| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 7 頁(yè)：多選題 |
(31)
組織分析包括組織外部環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制分析，以下描述中不屬于組織內(nèi)部機(jī)制分析的是( )。
A: 了解組織結(jié)構(gòu)和管理風(fēng)格
B: 評(píng)估技術(shù)資源和系統(tǒng)的效用
C: 識(shí)別評(píng)估組織和服務(wù)對(duì)象的關(guān)系
D: 識(shí)別法人權(quán)限和使命
答案:C
解析:
組織內(nèi)部機(jī)制分析包括 ：一是識(shí)別法人權(quán)限和使命 ;二是了解組織結(jié)構(gòu)和管理風(fēng)格 ;三是評(píng)估工作和服務(wù) ;四是評(píng)估人事政策、實(shí)施辦法和實(shí)施情況 ;五是評(píng)估技術(shù)資源和系統(tǒng)的效用，等等。故選C。
(32) 關(guān)于人類(lèi)需要.下列描述錯(cuò)誤的是( )。
A: 需要具有社會(huì)性
B: 內(nèi)驅(qū)力是需要的基礎(chǔ)
C: 需要是人的基本特征
D: 需要可以是生理層面，也可以是心理層面
答案:B
解析: 需要是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。
(33) 下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說(shuō)法中，正確的是( )。
A: 社會(huì)工作者受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，知道什么是最佳服務(wù)方法，無(wú)需向服務(wù)對(duì)象說(shuō)明
B:
社會(huì)工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對(duì)象個(gè)人信息和隱私有利于服務(wù)工作的話(huà)，可以不必事先征得服務(wù)對(duì)象同意
C: 社會(huì)工作者在任何情況下都應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息保密
D:
如果服務(wù)對(duì)象的決定可能危及自身或他人生命安全，社會(huì)工作者不必恪守服務(wù)對(duì)象自決原則
答案:D
解析: A 項(xiàng)，在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)與服務(wù)對(duì)象建立積極和良性的溝通交流關(guān)系，彼此分享和相互幫助 ;B項(xiàng)，未經(jīng)服務(wù)對(duì)象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對(duì)象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對(duì)象權(quán)益的隱私信息 ;C項(xiàng)，除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)向機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門(mén)報(bào)告，并告知服務(wù)對(duì)象有限度公開(kāi)隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施。
(34) 人本治療模式認(rèn)為，社會(huì)工作者最主要的任務(wù)是( )。
A: 為服務(wù)對(duì)象做出最有利的選擇
B: 創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境
C: 運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾
D: 幫助服務(wù)對(duì)象疏導(dǎo)情緒
答案:B
解析:
人本治療模式認(rèn)為，有效的輔導(dǎo)方式不是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要， 變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。故選B。
(35)
某小區(qū)的殘疾人張某找到居委會(huì)，希望能領(lǐng)到每月增發(fā)的50元困難補(bǔ)助.理由是別的社區(qū)殘疾人已經(jīng)領(lǐng)了這項(xiàng)補(bǔ)助半年之久。張某的需要屬于( )。
A: 表達(dá)性需要
B: 比較性需要
C: 感覺(jué)性需要
D: 規(guī)范性需要
答案:B
解析:
比較性需要即需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較。如一些居民獲得服務(wù)， 但另一些相類(lèi)似的人卻沒(méi)有得到同樣的服務(wù)，后者知道了這些情況便會(huì)產(chǎn)生新的需要。此案例中張某的需要即為比較性需要。故選B。
(36)
某城市公交站點(diǎn)，有一位獨(dú)坐輪椅的殘疾人要上車(chē)，司機(jī)考慮到他行動(dòng)不便只好拒絕他乘車(chē)。該乘客無(wú)奈之下，撥打了110求助。這種情況說(shuō)明( )。
A: 司機(jī)職業(yè)素質(zhì)差
B: 其他乘客缺乏愛(ài)心
C: 警察值得信任
D: 我國(guó)缺乏社會(huì)工作職業(yè)助人體系
答案:D
解析: 略
(37) 《殘疾人保障法》規(guī)定，殘疾人勞動(dòng)就業(yè)實(shí)行( ) 的方針。
A: 分散安置就業(yè)
B: 集中安置就業(yè)
C: 個(gè)人自主就業(yè)
D: 集中與分散相結(jié)合
答案:D
解析:
《殘疾人保障法》第三十一條規(guī)定，殘疾人勞動(dòng)就業(yè)，實(shí)行集中與分散相結(jié)合的方針，采取優(yōu)惠政策和扶持保護(hù)措施，通過(guò)多渠道、多層次、多種形式，使殘疾人勞動(dòng)就業(yè)逐步普及、穩(wěn)定、合理。故選D。
(38) ( )特征反映了人類(lèi)的需要和動(dòng)物的需要具有本質(zhì)區(qū)別。
A: 動(dòng)力性
B: 獨(dú)特性
C: 社會(huì)性
D: 對(duì)象性
答案:C
解析: 人的需要和動(dòng)物的需要有著本質(zhì)的不同，即人的需要具有社會(huì)性。故選C。
(39)北京現(xiàn)有一家腦癱患兒家長(zhǎng)俱樂(lè)部，俱樂(lè)部的成員互相幫助，共同面對(duì)孩子的疾病給家庭帶來(lái)的巨大痛苦。請(qǐng)問(wèn)這樣的俱樂(lè)部屬于( )。
A: 治療小組
B: 支持小組
C: 教育小組
D: 成長(zhǎng)小組
答案:B
解析:腦癱患兒家長(zhǎng)小組屬于支持類(lèi)小組。
(40)
社會(huì)工作者小王為戒毒康復(fù)人員設(shè)計(jì)了同伴輔導(dǎo)成長(zhǎng)小組。下列小組活動(dòng)內(nèi)容中，最適合在小組中期轉(zhuǎn)折階段開(kāi)展的是( )。
A: “ 同心圓” ：增進(jìn)彼此熟悉程度
B: “心之暢想” ：回顧成長(zhǎng)，展望未來(lái)
C: “我們的約定” ：制定小組契約
D: “假如我是輔導(dǎo)員” ：開(kāi)展角色扮演
答案:D
解析:
在中期轉(zhuǎn)折階段，社會(huì)工作者要學(xué)習(xí)如何面對(duì)和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，為增進(jìn)小組組員對(duì)自我的理解，可以運(yùn)用角色扮演的方法，復(fù)制或重現(xiàn)類(lèi)似沖突情境。以增進(jìn)自我了解和對(duì)他人處境的了解度。
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