41
社會(huì)工作者小田在工讀學(xué)校進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于工讀學(xué)生溝通技巧的研究。在研究中，小田找來(lái)一些學(xué)生開展了一個(gè)焦點(diǎn)小組。以下關(guān)于焦點(diǎn)小組的描述。不正確的選項(xiàng)是( )。
A.
“不批評(píng)”是其重要原則
B.
對(duì)小組規(guī)模沒(méi)有要求
C.
對(duì)敏感問(wèn)題不適合采用此法
D.
事先應(yīng)告知主題、要求、時(shí)間、地點(diǎn)等
參考答案：B 參考解析：
焦點(diǎn)小組的規(guī)模不宜太大，一般在10人左右，故B項(xiàng)描述錯(cuò)誤，其余三項(xiàng)均正確。
42
關(guān)于社會(huì)工作的五要素之一——助人活動(dòng)，下列表述中錯(cuò)誤的是( )。
A.
是社會(huì)工作最核心的部分
B.
是指社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的單向支持
C.
是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象圍繞解決困難和問(wèn)題而展開的持續(xù)互動(dòng)
D.
它反映了社會(huì)工作的價(jià)值觀和工作方法
參考答案：B 參考解析：
助人活動(dòng)是社會(huì)工作最核心的部分，不能將助人活動(dòng)簡(jiǎn)單地理解為社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的單向支持。實(shí)際上它是雙方圍繞解決困難和問(wèn)題而展開的持續(xù)互動(dòng)。助人活動(dòng)反映了價(jià)值觀和工作方法，是社會(huì)工作的基本實(shí)踐活動(dòng)。故選B。
43
失業(yè)人員失業(yè)前所在單位和本人按照規(guī)定累計(jì)繳費(fèi)時(shí)間滿1年不足5年的領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)為( )。
A.
6個(gè)月
B.
9個(gè)月
C.
12個(gè)月
D.
15個(gè)月
參考答案：C 44
社區(qū)照顧的目標(biāo)是( )。
A.
開展生動(dòng)活潑的社區(qū)文化活動(dòng)
B.
讓社區(qū)居民有更好的參與機(jī)會(huì)
C.
協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常融入社區(qū)，讓他們?cè)谏鐓^(qū)中正常的生活
D.
有利于社區(qū)秩序的建立與維護(hù)
參考答案：C 參考解析：
社區(qū)照顧模式的任務(wù)目標(biāo)是為社會(huì)上有需要的人群提供照顧和支援，協(xié)助他們?cè)谏鐓^(qū)中過(guò)正常生活。故選C。
45
以下不屬于嬰幼兒階段發(fā)展的主要內(nèi)容的是( )。
A.
大腦的發(fā)育
B.
口語(yǔ)詞匯迅猛發(fā)展
C.
肌肉技能已有良好發(fā)展
D.
依戀的形成
參考答案：C 參考解析：
A、B、D項(xiàng)均屬于嬰幼兒階段發(fā)展的主要內(nèi)容，只有C項(xiàng)屬于學(xué)齡前階段發(fā)展的主要內(nèi)容。故選C。
46
社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入社區(qū)調(diào)查研究，一些居民骨干希望有關(guān)部門能重視社區(qū)的環(huán)境建設(shè)，但由于不善言辭。無(wú)法清晰地表述自己的觀點(diǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者計(jì)劃為社區(qū)居民骨干提供培訓(xùn)，下列培訓(xùn)內(nèi)容中，較適宜的是( )。
A.
會(huì)議主持技巧
B.
演講技巧
C.
信息收集能力
D.
溝通與游說(shuō)技巧
參考答案：D 參考解析：
要想居民骨干能夠獨(dú)當(dāng)一面，社會(huì)工作者就要根據(jù)居民骨干的能力給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。社會(huì)工作者一般通過(guò)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、示范、閱讀文章、觀看影音教材、親身體驗(yàn)、觀察、討論和角色扮演來(lái)提升居民骨干的能力，并教導(dǎo)人際關(guān)系、主持會(huì)議、演講、組織、資源動(dòng)員、溝通、管理、帶領(lǐng)小組、游說(shuō)談判、總結(jié)歸納等多方面技巧。題中，居民骨干不善言辭，無(wú)法清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，故要提高其溝通、游說(shuō)技巧。
47
關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為( )。
A.
個(gè)人只能被動(dòng)地順從環(huán)境’
B.
個(gè)人可以隨意地改變環(huán)境
C.
“人在環(huán)境之中”，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的
D.
個(gè)人的問(wèn)題主要是由環(huán)境造成的
參考答案：C 48
醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小林為一群患有抑郁癥的住院青少年開辦一個(gè)治療性小組，計(jì)劃招募6位青少年，采用藝術(shù)治療手法，改善組員情緒狀況，減少負(fù)面想法和抑郁癥狀。下列不屬于小林在小組建立前必須做好的準(zhǔn)備工作的是( )。
A.
主動(dòng)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)絡(luò)，接收他們轉(zhuǎn)介來(lái)的服務(wù)對(duì)象加入小組
B.
聯(lián)系組員家人，以評(píng)估組員的需要
C.
明確小組治療方向和目標(biāo)
D.
告知服務(wù)對(duì)象將與他們一道工作
參考答案：D 參考解析：
A項(xiàng)屬于招募組員的方式，B項(xiàng)屬于對(duì)組員進(jìn)行評(píng)估，C項(xiàng)屬于確定工作目標(biāo)，A、B、C項(xiàng)均屬于小組工作準(zhǔn)備階段需要做的工作，D項(xiàng)不屬于小組工作準(zhǔn)備階段的工作，故選D。
49
社會(huì)工作者通過(guò)讓服務(wù)對(duì)象解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過(guò)程，為服務(wù)對(duì)象提供必要的情緒宣泄的機(jī)會(huì)，以減輕服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的沖突，改善服務(wù)對(duì)象不良的行為。這種工作技巧在心理社會(huì)模式中被稱為( )。
A.
探索——描述——宣泄
B.
間接治療
C.
直接影響
D.
支持
參考答案：A 參考解析：
探索——描述——宣泄是指社會(huì)工作者通過(guò)讓服務(wù)對(duì)象解釋和描述自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過(guò)程，為服務(wù)對(duì)象提供必要的情緒宣泄的機(jī)會(huì)，以減輕服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的沖突，改善服務(wù)對(duì)象不良的行為。故選A。
50
小東是正在上高三的學(xué)生。由于一次模擬大考沒(méi)有考好而遭到父母的責(zé)罵，父母表示對(duì)小東非常失望，致使小東情緒非常低落，并在后來(lái)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，成績(jī)更加下滑。于是父母就更加的責(zé)備，小東甚至對(duì)父母產(chǎn)生了憎恨，總是說(shuō)“我恨他們”。小東的班主任在得知這一事情后請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者小徐，小東在見(jiàn)到小徐后第一句話還是“我恨他們”。小徐這時(shí)耐心地問(wèn)道：“你說(shuō)的他們指的是誰(shuí)呢，是父母嗎?”“你是因?yàn)樗麄兛偸窃谀愠煽?jī)差的時(shí)候責(zé)罵你而難過(guò)，是嗎?”小徐這時(shí)使用的技巧屬于個(gè)案工作會(huì)談技巧中的( )技巧。
A.
支持性
B.
引領(lǐng)性
C.
影響性
D.
倡導(dǎo)性
參考答案：B 參考解析：
對(duì)個(gè)案工作中會(huì)談技巧在實(shí)例中理解的考查。B選項(xiàng)引領(lǐng)性技巧符合社會(huì)工作者小徐的話語(yǔ)表達(dá)，其他三項(xiàng)都不符合。
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