老年人有從國(guó)家與社會(huì)獲得醫(yī)療照顧的權(quán)利，這是指老年人獲得社會(huì)保障( )。
A.生活保障權(quán)
B.健康權(quán)
C.文化教育權(quán)
D.享受生活照料的權(quán)利
E.財(cái)產(chǎn)權(quán)
49.當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)從知道或者應(yīng)當(dāng)知道其權(quán)利被侵害之日起( )天內(nèi)，以書面形式向仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。
A.30
B.40
C.50
D.60
E.7O
50.社區(qū)工作分析問題的視角是具( )的。
A.結(jié)構(gòu)取向
B.個(gè)人取向
C.群體取向
D.非結(jié)構(gòu)取向
E.非群體取向
51.為服務(wù)對(duì)象尋找有關(guān)的服務(wù)，如為弱智兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，這種社區(qū)照顧的角色屬于( )。
A.治療者
B.輔導(dǎo)者
C.經(jīng)紀(jì)人
D.倡議者
E.顧問
52.社區(qū)工作評(píng)估階段總結(jié)工作不能過分依賴感性或太注重( );總結(jié)工作要著眼于未來方向，而不是走形式和走過場(chǎng)。
A.領(lǐng)導(dǎo)決策
B.群眾參與
C.組織活動(dòng)
D.服務(wù)質(zhì)量
E.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
53.我國(guó)于l994年頒布實(shí)施的《勞動(dòng)法》中，為了調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)一些相關(guān)問題作出了明確規(guī)定，下列不是其中內(nèi)容的是( )。
A.勞動(dòng)就業(yè)規(guī)定
B.工資保障規(guī)定
C.工作時(shí)間規(guī)定
D.勞動(dòng)合同規(guī)定
E.勞動(dòng)的意義和功能
54.社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法，強(qiáng)調(diào)的是( )運(yùn)作的過程。
A.政府
B.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)
C.非營(yíng)利組織
D.社團(tuán)
E.民政局
55.社會(huì)工作行政要為社會(huì)政策的執(zhí)行和落實(shí)制定行動(dòng)方案，其中包括確定具體執(zhí)行該社會(huì)政策的責(zé)任者，他們所擁有的權(quán)力和資源，他們落實(shí)政策的社會(huì)動(dòng)員系統(tǒng)和方法，確定政策落實(shí)情況和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。通過這一系列的操作，社會(huì)政策才會(huì)變?yōu)樘峁┓⻊?wù)者的具體行動(dòng)，因此，社會(huì)工作行政發(fā)揮著重要的( )功能。
B.規(guī)劃
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.管理
E.監(jiān)督
56.民政部頒布的《全國(guó)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每個(gè)街道都要建有一個(gè)l000平方米左右的社區(qū)服務(wù)中心。同時(shí)也規(guī)定了社區(qū)中心應(yīng)配備的服務(wù)項(xiàng)目。當(dāng)服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目不符合規(guī)定時(shí)，就存在( )。
A.規(guī)范性需求
B.感覺性需要
C.表達(dá)性需要
D.比較性需要
E.物質(zhì)性需要
57.社區(qū)工作者在接觸居民、展開話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以( )，雙方對(duì)話的層次也可隨著情景和興趣得到逐步提升。
A.學(xué)習(xí)的水平上
B.了解的水平上
C.爭(zhēng)論的水平上
D.敏感的話題上
E.性別的話題上
58.( )是社會(huì)工作間接的實(shí)務(wù)方法，是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。
A.社會(huì)工作
B.個(gè)案工作
C.行政管理
D.社區(qū)工作
E.社會(huì)工作行政
59.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程，強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)作社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的過程，其中包括目標(biāo)、政策、人事、管理、服務(wù)和( )。
A.監(jiān)督
B.開發(fā)
C.組織
D.評(píng)估
E.規(guī)劃
60.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)對(duì)象提供( )的非營(yíng)利組織。
A.產(chǎn)品
B.教育
c.治療
D.職業(yè)介紹
E.服務(wù)
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