| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 7 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
21某社區(qū)在改造過程中，社會(huì)工作者促成當(dāng)?shù)卣c受此影響的居民一起商討改造計(jì)劃。居民的這種社區(qū)參與形式是( )。
A.咨詢 B.協(xié)商 C.告知 D.共同行動(dòng)
參考答案：B
22不應(yīng)該站在健全人的角度并以自己的標(biāo)準(zhǔn)看待殘疾人的能力，這是遵循了殘疾人社會(huì)工作者的( )基本原則。
A.人是有能力或有潛能的
B.殘疾人的問題不是其自身的問題
C.確信殘疾人有權(quán)掌控自己的生活
D.殘疾人工作的歷史與文化視角
E.相信殘疾人有自身的幸福感
參考答案：A
參考解析：參考教材第六章第三節(jié)。殘疾入社會(huì)工作的基本原則包括認(rèn)為入是有能力或者有潛力的。每個(gè)人都有自己的潛能，殘疾人也是如此。不立站在健全人的角度并以自己的標(biāo)準(zhǔn)看待殘疾人的能力，而應(yīng)從殘疾人本身的視角看待其能刀和潛能。
23“守候花季”系列青春期性教育運(yùn)用小組工作方法擴(kuò)充青少年的性知識(shí)，引導(dǎo)形成正向的性態(tài)度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，健康快樂地成長(zhǎng)。此為青少年提供( )服務(wù)。
A.思想引導(dǎo) B.習(xí)慣養(yǎng)成 C.職業(yè)指導(dǎo) D.婚戀服務(wù)
參考答案：D
24社會(huì)工作者老王和案主小李在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，對(duì)若干可能的目標(biāo)，按照1～10的量變給每個(gè)待定目標(biāo)打分，這樣做的目的是( )。
A.篩選出服務(wù)對(duì)象最希望和最迫切的改變目標(biāo)。
B.定義目標(biāo)
C.實(shí)施目標(biāo)
D.幫助服務(wù)對(duì)象達(dá)成目標(biāo)
參考答案：A
25春季是流感盛行的季節(jié)，每到這時(shí)候社會(huì)工作者會(huì)在社區(qū)進(jìn)行相關(guān)的衛(wèi)生宣傳，以及疾病的預(yù)防和監(jiān)控，社會(huì)工作者提供的這些服務(wù)屬于( )。
A.社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)
B.醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)
C.公共衛(wèi)生社會(huì)工作服
D.精神健康社會(huì)工作服務(wù)
參考答案：C
26兒童有受保護(hù)的需要，也被稱為兒童的免遭傷害需要，是指兒童在其成長(zhǎng)過程 中，需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害，這些人為的傷害除了兒童 虐待、兒童剝削外還包括( )。
A.兒童的交通事故 B.兒童的疾病 C.兒童的忽視D.自然災(zāi)難
參考答案：C
27某地幼兒園出現(xiàn)了教師虐待兒童事件，社會(huì)工作者進(jìn)行緊急介入，首先應(yīng)做的是( )。
A.協(xié)助警察逮捕施虐教師
B.運(yùn)用量表評(píng)估兒童受傷害程度
C.保護(hù)受虐兒童的安全
D.協(xié)助受虐兒童表達(dá)他們的感受
參考答案：C
28小紅自父母離異后隨奶奶生活，因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo)，成績(jī)開始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來越沉默。下列社會(huì)工作者幫助小紅的活動(dòng)中，屬于間接介入的是( )。
A 輔導(dǎo)小紅的課業(yè)
B 讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴
C 舒緩小紅的內(nèi)心壓力
D 協(xié)助小紅家庭申請(qǐng)低保
參考答案：B
參考解析：本題考核的是介入的分類，需要考生掌握如下知識(shí)：
1.什么是介入
介入是社會(huì)工作助人過程中的一個(gè)重要階段，是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng).按照服務(wù)協(xié)議落實(shí)社會(huì)工作計(jì)劃的目標(biāo)。幫助服務(wù)對(duì)象改變，解決預(yù)估中確認(rèn)的問題，從而實(shí)現(xiàn)助人計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。
2.介入的分類
(1)直接介入。微觀的社會(huì)工作實(shí)務(wù)，是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象面對(duì)面互動(dòng)的服務(wù)，針對(duì)個(gè)人、家庭、小群體采取的行動(dòng)。
(2)間接介入。中觀和宏觀的社會(huì)工作實(shí)務(wù)，是社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，也稱為是改變環(huán)境的工作。
(3)綜合介入。根據(jù)“人與環(huán)境”的理論，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)。
介入的分類是每年必考的考點(diǎn).考生重點(diǎn)是結(jié)合案例理解直接介入、間接介入和綜合介入3個(gè)方面的內(nèi)容。
29為促進(jìn)社區(qū)刑滿釋放人員更好地融人社會(huì)，社會(huì)工作者小張開展了以“調(diào)整心態(tài)，積極就業(yè)”為主題的小組活動(dòng)，在小組第4節(jié)活動(dòng)開始前，組員們聽說一名社區(qū)刑滿釋放人員因再次犯罪被抓，議論紛紛。組員中，有人表現(xiàn)得很焦慮，有人無動(dòng)于衷，有人認(rèn)為這是個(gè)人行為，與其他人無關(guān)。此時(shí)社會(huì)工作者最宜采用的做法是( )。
A.繼續(xù)按原定小組計(jì)劃開展活動(dòng)
B.在本次小組活動(dòng)中增加對(duì)再犯罪行為的討論
C.取消本次小組活動(dòng)，轉(zhuǎn)用個(gè)案方式逐一溝通
D.組織一次公益勞動(dòng)以淡化該事件造成的心理沖擊
參考答案：B
30由于社工行業(yè)發(fā)展水平不高，某社區(qū)服務(wù)中心在社區(qū)開展工作時(shí)經(jīng)常遇到人手不夠的情況，社工就通過大力宣傳，招募社區(qū)中有閑暇時(shí)間、有愛心的居民參與進(jìn)來，一起完成社區(qū)活動(dòng)。此措施說明社工在挖掘社區(qū)資源時(shí)，對(duì)( )的重視。
A.人力資源 B.社會(huì)政策研究C.轄區(qū)單位的資源 D.社區(qū)宣傳
參考答案：A
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