第 1 頁：單選題

第 3 頁：多選題

　　(31)

　　社會工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計了一個服務(wù)項目，運用藝術(shù)治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務(wù)，在活動的設(shè)計上，小平應(yīng)選擇( )。

　　A: 帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動

　　B: 有較復(fù)雜工藝的活動

　　C: 有益于老人健康的簡單活動

　　D: 帶有競爭性的活動

　　答案:C

　　解析: 略

　　(32)

　　小紅自父母離異后隨奶奶生活.因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo)，成績開始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來越沉默。下列社會工作者幫助小紅的活動中，屬于間接介入的是( )。

　　A: 輔導(dǎo)小紅的課業(yè)

　　B: 讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴

　　C: 舒緩小紅的內(nèi)心壓力

　　D: 協(xié)助小紅家庭申請低保

　　答案:D

　　解析:

　　間接介入也稱為改變環(huán)境的工作，是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會工作者代表服務(wù)對象采取行動，　通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。

　　(33) 在我國。長期以來婦女社會工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是( )。

　　A: 馬克思主義婦女觀

　　B: 福利主義女權(quán)主義

　　C: 機會主義婦女觀

　　D: 自由主義婦女觀

　　答案:A

　　解析: 馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國婦女運動的重要思想來源。

　　(34) 職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)康復(fù)的流程是( )。

　　A: 接案——評估——介入——就業(yè)指導(dǎo)

　　B: 咨詢——評估——培訓(xùn)——就業(yè)指導(dǎo)

　　C: 咨詢——評定——介入——就業(yè)指導(dǎo)

　　D: 接案—— 咨詢——培訓(xùn)——就業(yè)指導(dǎo)

　　答案:B

　　解析:

　　職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會生活而進(jìn)行幫助的方式，職業(yè)康復(fù)的流程是 ：咨詢——評估——培訓(xùn)——就業(yè)指導(dǎo)。也就是說首先綜合考察，然后進(jìn)行職業(yè)評估，接著是就業(yè)前或者上崗前培訓(xùn)，最后是提供勞動力市場，就業(yè)方面的信息。

　　(35) 在優(yōu)撫安置社會工作中，以孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對象的是( )。

　　A: 軍供社會工作

　　B: 光榮院社會工作

　　C: 軍休社會工作

　　D: 烈士褒揚社會工作

　　答案:B

　　解析:

　　光榮院社會工作是社會工作者運用社會工作的專業(yè)知識，以孤老優(yōu)撫對象及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對象，幫助孤老優(yōu)撫對象，改善社會功能，提高生活質(zhì)量，使孤老優(yōu)撫對象有更好的社會適應(yīng)和福祉的活動。

　　(36)

　　老王今年47歲，膝下一兒一女，兒子已經(jīng)成婚，目前老王同老伴及未婚的女兒居住在一起。老王的家庭目前屬于( )類型。

　　A: 核心家庭

　　B: 聯(lián)合家庭

　　C: 主干家庭

　　D: 領(lǐng)養(yǎng)家庭

　　答案:A

　　解析:

　　核心家庭是指一對夫妻以及未婚子女組成的家庭 ;聯(lián)合家庭則包括父母親和多對已婚子女組成的家庭 ：主干家庭是由父母親和一對已婚子女組成的家庭 ;領(lǐng)養(yǎng)家庭則是通過法律長久收養(yǎng)子女的家庭。題干所敘述的情況屬于核心家庭。

　　(37)

　　青少年社會工作服務(wù)需要借助專業(yè)方法和技巧，來實現(xiàn)服務(wù)的最終目標(biāo)。社會工作方法的運用是一個整合和綜合性的過程。促進(jìn)青少年個體發(fā)展的社會工作方法有自我探索、( )等。

　　A: 生涯規(guī)劃

　　B: 學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　C: 日程規(guī)劃

　　D: 他人探索

　　答案:A

　　解析: 略

　　(38)

　　某地自從實施孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來，接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤獨兒童的生活質(zhì)量，社會工作者開展了一系列服務(wù)活動，其中屬于間接介入的選項是( )。

　　A: 走訪寄養(yǎng)家庭.了解寄養(yǎng)家庭的實際困難

　　B: 開展調(diào)研，撰寫服務(wù)。向政府提交政策建議

　　C: 開辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感

　　D: 進(jìn)行資源鏈接，為寄養(yǎng)兒童找到“一對一” 的資助

　　答案:B

　　解析: 略

　　(39) “決定介入策略”這一步驟處于社會工作實務(wù)通用過程中的( )階段。

　　A: 接案

　　B: 預(yù)估

　　C: 計劃

　　D: 介入

　　答案:B

　　解析:

　　在對服務(wù)對象的問題和需要進(jìn)行資料收集工作后，社會工作者要對服務(wù)對象的問題進(jìn)行分析，提出解釋，做出預(yù)估，形成概念，并決定解決問題與滿足需要的目標(biāo)以及介入的策略。因而“決定介入策略”這一步驟處于預(yù)估階段。

　　(40) ( )是人生生命循環(huán)變化最多的時期。

　　A: 嬰幼兒期

　　B: 兒童期

　　C: 青少年期

　　D: 老年期

　　答案:C

　　解析: 略

　　(41)

　　根據(jù) 《社區(qū)矯正對象考核獎懲暫行辦法》，　社區(qū)社會工作站在學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)上為矯正對象開展了“當(dāng)新人、做好事，多加分”的宣傳服務(wù)活動，同時還要求社會工作者在服務(wù)開展過程中注意收集活動、反饋信息、總結(jié)經(jīng)驗，以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是( )方法

　　A: 社區(qū)社會工作

　　B: 社會工作行政

　　C: 社區(qū)綜合治理

　　D: 社會工作研究

　　答案:B

　　解析:

　　社會工作行政是將社會政策變?yōu)樯鐣⻊?wù)的活動，宏觀上，既要將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務(wù)，又要將服務(wù)經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂。題干中，先根據(jù)政策法規(guī)，開展宣傳服務(wù)活動，同時又總結(jié)經(jīng)驗.以促進(jìn)社區(qū)矯正制度的完善，正是采用了社會工作行政的方法。

　　(42)在青少年社會工作中，為青少年提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力。這種專業(yè)服務(wù)主要屬于( )青少年社會工作。

　　A: 預(yù)防性

　　B: 治療性

　　C: 綜合性

　　D: 發(fā)展性

　　答案:D

　　解析:題干敘述的專業(yè)服務(wù)主要屬于針對青少年的生理、心理和社會發(fā)展需要，提供社會資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計的發(fā)展性青少年社會工作服務(wù)。

　　(43)

　　在評估過程中，由服務(wù)對象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達(dá)對社會工作介入效果的看法。此種評估方法是( )。

　　A: 差別影響評分

　　B: 服務(wù)對象滿意度測量

　　C: 任務(wù)完成情況的測量

　　D: 目標(biāo)實現(xiàn)程度的測量

　　答案:B

　　解析: 略

　　(44) 某少年團伙因長期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于( )。

　　A: 前衛(wèi)青年

　　B: 文化叛逆青年

　　C: 問題青年

　　D: 另類青年

　　答案:C

　　解析:

　　問題青年指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不遵守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會問題。

　　(45)

　　矯正對象小李，30歲，易沖動。矯正社會工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系。在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時，小王合適的做法是( )。

　　A: 與小李的妻子溝通，希望她能改變t1i 己的行為

　　B: 與小李進(jìn)行交流.對其可能產(chǎn)生的情緒沖動進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練

　　C: 尊重小李的知情權(quán)，把所見到的情況告知小李

　　D: 遵循保密原則，不采取任何行動

　　答案:C

　　解析: 略

　　(46) 過程評估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息不包括( )。

　　A: 工作目標(biāo)

　　B: 介入過程

　　C: 介入影響

　　D: 介入策略

　　答案:D

　　解析:

　　過程評估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動和介入影響。A、B、C項正確，D項錯誤，故選D。

　　(47) 下面關(guān)于家庭系統(tǒng)理論基本觀點的描述，錯誤的是( )。

　　A: 家庭成員出現(xiàn)問題時，他們需要調(diào)整自己的行為和溝通交流方式

　　B: 家庭問題是由某個或者某些家庭成員導(dǎo)致的

　　C: 家庭所面臨的危機既是機會，也是挑戰(zhàn)

　　D: 因“ 問題”而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決

　　答案:B

　　解析:

　　家庭成員的問題是由整個家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭都是一個社會系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。因此。不能把家庭的問題歸結(jié)為某個或者某些家庭成員導(dǎo)致的，而應(yīng)把問題放在整個家庭的環(huán)境中，理解家庭成員之間的互動交流方式以及這樣的方式如何產(chǎn)生和維持問題的具體過程。

　　(48) 在造成農(nóng)村婦女貧困的諸多因素中，( )原因是主要的。

　　A: 自身知識落后技能欠缺

　　B: 自信心低、上進(jìn)心不足

　　C: 在獲得教育、生產(chǎn)等資源方面的機會有限所造成的結(jié)構(gòu)性

　　D: 家庭負(fù)擔(dān)重、在自身發(fā)展上勤奮不足

　　答案:C

　　解析:

　　對婦女貧苦結(jié)構(gòu)性因素理解的考查，只有C選項是最主要的，其它選項也是原因但相對來說不是最主要的。

　　(49)

　　9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時需要呼吸機幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會工作者求助。下列做法中，對小芹來說最合適的是( )。

　　A: 購買禮物送給她

　　B: 轉(zhuǎn)達(dá)父母對她的問候

　　C: 請父母寫信給她

　　D: 請父母參加.支持小芹

　　答案:D

　　解析:

　　調(diào)節(jié)病人心理，配合醫(yī)院治療是醫(yī)院社會工作的重要內(nèi)容。在整個醫(yī)療過程中，醫(yī)務(wù)社會工作者需要運用專業(yè)知識調(diào)節(jié)病人的心理，疏導(dǎo)病人的各種負(fù)面情緒調(diào)整病人的心理狀態(tài)和行為，對病人進(jìn)行心理護(hù)理。　做好心理護(hù)理有利于病人疾病的治療和康復(fù)。

　　(50) (　　)指為根據(jù)家長需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作，一般可采用個別輔導(dǎo)、家長自助小組和親子互動團體等方式進(jìn)行。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力.　做個好家長。

　　A: 親職輔導(dǎo)

　　B: 親職教育

　　C: 母嬰保健指導(dǎo)

　　D: 幼兒早教指導(dǎo)

　　答案:A

　　解析:

　　考查親職輔導(dǎo)，同時注意與親職教育的區(qū)別。親職教育的目的是倡導(dǎo)和宣傳，對象是全體社會成員。尤其是兒童的父母和家人 ;親職輔導(dǎo)的目的是解決親職過程中出現(xiàn)的問題，對象是有親職困難或障礙的父母。

　　(51) 家庭在不同的時期有不同的任務(wù)和要求，上述觀點是( )理論的核心要點。

　　A: 家庭系統(tǒng)

　　B: 生態(tài)系統(tǒng)

　　C: 家庭生命周期

　　D: 家庭結(jié)構(gòu)

　　答案:C

　　解析:

　　家庭生命周期理論強調(diào)，家庭成員的互動交流關(guān)系以及需要會隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征，每一家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求，需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力。

　　(52) 以下不屬于殘疾人社會福利權(quán)的是( )。

　　A: 社會救助

　　B: 社會供養(yǎng)

　　C: 交通設(shè)施無障礙

　　D: 社會保險

　　答案:C

　　解析:

　　殘疾人社會福利權(quán)是指享有各種社會保障和社會福利的權(quán)利，尤其是在出現(xiàn)“即時性”困難之時獲得有效社會幫助的權(quán)利。主要包括殘疾人社會保險、社會救助、社會供養(yǎng)和公共服務(wù)等內(nèi)容。C項，交通設(shè)施無障礙屬于環(huán)境友好權(quán)。

　　(53) 老年人健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、( )、預(yù)防等方面的服務(wù)。

　　A: 介入

　　B: 康復(fù)

　　C: 干預(yù)

　　D: 評估

　　答案:B

　　解析:

　　健康促進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防等方面的服務(wù)。

　　(54)

　　社會工作者傳達(dá)自己不同于醫(yī)護(hù)人員的長處，充分展示自己的專業(yè)觀點和專業(yè)技巧，與醫(yī)護(hù)人員相互配合，以便更好地為病人提供服務(wù)�！∩鐣ぷ髡哌@種工作過程是一種( )。

　　A: 危機干預(yù)

　　B: 心理社會評估與干預(yù)

　　C: 出院計劃

　　D: 團隊合作

　　答案:D

　　解析:

　　在醫(yī)院里，通常都是一個包括很多不同專業(yè)背景成員的醫(yī)療團隊給病人提供服務(wù)。團隊成員之間的溝通非常重要，社會工作者要向團隊成員說明病人的心理社會狀況，從而使各項服務(wù)能夠顧及病人的情況。好的溝通需要互相尊重和珍惜不同的專業(yè)觀點和技巧，社會工作者尤其要意識到并擅長在團隊中傳達(dá)自己的、不同于醫(yī)護(hù)人員的長處。

　　(55)

　　婦女面對的問題有很多。最近，小麗懷孕了，到醫(yī)院檢查，說是女孩，她公公知道后，為了使她有機會生下男孩，便強迫她去墮胎。小麗遇到的問題屬于(　　)。

　　A: 婚姻與家庭問題

　　B: 生殖健康問題

　　C: 就業(yè)問題

　　D: 針對婦女的暴力問題

　　答案:D

　　解析:

　　針對婦女的暴力主要包括婚姻暴力、拐賣婦女、性暴力、性騷擾和性服務(wù)以及基于男孩偏好的強迫墮胎等，這不僅嚴(yán)重傷害了婦女的身心健康，也影響到未成年子女的健康成長.還影響到社會的安定。

　　(56) 矯正對象，往往處于與社會嚴(yán)重脫節(jié)的境況，這種社會特征不利于矯正對象( )的修復(fù)和重建。

　　A: 社會關(guān)系

　　B: 社會支持網(wǎng)絡(luò)

　　C: 社會功能

　　D: 家庭關(guān)系

　　答案:C

　　解析:

　　許多罪犯之所以犯罪，是因為其社會化進(jìn)程受阻，社會功能嚴(yán)重缺失。一旦被判定有罪并被處以刑罰，由于刑罰措施本身具有的隔絕功能，　加之社會的歧視和排斥以及罪犯的自我封閉，矯正對象往往處于與社會嚴(yán)重脫節(jié)的境況。這種社會特征不利于矯正對象社會功能的修復(fù)和重建。

　　(57) 公共衛(wèi)生與普通的醫(yī)療服務(wù)有一定差別，公共衛(wèi)生的具體內(nèi)容不包括( )。

　　A: 對重大疾病的預(yù)防、監(jiān)控和醫(yī)治

　　B: 對食品、藥品、公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制

　　C: 對相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育和免疫接種實施等

　　D: 強調(diào)對公共衛(wèi)生的資金投入

　　答案:D

　　解析: 略

　　(58)

　　25歲的小偉，從職校退學(xué)后一直在酒吧工作，　因受客人中吸毒人員的影響而染上毒癮。小偉父母知道后十分著急，手足無措，向社會工作者求助。社會工作者第一次上門時，小偉正在家中自行戒毒，大熱天裹著棉被仍然打哆嗦。此時，社會工作者為了與小偉建立專業(yè)關(guān)系，合適的做法是( )。

　　A: 告訴小偉生理脫毒可能出現(xiàn)的感覺以及戒毒的相關(guān)資源

　　B: 與小偉談?wù)撈渑d趣愛好以轉(zhuǎn)移他的注意力

　　C: 與小偉共同回顧其成長經(jīng)歷以找出成癮原因

　　D: 了解小偉心中對父母的看法以強化家庭支持

　　答案:C

　　解析: 略

　　(59)

　　矯正對象小張經(jīng)社會工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失學(xué)失業(yè)青少年開辦的為期兩年的教育培訓(xùn)。兩個月后，小王在隨訪時了解到，學(xué)校老師認(rèn)為小張表現(xiàn)不錯，但小張覺得同學(xué)們用異樣的眼光看自己，他感到焦慮、緊張.開始不愿意參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論，小王針對小張的情況宜采取的措施是( )。

　　A: 贈送小張喜歡的游戲幣.鼓勵他繼續(xù)培訓(xùn)

　　B: 對小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練.調(diào)整他的焦慮情緒

　　C: 幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重

　　D: 無條件關(guān)懷小張.增加隨訪的次數(shù)

　　答案:C

　　解析:

　　小張的問題由其非理性信念引起，根據(jù)理性情緒療法，應(yīng)當(dāng)幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度。

　　(60) 形成個體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件不包括( )。

　　A: 關(guān)懷支持的環(huán)境

　　B: 積極合理的期望

　　C: 完美的個人形象感

　　D: 有意義的參與機會

　　答案:C

　　解析:

　　從構(gòu)成要素上看，抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢因素以及效能因素三部分組成。外部支持因素包括擁有正向的連接關(guān)系、堅定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機會。以上這幾點是形成個體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件。內(nèi)在優(yōu)勢因素包括完美的個人形象感、積極樂觀感。因此，本題正確答案為C。

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