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點(diǎn)擊查看：2015初級(jí)社會(huì)工作者考試實(shí)務(wù)試卷及答案解析匯總
一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1.娟娟在升人高中后感覺(jué)壓力特別大，無(wú)法適應(yīng)高中生活。而她的父母也覺(jué)察到她與同齡孩子不同，對(duì)如何幫助她感到很迷茫，不知如何處理她在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的困惑。于是，娟娟在老師的介紹下接受了學(xué)校社會(huì)工作者的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，娟娟的父母屬于( )。
A.潛在服務(wù)對(duì)象
B.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象
C.自愿型服務(wù)對(duì)象
D.非自愿型服務(wù)對(duì)象
2.“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并( )社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。
A.協(xié)商
B.熟悉
C.參與
D.接受
3.“我們已經(jīng)對(duì)影響問(wèn)題的因素和問(wèn)題本身進(jìn)行了分析，這些問(wèn)題包括……和……以 及……你覺(jué)得這些問(wèn)題是否就是我們下一步需要解決的?”這是社會(huì)工作者對(duì)目標(biāo)設(shè)定中的( )程序所采用的方法。
A.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題
B.向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
C.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
D.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序
4.兒童的心理成長(zhǎng)，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境。因此，對(duì)這些環(huán)境中的要素進(jìn)行調(diào)整，在一定程度上將影NJ1童的心理成長(zhǎng)。這說(shuō)明兒童的心理具有( )。
A.發(fā)展性
B.可塑性
C.探索性
D.模仿性
5.對(duì)那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力
量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，對(duì)兒童成長(zhǎng)產(chǎn)生危害，如離婚、分居時(shí)的家庭沖突，親子關(guān)系緊張或者過(guò)度親密等情況，通過(guò)家庭工作、個(gè)案工作或小組工作對(duì)兒童給予幫助，這屬于( )兒童社會(huì)工作的內(nèi)容。
A.保護(hù)性
B.補(bǔ)充性
C.替代性
D.支持性
6.社會(huì)工作跟進(jìn)服務(wù)方法中，( )方式簡(jiǎn)便易行，雖不能親眼見(jiàn)到服務(wù)對(duì)象的情 況，但也能讓他們感受到社會(huì)工作者的關(guān)心和支持。
A.電話跟進(jìn)
B.評(píng)估跟進(jìn)
C.第三者跟進(jìn)
D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)
7.社會(huì)工作者小王在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力，此時(shí)他的正確做法是( )。
A.結(jié)案
B.轉(zhuǎn)介
C.結(jié)束關(guān)系
D.繼續(xù)服務(wù)
8.任何一個(gè)兒童的父母或其他對(duì)該兒童權(quán)利有責(zé)任者，并未提供對(duì)其適當(dāng)或必需的支持、法定教育、醫(yī)療或其他法律認(rèn)定兒童權(quán)利必要的相關(guān)照顧;或者兒童遭受其父母或其他對(duì)該兒童權(quán)利有責(zé)任者的遺棄，這種情況屬于( )。
A.兒童疏忽
B.兒童歧視
C.兒童虐待
D.兒童冷遇
9.為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)問(wèn)的互助關(guān)系。該小組工作屬于( )青少年服務(wù)。
A.發(fā)展性
B.預(yù)防性
C.治療性
D.補(bǔ)救性
10.小黎不久前遭男友拋棄，整日以酒消愁，某日前來(lái)向社會(huì)工作者小楊求助。在面談中，小黎透露自己付出那么多，可男友說(shuō)分手就分手，感覺(jué)不是滋味，她想報(bào)復(fù)男友。面對(duì)小黎的這種情況，社會(huì)工作者小楊應(yīng)該如何介入?( )
A.通知小黎的男友加以防范
B.制止小黎的行為
C.勸說(shuō)男方和小黎和好
D.通知警察對(duì)小黎采取措施
11.歡歡的父母整天迷戀于賭博，不務(wù)正業(yè)，對(duì)歡歡的學(xué)習(xí)和生活不聞不問(wèn)。歡歡從小由奶奶撫養(yǎng)，而奶奶對(duì)她又百依百順，這樣的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式導(dǎo)致了歡歡不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常與不良青少年混在一起。面對(duì)歡歡這樣的孩子，社會(huì)工作者提供服務(wù)應(yīng)堅(jiān)持( )的服務(wù)原則。
A.嚴(yán)加管教
B.以人為本
C.接納與關(guān)愛(ài)青少年
D.注重青少年的個(gè)別需求
12.吳麗麗所工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)主要是為殘疾人提供服務(wù)，王奶奶向該機(jī)構(gòu)提出了生活救助方面的請(qǐng)求，吳麗麗向王奶奶說(shuō)明了情況，并且告知王奶奶如何申請(qǐng)最低生活保障服務(wù)。這說(shuō)明吳麗麗在接案時(shí)考慮到( )。
A.決定問(wèn)題的優(yōu)先次序
B.決定是否需要緊急介入
C.權(quán)衡是否有能力處理問(wèn)題
D.保證服務(wù)對(duì)象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
13.家庭層面的社會(huì)工作服務(wù)是青少年社會(huì)工作的重要組成部分。下列哪項(xiàng)不屬于家庭層面問(wèn)題?( )
A.父母過(guò)度保護(hù)或關(guān)系疏遠(yuǎn)
B.家庭親子互動(dòng)不合理
C.家庭父母矛盾
D.家庭關(guān)系邊界不清
14.在北京奧運(yùn)會(huì)期間，社會(huì)工作者陳瑜發(fā)動(dòng)社區(qū)青少年成立了奧運(yùn)志愿者小組，開(kāi)展了一系列奧運(yùn)知識(shí)和奧運(yùn)禮儀的宣傳活動(dòng)，既鍛煉了青少年的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力，又提升了青少年的社會(huì)責(zé)任感，受到社區(qū)居民的廣泛好評(píng)。這屬于( )。
A.社會(huì)工作行政
B.青少年小組工作
C.青少年教育工作
D.青少年社區(qū)工作
15.預(yù)防性青少年社會(huì)工作是指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。下列各項(xiàng)社會(huì)工作服務(wù)中，屬于預(yù)防性青少年社會(huì)工作內(nèi)容的是( )。
A.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力
B.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展
C.提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)
D.設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)
16.佳倩輟學(xué)后跟媽媽關(guān)系總是不好，又覺(jué)得周圍人都在嘲笑她，誰(shuí)都看不起她，整天抑郁不振。社會(huì)工作者了解到這個(gè)情況后，決定對(duì)她進(jìn)行專業(yè)服務(wù)。服務(wù)該案例對(duì)社會(huì)工作者比較適宜的工作方法是( )。
A.問(wèn)卷
B.調(diào)查
C.面談
D.測(cè)試
17.胡大爺今年76歲了，由于上了年紀(jì)，在生活上不能完全自理，一直由小女兒照顧。 去年老伴的突然離世對(duì)他的打擊很大，現(xiàn)在整日都不愿與人溝通，而且經(jīng)常對(duì)女兒說(shuō)“我老了，沒(méi)用了，不如隨你媽去好了”之類的話。女兒發(fā)現(xiàn)胡大爺?shù)那闆r日趨嚴(yán)重，于是向老年社會(huì)工作者小許求助。經(jīng)過(guò)觀察和評(píng)估，小許認(rèn)為胡大爺?shù)那闆r具有抑郁癥的特點(diǎn)，并有輕微自殺的傾向，必須及時(shí)介入。在該案例中，小許的工作屬于老年社會(huì)工作中的( )服務(wù)。
A.心理健康
B.處理精神問(wèn)題
C.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.處理認(rèn)知號(hào)情緒問(wèn)題
18.一對(duì)老年夫婦住在偏遠(yuǎn)山村，兒女們生活在大城市。由于交通不便，盡管兒女們偶爾會(huì)寄錢給兩位老人，但是很少回去看望他們，老人生病時(shí)即使有錢也無(wú)人照料。在老年社會(huì)工作中，這屬于( )行為。
A.虐待老人
B.情感虐待
C.子女不孝
D.他人疏于照顧
19.高奶奶的老伴五年前去世，由于行動(dòng)不便無(wú)人照顧，她只能搬來(lái)與兒子同住。但是這五年來(lái)，兒子和媳婦總把高奶奶鎖在屋里，不允許她出門半步。在老年社會(huì)工作中，高奶奶兒子和媳婦的這種行為屬于( )。
A.虐待老人行為
B.疏于照顧老人行為
C.歧視老人行為
D.忽視老人行為
20.老年社會(huì)工作者陳小莉?yàn)槔夏臧V呆的服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)已經(jīng)將近8年，長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)的這種工作，讓她感到透支了精力和情感，覺(jué)得自己的工作沒(méi)有價(jià)值。面對(duì)這種情況，陳小莉應(yīng)注意的問(wèn)題是( )。
A.移情現(xiàn)象
B.反移情現(xiàn)象
C.價(jià)值觀問(wèn)題
D.自我意識(shí)與督導(dǎo)
21.李婷多年受丈夫虐待，為了給孩子一個(gè)完整的家，她選擇沉默，寧可自己受苦也不愿意離婚，這體現(xiàn)了( )為本的原則。
A.家庭
B.穩(wěn)定
C.孩子
D.婦女
22.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不僅是弱勢(shì)的婦女群體，而且還包括一般的和優(yōu)勢(shì)的婦女群體。這說(shuō)明婦女社會(huì)工作具有( )的特點(diǎn)。
A.關(guān)注婦女的豐富性
B.關(guān)注婦女的多樣性
C.關(guān)注婦女的廣泛性
D.關(guān)注婦女的層次性
23.小馮是一名婦女社會(huì)工作者，在工作中她經(jīng)常把類似處境的婦女組織起來(lái)，建立支持小組，那么她應(yīng)該注意的問(wèn)題不包括( )。
A.建立小組要兼顧婦女的兩種需求
B.社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系
C.小組活動(dòng)的時(shí)間根據(jù)婦女的情況而定
D.小組活動(dòng)的場(chǎng)地根據(jù)社會(huì)工作者的情況而定
24.婦女社會(huì)工作是為婦女在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和家庭生活過(guò)程中遇到的群體或個(gè)體問(wèn)題而開(kāi)展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì)工作目標(biāo)的是( )。
A.將性別意識(shí)納入決策主流
B.以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展
C.建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系
D.解決婦女遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
25.社會(huì)工作者申紅的服務(wù)對(duì)象范英兩年前因工致殘，但是企業(yè)卻一直拖欠對(duì)她的合理補(bǔ)償和安置。申紅準(zhǔn)備幫助她通過(guò)法律途徑獲得補(bǔ)償，這屬于殘疾人康復(fù)中的( )。
A.社會(huì)康復(fù)
B.職業(yè)康復(fù)
C.教育康復(fù)
D.權(quán)益維護(hù)
26.12歲的李楠在一次參加同學(xué)的生日聚會(huì)時(shí)，由于玩得太高興而整夜未歸，因此受到父母的責(zé)備，他與父母大吵一架后離家出走到某省會(huì)城市。由于身上沒(méi)有錢，他在地鐵站、火車站露宿了近兩個(gè)月，在此期間結(jié)識(shí)了社會(huì)上的一些不良少年，后來(lái)社會(huì)工作者張?zhí)m發(fā)現(xiàn)了他，并將他送回了家。在社會(huì)救助社會(huì)工作中，李楠屬于( )類型的服務(wù)對(duì)象。
A.流浪兒童
B.受虐兒童
C.問(wèn)題兒童
D.心理失常兒童
27.在社會(huì)救助社會(huì)工作中，要注重人的發(fā)展，包括居民公民意識(shí)的提升、參與意識(shí)的培養(yǎng)、解決貧困問(wèn)題能力的提高等。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作采用社區(qū)工作方法時(shí)要遵循( )原則。
A.注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展
B.注重救助對(duì)象的參與和互助
C.注重改善社區(qū)居民的素質(zhì)
D.注重社區(qū)居民的能力建設(shè)
28.任大媽有一兒一女，老伴去世有5年了，最近她想與小區(qū)里的陳大伯結(jié)婚，但是遭到了兒女們的反對(duì)，并引起了家庭矛盾。手足無(wú)措的任大媽找到了社會(huì)工作者小馬。小馬在與任大媽的第一次約見(jiàn)會(huì)談中，他需要做的是( )。
A.評(píng)估任大媽一家家庭的障礙，建立初步工作計(jì)劃
B.評(píng)估任大媽一家家庭成員的需要，建立初步工作計(jì)劃
C.評(píng)估任大媽一家家庭成員的需要，建立信任合作關(guān)系
D.評(píng)估任大媽一家家庭的問(wèn)題，建立初步工作計(jì)劃
29.婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見(jiàn)的( )。
A.改善親子關(guān)系的服務(wù)
B.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)
C.家庭的救助與幫扶
D.改善家庭成員關(guān)系的服務(wù)
30.社會(huì)工作者正式開(kāi)始與受助家庭開(kāi)展服務(wù)介入活動(dòng)的階段是( )。
A.接觸階段
B.開(kāi)始階段
C.介入階段
D.評(píng)估階段
31.小強(qiáng)數(shù)月前因與人發(fā)生沖突，造成對(duì)方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者大剛的服務(wù)對(duì)象。在小強(qiáng)案件的審理過(guò)程中，作為社會(huì)工作者的職責(zé)之一，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的( )。
A.法庭審判方案
B.個(gè)案會(huì)談筆錄
C.背景調(diào)查報(bào)告
D.犯罪事實(shí)記錄
32.林浩的父母在他很小的時(shí)候因車禍雙雙去世，他一直與奶奶一起生活，今年，林浩從某職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)畢業(yè)。林浩一直很重義氣，對(duì)自己的朋友，不管他們有什么困難都竭力相幫。由于交友不慎，他接觸了社會(huì)上的一些不良青年，開(kāi)始吸毒、盜竊、搶劫，今年年初，林浩因犯搶劫罪被判有期徒刑3年，緩刑3年。社會(huì)工作者多次對(duì)林浩面談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與他共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，林浩的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開(kāi)辦了一間汽車修理鋪。本案例中，社會(huì)工作者提供個(gè)案所采用的方法主要是( )。
A.有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃
B.協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性的服務(wù)
C.發(fā)掘矯正對(duì)象潛能和參與問(wèn)題解決
D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)
33.( )下的矯正社會(huì)工作是一種策略性的弱化服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。
A.認(rèn)知理論
B.標(biāo)簽理論
C.優(yōu)勢(shì)視角
D.行為主義理論
34.很多負(fù)責(zé)退伍軍人安置工作的人員反映，最近幾年隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，事業(yè)單位的工作崗位日趨飽和，而很多國(guó)有企業(yè)也因經(jīng)營(yíng)不善紛紛倒閉，這也導(dǎo)致了退伍軍人安置渠道日趨減少。面對(duì)這樣的實(shí)際情況，負(fù)責(zé)安置的人員可以通過(guò)哪些方法增加退伍軍人的安置渠道?( )
A.向上級(jí)單位多爭(zhēng)取一些指標(biāo)
B.開(kāi)發(fā)非公有經(jīng)濟(jì)安置渠道
C.盡量先安排在街道辦事處工作
D.幫無(wú)法安置的退伍軍人申請(qǐng)低保
35.光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題不包括( )。
A.老化問(wèn)題
B.社會(huì)隔離
C.社會(huì)地位下降
D.家庭婚姻障礙
36.( )的目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對(duì)象維持身心健康，保障老年生活各項(xiàng)必需的福利服務(wù)，使孤老優(yōu)撫對(duì)象過(guò)上正常、安全的生活。
A.教養(yǎng)院社會(huì)工作
B.養(yǎng)老院社會(huì)工作
C.光榮院社會(huì)工作
D.感化院社會(huì)工作
37.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中的( )里，社會(huì)工作者的角色類似調(diào)動(dòng)積極性的教練。
A.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組
B.動(dòng)機(jī)激發(fā)小組
C.社交與娛樂(lè)小組
D.支持小組
38.小肖于2000年入伍，2003年在一次軍用物資運(yùn)輸?shù)耐局校蛴霰┯�，在遮蓋車頂保護(hù)物資時(shí)遭遇高壓電致殘，被鑒定為二級(jí)殘疾。小肖一想到后半生不得不在輪椅上孤獨(dú)度過(guò)，頓覺(jué)萬(wàn)念俱灰，拒絕康復(fù)治療，開(kāi)始絕食輕生，后雖經(jīng)工作人員三番五次做工作，但情緒依舊極度低落。社會(huì)工作者要改變小肖的這種狀態(tài)，最有效的方法是( )。
A.危機(jī)干預(yù)方法
B.建立支持小組
C.精神問(wèn)題的解決方法
D.認(rèn)知和情緒問(wèn)題的處理方法
39.出于種種原因，部分復(fù)員退伍軍人不愿意向他人講述自己所承受的壓力，擔(dān)心自己這樣做會(huì)造成不利影響。此時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)該采取( )介入方法。
A.小組工作
B.個(gè)案工作
C.家庭工作
D.社區(qū)工作
40.基本生活救助是社會(huì)救助的核心內(nèi)容。下列社會(huì)工作服務(wù)中，不屬于基本生活救助的內(nèi)容的是( )。
A.協(xié)助申請(qǐng)最低生活保障金
B.挖掘就業(yè)資源，提供就業(yè)機(jī)會(huì)
C.參與社會(huì)救助政策的制定、實(shí)施與評(píng)估
D.協(xié)助救助對(duì)象加入城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)
41.社會(huì)救助通過(guò)發(fā)放救助款物，及時(shí)解決貧困群眾的生存困難，使他們脫離困境，同時(shí)還要設(shè)法逐漸增強(qiáng)他們生活的能力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這說(shuō)明社會(huì)救助社會(huì)工作具有( )特點(diǎn)。
A.救助類型的多樣性
B.工作過(guò)程的持續(xù)性
C.工作模式的融合性
D.工作方法的政策性
42.對(duì)一些因特殊原因，如暴力、歧視等造成的流浪兒童，救助機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者要堅(jiān)持( )，切實(shí)為兒童創(chuàng)造安全和健康的生活環(huán)境。
A.安置服務(wù)
B.救助服務(wù)
C.跟蹤服務(wù)
D.外展服務(wù)
43.小張是初中三年級(jí)的學(xué)生，在最近一次期中考試中成績(jī)下降非常嚴(yán)重。下列關(guān)于造
成小張考試成績(jī)嚴(yán)重下滑的可能原因分析，不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境所導(dǎo)致
B.家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境和父母的管教方式
C.國(guó)家政策的改變
D.社區(qū)環(huán)境和社交網(wǎng)絡(luò)影響
44.在社會(huì)救助社會(huì)工作中，考慮工作方法、制訂工作方案是( )階段的工作內(nèi)容。
A.接案
B.預(yù)估
C.規(guī)劃
D.評(píng)估
45.在社區(qū)社會(huì)救助工作的主要模式中，( )強(qiáng)調(diào)解決社區(qū)內(nèi)部的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，比如下崗失業(yè)人員再就業(yè)、住房、精神健康、停車難等問(wèn)題。
A.地區(qū)發(fā)展模式
B.社會(huì)策劃模式
C.社會(huì)行動(dòng)模式
D.社區(qū)照顧模式
46.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來(lái)人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時(shí)期以來(lái)，社區(qū)內(nèi)居民財(cái)物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為居民反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來(lái)人口在此居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過(guò)社區(qū)居委會(huì)召開(kāi)居民大會(huì)，經(jīng)大家討論成立了由本地和外來(lái)居民共同組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中，社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是( )。
A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)社區(qū)治安防范
B.通過(guò)調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦
C.通過(guò)矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法，防止違法犯罪行為
D.借助制定規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序
47.老周為了讓兩個(gè)孩子能接受更好的教育，將他們從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了省會(huì)城市讀書。為了多掙錢供孩子上學(xué)，老周每天起早貪黑，做臨時(shí)建筑工、擺地?cái)傎u菜，非常辛苦。但是，其中一個(gè)孩子卻不能體諒父親的艱辛，在學(xué)校與同學(xué)打架，上課與老師頂嘴，傷透了老周的心。對(duì)此老周備感無(wú)奈，于是求助于社會(huì)工作者何磊。針對(duì)老周家的情況，為了改變孩子的行為，何磊應(yīng)開(kāi)展( )服務(wù)。
A.家庭支持
B.家庭情緒管理
C.家庭心理輔導(dǎo)
D.家庭行為學(xué)習(xí)
48.某地區(qū)發(fā)生特大地震，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作者首先應(yīng)做的是( )。
A.解決災(zāi)民住宿問(wèn)題
B.解決災(zāi)民吃飯問(wèn)題
C.解決災(zāi)民醫(yī)療問(wèn)題
D.協(xié)助政府組織災(zāi)民轉(zhuǎn)移
49.學(xué)校社會(huì)工作者張玉在對(duì)存在違紀(jì)違法行為的學(xué)生開(kāi)展工作時(shí)，通過(guò)家訪了解家長(zhǎng)的管教方式、親子關(guān)系及家庭狀況，利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳親子教育方案，促使家長(zhǎng)改善家庭環(huán)境、改變教育理念、提高教育技巧，幫助家長(zhǎng)識(shí)別并改變孩子的問(wèn)題行為。張玉所使用的方法是采用( )方法的具體體現(xiàn)。
A.關(guān)注家庭凝聚力量
B.開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，爭(zhēng)取社會(huì)支持
C.深入開(kāi)展個(gè)案工作
D.建立團(tuán)體，形成正向影響
50.在學(xué)校社會(huì)工作中，社會(huì)工作者采取團(tuán)體輔導(dǎo)的方法開(kāi)展工作時(shí)，從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來(lái)看，應(yīng)該注意的事項(xiàng)不包括( )。
A.學(xué)生為主，教師輔助
B.強(qiáng)調(diào)心靈分享，淡化比賽競(jìng)爭(zhēng)
C.小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別
D.教師為主，學(xué)生為輔
51.處于青春期的小亮最近學(xué)習(xí)遇到困難，常常不能控制自己的暴躁情緒，不是摔東西就是與父母吵架，有時(shí)甚至離家出走，整天泡在網(wǎng)吧。社會(huì)工作者與小亮面談后，共同確定了幫助小亮的工作目標(biāo)，即學(xué)習(xí)情緒管理方法并改善學(xué)習(xí)狀況。社會(huì)工作者對(duì)小亮進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是( )。
A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒
B.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響
C.學(xué)習(xí)正確控制情緒的方法
D.防止情緒暴躁造成的后果
52.社區(qū)社會(huì)工作者小劉最近對(duì)某社區(qū)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)一些居民的文化程度比較低，只有初中文化水平，有的甚至沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育。為提高這些居民的文化水平，小劉與社區(qū)中的中學(xué)聯(lián)系，利用周末時(shí)間為這些居民講解高中相關(guān)課程。小劉提供的這種教育屬于( )。
A.發(fā)展式教育
B.授課式教育
C.控制式教育
D.補(bǔ)償式教育
53.社區(qū)社會(huì)工作者小葉正在做一項(xiàng)關(guān)于單親家庭青少年的策劃方案。她積極向街道及相關(guān)部門申請(qǐng)資金補(bǔ)助，招募一些大學(xué)生志愿者來(lái)協(xié)助活動(dòng)的開(kāi)展，布置和調(diào)試活動(dòng)場(chǎng)地的音響設(shè)備等。同時(shí)為擴(kuò)大影響，她還在社區(qū)中積極進(jìn)行活動(dòng)宣傳。小葉目前開(kāi)展的工作屬于社區(qū)服務(wù)策劃執(zhí)行的( )。
A.籌備階段
B.服務(wù)階段
C.評(píng)估階段
D.預(yù)算執(zhí)行階段
54.某社區(qū)社會(huì)工作者在暑假期間籌劃開(kāi)展了“陽(yáng)光假日”活動(dòng)，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會(huì)實(shí)踐快樂(lè)成長(zhǎng)”“快樂(lè)夏令營(yíng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有八名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)陽(yáng)光之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于( )。
A.家庭生活教育
B.公民教育
C.控制式教育
D.補(bǔ)償式教育
55.社區(qū)教育活動(dòng)都是以( )為核心展開(kāi)的。
A.社會(huì)工作者
B.社區(qū)居民
C.工作
D.學(xué)習(xí)
56.舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害后，某社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在災(zāi)區(qū)的臨時(shí)板房社區(qū)開(kāi)展救助服務(wù)。根據(jù)居民的需要和特點(diǎn)，組織居民開(kāi)展“心連心，渡難關(guān)”等一系列社區(qū)活動(dòng)，使災(zāi)后新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了很大的改善。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者采取的救助措施屬于( )。
A.調(diào)動(dòng)有力資源
B.建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò)
C.整合災(zāi)區(qū)單位的資源
D.注意發(fā)揮社會(huì)組織的力量
57.社會(huì)工作者汪浩在社區(qū)開(kāi)展社會(huì)救助社會(huì)工作時(shí)，鼓勵(lì)救助對(duì)象參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干來(lái)關(guān)心和幫助其他救助對(duì)象。汪浩的這種做法所產(chǎn)生的作用是( )。
A.充分調(diào)動(dòng)了社區(qū)資源
B.全面改善社區(qū)的環(huán)境
C.提高社區(qū)居民的參與積極性
D.促進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)
58.樂(lè)園社區(qū)有一些外來(lái)務(wù)工人員，主要從事社區(qū)服務(wù)業(yè)，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，將他們與社區(qū)中的其他居民組織在一起，幫助他們建立聯(lián)系。這種社區(qū)工作方法主要側(cè)重于( )�！�2010年真題】
A.居民參與的增強(qiáng)
B.社區(qū)管理的改進(jìn)
C.互助網(wǎng)絡(luò)的建立
D.生活環(huán)境的改善
59.某市電視臺(tái)曾做過(guò)一期報(bào)道：在該市火車站、汽車站有很多未成年兒童在乞討，他們的年齡不足10歲，平均每天的固定乞討兒童有10人左右，分布在各個(gè)候車大廳。這些孩子將乞討得來(lái)的錢全部交到幾名年齡在40歲左右的婦女手中，一日三次。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者要幫助這些乞討兒童，應(yīng)該采取的措施中不包括下列中的( )。
A.將乞討兒童直接送往流浪兒童救助中心
B.主動(dòng)接觸流浪乞討兒童，建立良好的專業(yè)關(guān)系，取得他們的信任
C.與公安機(jī)關(guān)聯(lián)系，提供信息，將操控流浪乞討兒童的團(tuán)伙一網(wǎng)打盡
D.對(duì)這些流浪乞討兒童運(yùn)用專業(yè)的方法促使其改變偏差思想和行為，與主流社會(huì)價(jià)值一致
60.9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)小芹來(lái)說(shuō)最合適的是( )。
A.購(gòu)買禮物送給她
B.轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)她的問(wèn)候
C.請(qǐng)父母寫信給她
D.請(qǐng)父母參加，支持小芹
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