21

　　通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入與干預的方法提供依據(jù)的方法是(　　)。

　　A.

　　詢問

　　B.

　　咨詢

　　C.

　　問卷

　　D.

　　觀察

　　參考答案：A　　參考解析：

　　詢問是收集資料的方法之一，它是直接向服務對象詢問，通過面對面的會談去收集資料�？梢詾闆Q定介入與干預的方法提供依據(jù)。

　　22

　　小李夫婦向社會工作者抱怨上中學的兒子大大咧咧，對什么事都不上心。社會工作者聽了他們的描述之后。希望運用再標簽的技巧改變夫妻倆的態(tài)度。社會工作者的下列回應中，正確的是(　　)。

　　A.

　　“每個人都有缺點。孩子也一樣”。

　　B.

　　“孩子有缺點，也一定有優(yōu)點。他有什么優(yōu)點?”

　　C.

　　“如果遇到壓力，孩子大大咧咧的性格有什么作用?”

　　D.

　　“你們不去注意孩子的缺點。他的缺點就不會那么突出”。

　　參考答案：B　　參考解析：

　　再標簽技巧則是指社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認識，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。題干中社會工作者通過引導使夫妻倆人思考和發(fā)現(xiàn)兒子的優(yōu)點(積極面)，而不是僅僅看到兒子的缺點，來最終改變他們對兒子的態(tài)度。其他選項都是圍繞著消極面(缺點)展開的話題，所以不符合再標簽技巧。

　　23

　　進城務工家庭的子女，經(jīng)常面臨學習的困難，社會工作者需要關(guān)注他們本身以及家庭的狀況，同時也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平之間的差異，這體現(xiàn)的是運用(　　)。

　　A.

　　小環(huán)境

　　B.

　　生態(tài)視角

　　C.

　　大環(huán)境

　　D.

　　以家庭為基礎

　　參考答案：B　　參考解析：

　　家庭成員生活在家庭中，而家庭又受到周圍社會環(huán)境的影響。運用生態(tài)視角不僅要求社會工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時也要把家庭放在更大的社會環(huán)境中去理解。尤其對于處于弱勢的家庭來說，社會環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周圍環(huán)境的影響交錯在一起。

　　24

　　發(fā)展有效行動方案、明確任務和責任的過程以及決策行動過程的環(huán)節(jié)是社會工作通用過程模式中的(　　)環(huán)節(jié)。

　　A.

　　接案的決定

　　B.

　　問題預估

　　C.

　　制訂服務計劃

　　D.

　　評估

　　參考答案：C　　參考解析：

　　計劃是發(fā)展有效行動方案、明確任務和責任的過程，也是決策行動的過程。

　　25

　　下列群體中，屬于學校社會工作對象的是(　　)。

　　A.

　　正在服刑的李某

　　B.

　　遭受家庭暴力的劉女士

　　C.

　　有人際交往障礙的初中生小明

　　D.

　　初中輟學后外出打工的小馬

　　參考答案：C　　參考解析：

　　學校社會工作是政府、社會各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會工作者運用社會工作的理論、方法與技術(shù)，對正規(guī)或非正規(guī)教育體系中全體學生，特別是處境困難學生提供的專業(yè)服務。選項中只有C項符合。

　　26

　　企業(yè)社會工作者有時會扮演聯(lián)結(jié)者的角色，下列選項中能夠體現(xiàn)這種角色的功能的是(　　)。

　　A.

　　幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件，理清其需求

　　B.

　　促進職工對職業(yè)和生活問題解決能力的提升

　　C.

　　尋求多方資源解決職工問題

　　D.

　　對職工在職業(yè)活動過程中遭遇的危機和沖突與主管部門進行溝通

　　參考答案：C　　參考解析：

　　考查企業(yè)社會工作者的角色。A項是咨詢輔導者的角色功能，B項是促進者的角色功能，D項是協(xié)調(diào)者的角色功能。

　　27

　　為矯正對象提供(　　)，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對其實施矯正計劃措施的前提。

　　A.

　　基本教育保障需要

　　B.

　　就業(yè)權(quán)益的保障需要

　　C.

　　再社會化的服務需要

　　D.

　　基本生存的條件

　　參考答案：D　　參考解析：

　　矯正對象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存的條件，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對其實施矯正計劃措施的前提。

　　28

　　社會救助制度為遇到嚴重困難的社會成員提供(　　)。

　　A.

　　中等生活水平的物質(zhì)保障

　　B.

　　精神安慰

　　C.

　　當?shù)仄骄钏降奈镔|(zhì)保障

　　D.

　　基本物質(zhì)保障

　　參考答案：D　　參考解析：

　　社會救助是指當社會成員因個人原因、自然原因或社會原因致使基本生活發(fā)生嚴重困難時，由政府和社會對其提供基本物質(zhì)保障的救助制度。

　　29

　　社區(qū)康復是在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎上，積極調(diào)動和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員，包括殘疾人及其家屬，充分開發(fā)和利用社區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其他康復對象提供有效、可行、經(jīng)濟的全面康復服務，從而促進他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強、自立，積極參與社會生活。這里，社區(qū)康復中最基本的3個原則，不包括(　　)。

　　A.

　　因地制宜

　　B.

　　低成本、廣覆蓋的原則

　　C.

　　因陋就簡

　　D.

　　因勢利導

　　參考答案：B　　參考解析：

　　因地制宜、因陋就簡和因勢利導是最基本的原則，簡稱為“三因原則”.稱為社區(qū)康復的根本指導原則。

　　30

　　在臨終服務對象心理反應階段的(　　)，社會工作者要給予服務對象精神支持，陪伴服務對象，預防自殺，盡量滿足服務對象的合理要求。

　　A.

　　接受期

　　B.

　　否認期

　　C.

　　抑郁期

　　D.

　　憤怒期

　　參考答案：C　　參考解析：

　　對臨終服務對象以下五個心理反應階段，社會工作者要做好針對性的工作。(1)否認期。(2)憤怒期。(3)討價還價期。(4)抑郁期。要給予服務對象精神支持，陪伴服務對象，預防自殺，盡量滿足服務對象的合理要求。(5)接受期。

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