11 [單選題] 學(xué)校社會(huì)工作者小王在為學(xué)生提供服務(wù)中，綜合運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和項(xiàng)目化運(yùn)作方法等一系列專業(yè)方法和步驟進(jìn)行服務(wù)介入，并且這些方法都是在科學(xué)理念的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成的。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的( )。
A.專業(yè)性
B.科學(xué)性
C.藝術(shù)性
D.網(wǎng)絡(luò)性
參考答案：B
12 [單選題] 莉莉是一名外來(lái)務(wù)工人員子女，由于有很重的家鄉(xiāng)口音，怕被同學(xué)笑話，平時(shí)在學(xué)校很少大聲說(shuō)話，與別人很少有眼神接觸，總是一味地順從別人，往往忽略自己真正的需要。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，莉莉?qū)儆? )。
A.“好斗型”性格
B.“被動(dòng)型”性格
C.“決斷關(guān)心型”性格
D.“抗壓型”性格
參考答案：B
13 [單選題] 小剛最近跟隨打工的父母從農(nóng)村來(lái)到城市。為了幫助小剛適應(yīng)新環(huán)境，社會(huì)工作者小張多次走訪他的家庭、學(xué)校和所在社區(qū)。小張發(fā)現(xiàn)小剛在班里有幾個(gè)要好的伙伴，于是組織他們一起學(xué)習(xí)和玩耍，并幫助小剛熟悉環(huán)境，以減輕小剛由于轉(zhuǎn)學(xué)造成的不適應(yīng)感。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)小剛的改變產(chǎn)生了重要影響作用的是( )。
A.朋輩群體
B.學(xué)校
C.家庭系統(tǒng)
D.社區(qū)
參考答案：A
14 [單選題] 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小婷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難，學(xué)校社會(huì)工作者聯(lián)系志愿者為其輔導(dǎo)功課，但效果不明顯。近來(lái)，學(xué)校社會(huì)工作者經(jīng)常聽(tīng)小婷說(shuō)：“不是我不想學(xué)習(xí)，而是我學(xué)不會(huì)�！睘楦玫貛椭℃�，社會(huì)工作者需要提升小婷的( )。
A.個(gè)人形象
B.自尊自信
C.自我價(jià)值感
D.自我效能感
參考答案：D
15 [單選題] 在山里長(zhǎng)大的小王，上大學(xué)之前從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家，來(lái)大學(xué)后什么也不懂，不知道怎么坐公交，不懂得如何和別人溝通，性格很內(nèi)向，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解情況后，認(rèn)為小王面臨的主要問(wèn)題是( )。
A.學(xué)習(xí)困難
B.家庭生活困難
C.人際關(guān)系困難
D.心理狀況困難
參考答案：C
16 [單選題] 小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市的初二學(xué)生，因?yàn)榉窖詥?wèn)題，上課不敢舉手發(fā)言，另外，因?yàn)槌煽?jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會(huì)工作者，針對(duì)小瑩的情況，輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在( )。
A.人際溝通能力培養(yǎng)
B.朋輩交往能力的提升
C.自信心方面的訓(xùn)練和提高
D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)
參考答案：C
17 [單選題] 關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展個(gè)案工作的說(shuō)法，正確的是( )。
A.學(xué)校個(gè)案工作也就是學(xué)校的德育工作
B.心理咨詢可以替代學(xué)校個(gè)案工作
C.學(xué)校個(gè)案工作的適用對(duì)象不包括家長(zhǎng)
D.學(xué)校個(gè)案工作以學(xué)生為主要對(duì)象
參考答案：D
18 [單選題] 社會(huì)工作者小顧在為六年級(jí)學(xué)生小浩提供輔導(dǎo)時(shí)，老師反映小浩平時(shí)好玩、愛(ài)動(dòng)手、注意力不集中、喜歡與同學(xué)打鬧，但在美術(shù)課上卻能用心畫畫。據(jù)此，小顧提議老師讓小浩擔(dān)任美術(shù)課代表。小顧這樣做的目的在于( )。
A.增強(qiáng)小浩的自我效能感
B.培養(yǎng)小浩的親社會(huì)聯(lián)結(jié)
C.促進(jìn)小浩的認(rèn)知能力
D.改善小浩的行動(dòng)能力
參考答案：A
19 [單選題] 為了培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)校社會(huì)工作者小莉引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別各種“扭曲思想”，為此，設(shè)計(jì)了一個(gè)討論的情境，在此情境中，其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我連英語(yǔ)都學(xué)不好，我將來(lái)就是個(gè)沒(méi)用的人�！痹搶W(xué)生這種“扭曲思想”表現(xiàn)出( )非理性認(rèn)知的特點(diǎn)。
A.非黑即白
B.灰色眼鏡
C.以偏概全
D.透視心意
參考答案：C
20 [單選題] 學(xué)校社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)住校生中存在欺凌現(xiàn)象。為改善同學(xué)關(guān)系、建立和諧校園，小趙希望幫助欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生改善人際關(guān)系。為此，小趙的工作目標(biāo)應(yīng)聚焦于幫助這些同學(xué)學(xué)會(huì)( )。
A.自我肯定
B.發(fā)揮潛能
C.掌控情緒
D.自我覺(jué)察
參考答案：D
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