41

　　社會工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料：聯(lián)系社區(qū)青少年中心，專門安排老師一對一地教他學(xué)習(xí)電腦，并擔(dān)任中心臨時電腦管理助理;還做了/』、_曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來監(jiān)督他的日常生活。這種介入屬于(　　)。

　　A.

　　直接介入

　　B.

　　間接介入

　　C.

　　整體介入

　　D.

　　個別介入

　　參考答案：B　　參考解析：

　　間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會工作者代表服務(wù)對象采取行動，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。在本案例中，社會工作者通過做小曹的學(xué)校、老師、家人等方面的工作來幫助他，屬于間接介入。

　　42

　　對有好逸惡勞行為的流浪人員，可以采取(　　)方法。

　　A.

　　思想轉(zhuǎn)化

　　B.

　　行為矯治

　　C.

　　繼續(xù)教育

　　D.

　　技能培訓(xùn)

　　參考答案：B　　參考解析：

　　流浪人員因為其生活環(huán)境的惡劣和生活方式的特殊性，造成他們有偏差行為。對有好逸惡勞行為的流浪人員，社會工作者要采用行為矯治糾正他們的行為，為他們能順利回歸社會創(chuàng)造條件。

　　43

　　近期，社區(qū)工作者為提高社區(qū)青少年整體素質(zhì)，開展了以“如何成為一個有責(zé)任心的人”為主題的社區(qū)講座活動。從社區(qū)教育的功能角度看，該活動屬于(　　)。

　　A.

　　家庭生活教育

　　B.

　　公民教育

　　C.

　　成人教育

　　D.

　　健康教育

　　參考答案：B　　參考解析：

　　公民教育的目標(biāo)是為了讓公民能夠面對當(dāng)今日益多樣化，甚至不斷發(fā)生互相沖突的社會，充分做好準(zhǔn)備在未來能夠有效參與社會、經(jīng)濟(jì)、政治的生活。這方面社區(qū)教育的重點對象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會現(xiàn)象和問題，為解決社會問題做好準(zhǔn)備。公民教育也是我國社區(qū)教育重點內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”信任為宗旨。

　　44

　　某機(jī)構(gòu)于春節(jié)前在A社區(qū)托兒所旁開辦了日間托老所。3個月來在評估項目時，居民們反映托老所收費(fèi)太貴，還不如住在家時舒服，根據(jù)反映的意見，該項目在策劃過程中存在的主要問題是(　　)。

　　A.

　　開辦時間不合理

　　B.

　　服務(wù)內(nèi)容不明確

　　C.

　　服務(wù)地點不合適

　　D.

　　服務(wù)與需求不匹配

　　參考答案：D　　參考解析：

　　收費(fèi)太貴，不如在家里舒服，這就反映出是服務(wù)和需求不匹配的問題

　　45

　　某中職學(xué)校招收了一批福利院的孤兒。該校的社會工作者建議校方把資助款匯到孤兒學(xué)生的銀行卡里，讓他們自己去交學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，并且在班級組成、活動組織等方面不對他們作特殊的安排。社會工作者的上述建議遵循了(　　)原則。

　　A.

　　自決

　　B.

　　保護(hù)隱私

　　C.

　　接納

　　D.

　　注重發(fā)揮優(yōu)勢

　　參考答案：B　　參考解析：

　　社會工作應(yīng)保護(hù)服務(wù)對象的隱私，未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許社會工作者不得向第三者透露涉及服務(wù)對象個人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息。社工建議把資助款匯到孤兒學(xué)生的銀行卡里，并且在日常學(xué)校生活中不對他們作特殊安排，充分體現(xiàn)了社會工作保護(hù)孤兒隱私的原則。故選B。

　　46

　　小王是被父母遺棄的流浪兒童，在流浪兒童救助保護(hù)中心待了幾天后，小王被安排接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是救助保護(hù)中心不管他了，因此對學(xué)習(xí)沒有興趣，針對小王目前的情況，社會工作者介入的重點是(　　)。

　　A.

　　聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　B.

　　引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來好自力更生

　　C.

　　處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突

　　D.

　　動員周圍的同齡伙伴來勸說小王

　　參考答案：C　　參考解析：

　　小王對學(xué)習(xí)沒興趣的主要原因是認(rèn)為救助中心不管他了，曾經(jīng)被遺棄的經(jīng)歷讓他缺乏安全感，因此應(yīng)重點解決他的內(nèi)心沖突。

　　47

　　某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無錢支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)。也無力送孩子讀書，長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問題。社會工作者小劉經(jīng)過需求評估，認(rèn)為(　　)需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。

　　A.

　　醫(yī)療康復(fù)

　　B.

　　基本生存

　　C.

　　接受教育

　　D.

　　價值實現(xiàn)

　　參考答案：D　　參考解析：

　　本題考查了殘疾兒童的基本需求。此案例中，醫(yī)療康復(fù)、基本生存和接受教育都是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要，只有價值實現(xiàn)不屬于當(dāng)前的主要需要，因此選D。

　　48

　　在選擇介入行動的原則時，社會工作者應(yīng)適當(dāng)考慮投入時間和投入精力，其最主要的原因是(　　)。

　　A.

　　社會工作者的時間和精力有限

　　B.

　　服務(wù)對象或相關(guān)部門的經(jīng)費(fèi)有限

　　C.

　　低成本小范圍的介入方式更能收到奇效

　　D.

　　社會工作中只需解決引發(fā)矛盾的主要問題即可

　　參考答案：C　　參考解析：

　　介入意味著社會工作者和服務(wù)對象都要付出時間和精力，介入行動的原則就是要量力而行，優(yōu)先考慮投入時間和精力最少的行動，從而以最小的成本投入獲得最有效的改變結(jié)果。

　　49

　　公共服務(wù)無障礙屬于殘疾人應(yīng)享有的(　　)。

　　A.

　　康復(fù)權(quán)

　　B.

　　環(huán)境友好權(quán)

　　C.

　　文化生活權(quán)

　　D.

　　社會福利權(quán)

　　參考答案：B　　參考解析：

　　殘疾人環(huán)境友好權(quán)主要指為殘疾人享有平等社會生活創(chuàng)造無障礙環(huán)境的權(quán)利。消除社會性環(huán)境中阻礙殘疾人參與的“物化”因素是環(huán)境友好的重要措施.主要包括物理環(huán)境(各類建筑物、道路和交通設(shè)施等)的無障礙、信息交流環(huán)境無障礙、公共服務(wù)無障礙和政治參與無障礙。

　　50

　　我國《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定未滿(　　)周歲的男女為未成年人。

　　A.

　　16

　　B.

　　18

　　C.

　　20

　　D.

　　22

　　參考答案：B　　參考解析：

　　我國《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，不滿18周歲的為未成年人。

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