11.學(xué)校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計了促進(jìn)“留守兒童”健康成長的服務(wù)計劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點”的原則，小于選擇的介入行動應(yīng)包括(　)。

　　A.促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)

　　B.通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力

　　C.鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動以增強(qiáng)自立能力

　　D.組織“留守兒童”與其父母進(jìn)行親子互動活動以維護(hù)親情

　　E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識講座

　　12.在殘疾人社會工作中，職業(yè)康復(fù)方法包括的環(huán)節(jié)有(　)。

　　A.調(diào)研

　　B.咨詢

　　C.評估

　　D.培訓(xùn)

　　E.就業(yè)指導(dǎo)

　　13.社會工作者劉靜采用社區(qū)康復(fù)方法為殘疾人提供服務(wù)，在開展全面康復(fù)服務(wù)中她可以運用的方法有(　)。

　　A.物理治療

　　B.作業(yè)療法

　　C.行為療法

　　D.言語康復(fù)治療

　　E.心理康復(fù)方法

　　14.矯正社會工作者韓麗在從事工作多年來，在工作中一直努力幫助矯正對象接受較好的教育以及實現(xiàn)有效就業(yè)。韓麗的這項工作主要是為了幫助矯正對象達(dá)到(　)的目標(biāo)。

　　A.自立

　　B.自強(qiáng)

　　C.自新

　　D.提升能力

　　E.提高自信

　　15.對有違紀(jì)違法行為的學(xué)生開展社會工作要形成整合的觀點，具體做法是(　)。

　　A.建立團(tuán)體，形成正向影響

　　B.社會工作與學(xué)校教育相結(jié)合

　　C.深入細(xì)致的個案工作

　　D.關(guān)注家庭凝聚力量

　　E.開發(fā)社會資源，爭取社會支持

　　16.社會工作者與受助家庭成員簽訂的服務(wù)合同應(yīng)包括的內(nèi)容有(　)。

　　A.家庭會談的時間

　　B.家庭會談的次數(shù)

　　C.家庭會談的規(guī)模

　　D.家庭會談的地點

　　E.服務(wù)介入活動的目標(biāo)

　　17.趙濤是一名初二的學(xué)生，一個月前因為父親工作調(diào)動全家搬遷至另一個城市，同時將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個全新的環(huán)境，周圍沒有一個熟悉的朋友，趙濤很不適應(yīng)，經(jīng)常會逃課去網(wǎng)吧玩游戲。氣憤的父親為此動手打了他，對于父親的管教趙濤不但不聽，反而變本加厲，無奈的父親只能求助于社會工作者小芹。在小芹的做法中，沒有運用家庭層面社會工作方法的是(　)。

　　A.對趙濤進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫其戒除網(wǎng)癮

　　B.鼓勵趙濤參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)他對自己的肯定

　　C.鼓勵趙濤多參加班級的集體活動，加強(qiáng)他與同學(xué)的溝通

　　D.與趙濤的老師進(jìn)行溝通，請老師幫助趙濤

　　E.改善趙濤與父親的溝通方式，讓趙濤的父親學(xué)習(xí)正確處理家庭沖突的方法

　　18.學(xué)校社會工作者黎明通過小組工作的方法對學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系方面的輔導(dǎo)，則他可以從(　)人手。

　　A.幫助學(xué)生自我覺察

　　B.協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

　　C.提高學(xué)生個性品質(zhì)

　　D.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能

　　E.協(xié)助學(xué)生自我成長

　　19.光榮院社會工作服務(wù)對象的需要有(　)。

　　A.居家養(yǎng)老的需要

　　B.健康維護(hù)的需要

　　C.婚姻家庭的需要

　　D.社會參與的需要

　　E.社會尊重的需要

　　20.隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對社會工作者的需要13益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會工作在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的作用包括(　)�！�2009年真題】

　　A.為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

　　B.為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)

　　C.為醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋找需要的資金和藥物

　　D.為患者尋找需要的服務(wù)資源

　　E.將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接

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