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　　>>>>2016中級社工《綜合能力》模擬題及答案解析匯總

　　單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有一個最符合題意)

　　(1)

　　某市正開展精神殘障人士社區(qū)康復服務.選擇處于“穩(wěn)定期”的中度精神殘障人士作為服務對象，并由專業(yè)精神康復師和社會工作者進行居家康復指導，組織社區(qū)康復活動。這種工作模式的特點是( )。

　　A: 強調(diào)用非正規(guī)照顧替代正規(guī)照顧

　　B: 以社區(qū)康復完全取代機構康復為目標

　　C: 政府不必繼續(xù)承擔提供資源和服務的責任

　　D: 強調(diào)動員社區(qū)內(nèi)的資源為服務對象提供照顧

　　答案:D

　　解析:

　　社區(qū)照顧是社會工作者動員社區(qū)資源，運用非正規(guī)支持網(wǎng)絡，聯(lián)合正規(guī)服務提供支援服務與設施，讓有照顧需要的人士在家里或在社區(qū)中得到照顧、過正常生活的活動。社區(qū)照顧不是要減少福利院的數(shù)量，也不是要用非正規(guī)服務來填補需求缺口，而是要重新確立社區(qū)地位，發(fā)揚社區(qū)互助精神，建設互尊互愛的社區(qū)生活。A、B、C項錯誤，故選D。

　　(2)

　　青少年偏差行為小組的第五次活動中，組員進行角色扮演。一組人扮演文明的角色，另一組人扮演不文明的角色，然后，雙方互換角色，并表達各自的感受。小組活動結束前。社會工作者布置了家庭作業(yè)，讓組員回去使用禮貌語言與家人和朋友交流。這些做法體現(xiàn)了小組工作中( )　的治療技巧。

　　A: 直接干預法

　　B: 間接干預法

　　C: 外在力量法

　　D: 任務中心法

　　答案:B

　　解析:

　　小組工作的治療有兩種方法 ：(1)直接干預法 ：是指社會工作者以治’療者的角色直接影響組員的行為，一般發(fā)生在小組自身還缺乏相應的資源和經(jīng)驗，無法協(xié)助組員解決問題時，或有個別組員孤立于小組之外的時候。(2)間接干預法：是社會工作者干預小組的過程來間接影響和改變小組組員的工作技巧。利用小組的力量來幫助成員設計和扮演一定的社會角色.通過小組對問題的爭議與論述提高組員對現(xiàn)實的理解能力，改變個人對客觀事物的認識，協(xié)助解決個人的問題等等。本題中社會工作者正是采用了間接干預法。

　　(3)

　　李華對自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身邊的人中也要是最高的，使用的物品也要是最好的，對于男朋友的要求也特別高�！∷Ｍ约耗軌虺蔀橐粋�完美的人。李華的這種行為屬于非理性信念中的( )。

　　A: 抽象化

　　B: 概括化

　　C: 絕對化

　　D: 普遍化

　　答案:C

　　解析:

　　所謂非理性信念是指那些把特定場境中的經(jīng)驗絕對化、普遍化、　抽象化之后與實際情況不符的想法和觀點。所謂絕對化是指服務對象對自己的要求過高，希望自己的生活完美無缺。李華的行為符合絕對化的概念。故選C。

　　(4)

　　強調(diào)不存在唯一的、不變的客觀事實，事實是研究者與被研究者的價值互動而達到的生成性理解，推崇這一觀點的是( )。

　　A: 建構主義方法論

　　B: 馬克思主義方法論

　　C: 后現(xiàn)代主義方法論

　　D: 反實證主義方法論

　　答案:A

　　解析: 略

　　(5)

　　近期某社區(qū)居民自發(fā)組成了社區(qū)合唱隊興趣小組，大家相互信賴、相互依存，并形成互助群體，帶動了社區(qū)文化發(fā)展，使得社區(qū)具有了生機和活力。這些體現(xiàn)了社區(qū)的( )。

　　A: 心理支持功能和感情功能

　　B: 社會化的功能

　　C: 社會參與和互助的功能

　　D: 社會控制的功能

　　答案:C

　　解析:

　　社區(qū)具有社會參與和互助的功能。社區(qū)提供人們表達自己的社會需求和興趣的渠道，同時也提供機會幫助人們建立自然的協(xié)助和支持網(wǎng)絡。本題體現(xiàn)的正是社會參與和互助的功能。

　　(6) 下列關于個案工作的描述錯誤的是( )。

　　A: 個案工作是一門專業(yè)的工作方法

　　B: 個案工作是一連串的工作過程

　　C: 個案工作是幫助個人運用自身的資源，改善與社會環(huán)境之間的適應狀況

　　D: 對人的尊重和肯定是個案工作的基本價值觀

　　答案:C

　　解析:

　　個案工作是幫助遇到困難的個人或者家庭，調(diào)動自身及其周圍的資源改善個人與社會環(huán)境之間的適應狀況的活動。C項描述不全面。

　　(7)

　　小組后期成熟階段是小組工作與活動的理想階段，不屬于這一時期小組的特點的是(　　)。

　　A: 小組的凝聚力大大增強

　　B: 組員關系的親密程度更高

　　C: 組員對小組充滿了信心和希望

　　D: 小組的關系結構仍然缺乏穩(wěn)定

　　答案:D

　　解析:

　　后期成熟階段小組的特點主要表現(xiàn)在 ：(1)小組的凝聚力大大增強。(2)組員關系的親密程度更高。(3)組員對小組充滿了信心和希望。(4)小組的關系結構趨于穩(wěn)定。D項說法錯誤。

　　(8) 行為主義理論的一個基本取向就是( )。

　　A: 將心理與行為結合起來

　　B: 將心理與行為分離開來

　　C: 將認知與行為結合起來

　　D: 將認知與行為分離開來

　　答案:B

　　解析: 略

　　(9)

　　何先生一家四口接受家庭治療，社會工作者請每個成員講述家庭的問題。何先生首先發(fā)言，指責妻子不懂持家。妻子立即反駁說丈夫賺錢太少，導致自己持家困難。何先生的母親支持兒子，責怪兒媳不孝順老人，不體諒丈夫，不懂得教導女兒。9歲的女兒則一言不發(fā)，蜷縮在母親身旁。社會工作者在觀察家庭成員的溝通情況后，與何先生一家一起制定了輔導計劃。下一步首先要進行的輔導任務是( )。

　　A: 提升家庭的適應能力

　　B: 改善家庭的權力結構

　　C: 協(xié)助家庭成員認識到彼此看法的差異

　　D: 促進家庭成員的自我發(fā)展.

　　答案:C

　　解析:

　　就一般情況而言，結構式家庭治療模式需要完成的首要任務是改變家庭成員的看法。當家庭成員遇到問題，通常會將問題的原因歸結為某個家庭成員或者外部環(huán)境，忽視家庭成員交往方式與問題之間的聯(lián)系。社會工作者需要改變家庭成員的看法，引導家庭成員直接面對家庭的交往方式。據(jù)此應選C。

　　(10) 小組組員之間開始形成親密關系的階段是( )。

　　A: 小組準備期

　　B: 小組開始階段

　　C: 小組中期轉(zhuǎn)折階段

　　D: 小組后期成熟階段

　　答案:C

　　解析: 在小組中期轉(zhuǎn)折階段，小組組員之間的關系走向緊密化。

　　(11) 社會工作咨詢式督導的焦點集中在( )。

　　A: 一般議題上

　　B: 服務質(zhì)量上

　　C: 特殊議題上

　　D: 上下屬關系上

　　答案:C

　　解析: 社會工作咨詢式督導的焦點集中在特殊議題上。

　　(12)

　　喪偶多年王大爺和李大娘在養(yǎng)老院相識，并開始了“黃昏戀”。此事遭到了雙方兒女的激烈反對。兩位老人向社會工作者求助。社會工作者鼓勵他們尊重自己的情感，堅持自己的選擇.并對自己的選擇負責。社會工作者的這種做法主要依據(jù)的是( )。

　　A: 生態(tài)系統(tǒng)理論

　　B: 認知行為理論

　　C: 存在主義理論

　　D: 增強權能理論

　　答案:C

　　解析:

　　存在主義的核心是個人的存在，個人具有選擇的自由。社會工作者鼓勵他們尊重自己的情感，堅持自己的選擇，依據(jù)的是存在主義理論。

　　(13)

　　在運用危機介入模式時。為了迅速了解服務對象的主要問題，社會工作者需要將自己的注意力集中在服務對象的( )上。

　　A: 過往的生活經(jīng)歷

　　B: 身體的健康狀況

　　C: 最近的生活狀況

　　D: 社會活動狀況

　　答案:C

　　解析:

　　危機介入模式是圍繞著服務對象的危機而展開的調(diào)適和治療工作。其目的是在有限的時間內(nèi)快速、有效地幫助服務對象擺脫危機的影響，它要求社會工作者必須在非常有限的時間內(nèi)快速、有效地解決服務對象的困擾，讓服務對象擺脫危機的影響。由于服務對象在危機面前通常表現(xiàn)出迷茫、不安和不知所措，而且時間又非常緊迫，所以社會工作者需要將自己的注意力集中在服務對象最近的生活狀況上。故選C。

　　(14)

　　老陳是新進入服務機構的社會工作者李星的督導，老陳給李星分配了服務個案，并安排了工作的完成時間，為他配置了相應的資源。老陳的督導內(nèi)容屬于( )。

　　A: 安置和引導工作人員

　　B: 工作計劃和分配

　　C: 工作授權、協(xié)調(diào)和溝通

　　D: 工作總結和評估

　　答案:B

　　解析: 略

　　(15) ( )更積極地看待服務對象，真正實現(xiàn)了社會工作者與服務對象平等的專業(yè)關系。

　　A: 認知行為理論

　　B: 優(yōu)勢視角理論

　　C: 增強權能理論

　　D: 精神分析理論

　　答案:B

　　解析:

　　優(yōu)勢視角理論對傳統(tǒng)的問題視角、傷害視角的社會工作是一種更正，甚至是顛覆。它更積極地看待服務對象，并以優(yōu)勢資源和地位而論，真正實現(xiàn)了社會工作者與服務對象平等的專業(yè)關系。

　　(16) 在某社區(qū)服務中心運作過程中，不屬于授權行為的是( )。

　　A: 機構領導向社會宣布“社區(qū)平安鐘”服務計劃

　　B: 機構主管臨時讓老曾代他負責“社區(qū)平安鐘”項目

　　C: 機構領導指派老李協(xié)調(diào)志愿者管理工作

　　D: 機構領導要求小英在一周內(nèi)完成志愿者招募計劃

　　答案:A

　　解析:

　　授權是上級主管適當將職權交給下屬的過程。授權的內(nèi)容一般包括授予任務、權力及其限制。選項A 中，機構主管沒有進行權力和任務的授予，而是親自負責本項任務。其他選項中都有明確的任務或權力的授予，而且對所授權力有明確的限制，如“臨時”等。

　　(17) “社區(qū)”一詞被普遍用于的范疇不包括( )。

　　A: 社會學

　　B: 心理學

　　C: 宗教

　　D: 哲學

　　答案:B

　　解析: “

　　社區(qū)”一詞被普遍用于的范疇包括 ：社會學、哲學、宗教及政治學，不包括心理學。

　　(18) 以下( )不屬于“在社區(qū)照顧” 的服務形式。

　　A: 社區(qū)綜合治安巡邏

　　B: 家務助理

　　C: 社區(qū)中心

　　D: 小型兒童之家

　　答案:A

　　解析: “

　　在社區(qū)照顧”服務形式包括 ：一是將照顧者遷回他們熟悉的社區(qū)中的家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務，如家務助理、社區(qū)護工及社區(qū)中心等。二是將社區(qū)內(nèi)的大型機構改造為更接近社區(qū)的小型機構，如老人庇護所、小型兒童之家等。三是將遠離市區(qū)的大型機構遷回社區(qū)內(nèi)，使服務對象有機會接觸社區(qū)，方便親友探訪見面。A項不屬于“在社區(qū)照顧” 的服務形式。

　　(19)

　　人的生理機能發(fā)展進入巔峰的“黃金時期”和進入全面而快速衰退的時期分別是哪兩個人生發(fā)展階段?( )

　　A: 青少年階段和中年階段

　　B: 青少年階段和青年階段

　　C: 青年階段和中年階段

　　D: 青年階段和老年階段

　　答案:D

　　解析:

　　生理機能發(fā)展進入巔峰的“黃金時期”是青年階段，進入全面而快速衰退的時期是老年階段。

　　(20)

　　社會工作者甲早上起床，發(fā)現(xiàn)母親中風倒地。家中還有一個哥哥，但正好出差在外，眼前再也沒有其他人可以送母親去醫(yī)院。而甲已經(jīng)提前約了服務對象當天上午進行一次面談。此時她所面臨的社會工作倫理難題是( )。

　　A: 保密問題

　　B: 人情與法制及規(guī)定的沖突問題

　　C: 價值介入與客觀性的矛盾

　　D: 個人利益和社會責任問題

　　答案:D

　　解析: 略

　　(21)

　　認為生命有機體都是一個完整的系統(tǒng)，各個系統(tǒng)都是一個更大的系統(tǒng)的子系統(tǒng)的一般系統(tǒng)理論是由誰提出的?( )

　　A: 埃里斯

　　B: 柯柏

　　C: 卡塞爾

　　D: 貝塔朗菲

　　答案:D

　　解析: 1971

　　年貝塔朗菲提出一般系統(tǒng)理論，認為生命有機體都是一個完整的系統(tǒng)，各個系統(tǒng)都是一個更大的系統(tǒng)的子系統(tǒng)。

　　(22) 社會工作者對( ) 的倫理責任不屬于社會工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。

　　A: 服務對象

　　B: 同事

　　C: 國家政黨組織

　　D: 服務機構

　　答案:C

　　解析: 略

　　(23)

　　平克斯和米納罕將人們生活于其間的社會環(huán)境分為幾種不同類型.社區(qū)組織屬于( )

　　A: 非正式系統(tǒng)

　　B: 原生系統(tǒng)

　　C: 正式系統(tǒng)

　　D: 社會系統(tǒng)

　　答案:C

　　解析: 社區(qū)組織屬于正式系統(tǒng)。

　　(24)埃里克森的理論引入了社會文化因素，強調(diào)社會環(huán)境在自我發(fā)展中的作用，并且把人格發(fā)展推演到人的一生。其中，主要沖突是同一性還是角色混亂，重要的聯(lián)系是同輩群體和角色模式，這個發(fā)展階段屬于( )。

　　A: 幼兒期

　　B: 青少年期

　　C: 兒童早期

　　D: 兒童中期

　　答案:B

　　解析:本題所述屬于青少年期的發(fā)展階段的特征。

　　(25) 督導工作是一種( ) 的方法，是運用專業(yè)訓練的方式來實現(xiàn)服務目標的方法。

　　A: 一般服務

　　B: 間接服務

　　C: 特殊服務

　　D: 團體服務

　　答案:B

　　解析:

　　在社會工作實務方法中，督導工作是一種間接服務的方法，是運用專業(yè)訓練的方式來實現(xiàn)服務目標的方法。

　　(26)

　　大學新生小麗有30位同班同學，只有她骨瘦如柴，體重遠低于正常標準，但她還以此為美，不肯吃飯，每天只吃1-2個水果和喝少量白開水。根據(jù)( )　，這是一種偏差行為。

　　A: 統(tǒng)計學標準

　　B: 社會規(guī)范與價值標準

　　C: 行為適應性標準

　　D: 個體主觀體驗

　　答案:A

　　解析: 略

　　(27) ( )是社會工作最基本、也是最重要的技巧。

　　A: 督導的相互契合

　　B: 訂立協(xié)議

　　C: 開展話題

　　D: 同感

　　答案:D

　　解析: 同感是社會工作最基本、也是最重要的技巧。

　　(28)

　　某市民政局推動開展“社會養(yǎng)老服務”項目.參與項目實施的有社會福利事業(yè)單位、社會工作服務機構、社區(qū)組織、企業(yè)，他們對如何開展“社會養(yǎng)老服務”提出建議。這種社會福利行政運行模式的特點是( )。

　　A: 多元主體互動

　　B: 組織利益分擔

　　C: 決策自上而下

　　D: 市場行為導向

　　答案:A

　　解析: 略

　　(29) 下列原則中，( )原則不屬于皮亞杰認為個體用來認知世界的原則。

　　A: 圖式

　　B: 同化

　　C: 改變

　　D: 順應

　　答案:C

　　解析:

　　皮亞杰認為個體用來認知世界的原則包括 ：圖式原則、同化原則、順應原則，不包括改變原則，故選C。

　　(30)

　　在自我意識發(fā)展的過程中，依戀被認為是一個重要的原因，在人生發(fā)展的各個階段.形成依戀性心理的階段是( )。

　　A: 嬰幼兒階段

　　B: 學齡前階段

　　C: 學齡階段

　　D: 青少年階段

　　答案:A

　　解析: 略

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