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　　1.索羅門分析的造成無力感的根源不包括(　　)。

　　A.受壓迫團體的自我負.向評價

　　B.受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負面經(jīng)驗

　　C.宏觀環(huán)境的障礙使他們難以在社會中有效行動

　　D.社會環(huán)境中的障礙太多導(dǎo)致問題的產(chǎn)生，且解決太過困難

　　2.小偉從小就是父母之間的“傳聲筒”，因為父母的脾氣都不好，經(jīng)常會為一些瑣事而發(fā)生爭吵，吵完后就誰都不理誰，總是小偉在中間為他們兩個人傳話。這樣的家庭結(jié)構(gòu)是(　　)。

　　A.糾纏

　　B.聯(lián)合對抗

　　C.三角纏

　　D.倒三角

　　3.社會工作者在為服務(wù)對象提供服務(wù)時，針對那些立即需要幫助而社會工作者無法給予必要幫助的服務(wù)對象，社會工作者的正確做法是(　　)。

　　A.接案

　　B.結(jié)案

　　C.評估

　　D.轉(zhuǎn)介

　　4.(　　)通過社會工作者與服務(wù)對象一對一的各種活動和交流，針對服務(wù)對象的具體問題實施各種必要的幫助活動。

　　A.社區(qū)工作

　　B.個案工作

　　C.小組工作

　　D.社會工作

　　5.工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、服務(wù)機構(gòu)管理等可以成為社會工作研究的問題，這是從(　　)角度對社會工作研究對象所作的界定。

　　A.人群

　　B.需要

　　C.視角

　　D.結(jié)果

　　6.小花是個有自閉癥的孩子，從不與老師和同學(xué)交流，父親對小花失去了信心，不愿意管她，小花的母親整日以淚洗面，對小花也無計可施，醫(yī)務(wù)社會工作者與小花一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學(xué)校的社會工作者，共同商量并制訂服務(wù)計劃。在這個過程中，醫(yī)務(wù)社會工作者采取的服務(wù)策略是(　　)。

　　A.綜合輔導(dǎo)

　　B.專業(yè)合作

　　C.資源分配

　　D.支持鼓勵

　　7.文光在大學(xué)時成績優(yōu)異，但是畢業(yè)一年后仍未找到工作，情緒十分低落，甚至對生活感到絕望，無奈之下，向社區(qū)社會工作者求助。從危機介入模式看，此時文光所經(jīng)歷危機的發(fā)展階段是( )。

　　A.危機萌芽期

　　B.危機爆發(fā)期

　　C.危機應(yīng)對期

　　D.危機解決期

　　8.心理社會治療模式堅持認為每個人都是有價值的，心理社會治療模式的目標(biāo)就是幫助服務(wù)對象發(fā)掘自己的潛在能力，促進自身健康地成長，這是心理社會治療模式(　　)。

　　A.對服務(wù)對象問題的假設(shè)

　　B.對人的價值的假設(shè)

　　C.對人的成長發(fā)展的假設(shè)

　　D.對社會環(huán)境的假設(shè)

　　9.較晚發(fā)展起來的小組工作模式是(　　)。.

　　A.社會目標(biāo)模式

　　B.發(fā)展模式

　　C.互動模式

　　D.治療模式

　　10.(　　)人小組最容易完成任務(wù)。

　　A.3

　　B.5

　　C.8

　　D.25

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