11[單選題] 小文的母親許女士來向社會工作者求助，因為小文現(xiàn)在幾乎就不怎么和她講話，即使她寫信留言給小文，小文也愛理不理的。小文今年17歲，是某高中二年級的學生，學習成績中等，但是在文藝方面很有天賦。小文近半年來經(jīng)常因肚子痛請病假，母親每次都讓她在家休息。據(jù)許女士說，小文很像他父親，因為小文的父親在家也很少和她說話，她感覺自己在家就像面對兩個木頭人一樣。后據(jù)社會工作者了解分析發(fā)現(xiàn)，其實是許女士夫妻之間的關系有些問題，溝通模式也基本上是由許女士留言而其丈夫不做任何回應。女兒小文則比較敏感，發(fā)現(xiàn)了父母之間這種微妙而緊張的關系，而她認為很多時候是由母親的錯引起的，所以也就學習了父母之間的這種溝通方式。以下對這個案例的分析中錯誤的是( )。

　　A.目前對小文的影響主要來自家庭

　　B.家庭對小文的影響，包含了家庭教養(yǎng)模式的縱向與橫向兩個方面

　　C.縱向影響主要來自父母在原來家庭中的成長模式

　　D.橫向影響主要來自父母的互動模式對小文成長的影響

　　參考答案：C

　　參考解析：家庭對小文的縱向影響主要來自父母以前在家庭中的緊張關系，故C項錯誤。

　　12[單選題] 以下屬于學齡階段兒童在心理方面的特征是( )。

　　A.兒童的身高、體重、骨骼、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等都有進一步的發(fā)展

　　B.兒童自身生理的發(fā)展、外界環(huán)境的變化以及學校教育，促進了兒童各方面技能的發(fā)展

　　C.學齡期兒童注意的穩(wěn)定性逐漸增強，注意的范圍逐漸擴大，注意的分配能力逐漸提高，注意的轉移能力逐漸增強

　　D.逐步形成了自己的道德意識，能夠以他人的立場來考慮問題，實事求是地評價他人

　　參考答案：C

　　參考解析：A、B項屬于學齡兒童生理發(fā)展的特征，D項屬于學齡兒童社會性發(fā)展的特征，只有C項屬于學齡兒童在心理方面的特征。故選C。

　　13[單選題] 社會工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過組員分享個人的感覺和經(jīng)驗等活動，增強組員對未來生活的信心。這個小組屬于( )。

　　A.成長小組

　　B.治療小組

　　C.教育小組

　　D.支持小組

　　參考答案：D

　　參考解析：支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。自由閉癥孩子的父母組成的小組即為支持小組。

　　14[單選題] 某服務對象揚言要跳樓。他說兒子得了白血病，已經(jīng)花光了家里的積蓄，還欠了一大筆債，最近因為照顧兒子自己沒有上班，又被公司解雇了，非常絕望，實在沒有勇氣活下去。根據(jù)危機介入的基本原則，社會工作者首先要做的工作是( )。

　　A.立即尋找資源，提供支持

　　B.與服務對象共同探討解決問題的辦法

　　C.植入希望，讓服務對象重新找回面對問題的勇氣

　　D.立即做出危險性判斷，防止自殺行為發(fā)生

　　參考答案：D

　　參考解析：根據(jù)危機介入及時處理原則，由于危機的意外性強、造成的危害性大，而且時間有限，所以需要社會工作者及時接案、及時處理，盡可能減少服務對象及其周圍他人的傷害。本案例中服務對象非常絕望，沒有勇氣活下去，故社會工作者首先必須防止自殺行為的發(fā)生。故選D。

　　15[單選題] 張某夫婦向社會工作者反映l2歲的兒子小明到處闖禍，無法管教，他們認為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是( )。

　　A.找小明談話并質疑他的行為

　　B.到社區(qū)了解小明朋友的情況

　　C.了解張某夫婦和小明對問題的看法

　　D.教給張某夫婦管教小明的技巧

　　參考答案：C

　　參考解析：C。

　　16[單選題] 為了幫助處于青春期的孩子順利度過“青春期迷茫”這一特別的人生階段，根據(jù)學生的需要，社會工作者設計了一個五節(jié)的“自我概念訓練”小組來幫助同學們認識青春期的特點，提升他們的自我意識和自我肯定。下列哪一項活動次序安排最恰當?( )

　　A.相互認識，建立關系——認識你自己——自我接納自我探索——自我提升，重新認識自我責任、自我把握——鞏固成果，評估目標達到的程度

　　B.認識你自己——相互認識，建立關系——自我接納自我探索——自我提升，重新認識自我責任、自我把握——鞏固成果，評估目標達到的程度

　　C.相互認識，建立關系——自我接納自我探索——認識你自己——自我提升，重新認識自我責任、自我把握——鞏固成果，評估目標達到的程度

　　D.自我接納自我探索——相互認識，建立關系——認識你自己——自我提升，重新認識自我責任、自我把握——鞏固成果，評估目標達到的程度

　　參考答案：A

　　參考解析：相互認識，建立關系——認識你自己——自我接納自我探索——自我提升，重新認識自我責任、自我把握——鞏固成果，評估目標達到的程度。這個設計最符合小組程序設計的內在邏輯關系。故選A。

　　17[單選題] 一些新生兒的母親不改變外在的形體美，女性外出工作幾率較大，工作場所無母嬰喂養(yǎng)間，剖宮產(chǎn)手術大量的使用等，上述原因造成了嬰幼兒階段的( )問題。

　　A.飲食

　　B.哺乳

　　C.母愛剝奪

　　D.棄嬰

　　參考答案：B

　　參考解析：B。

　　18[單選題] 社會工作者組織居民開會，希望了解居民對社區(qū)上一年度服務的看法和建議，結果有許多居民遲到。此時，社會工作者適當?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A.等所有與會者都到齊后再開始

　　B.將重要事項放到會議最后討論

　　C.逐個告知遲到者會議前期內容

　　D.重新開始并進行適當?shù)呐u

　　參考答案：B

　　參考解析：會議是社區(qū)工作中最常用的工作方式，社會工作者經(jīng)常需要召集居民開會，或聚集居民一起討論和社區(qū)有關的問題。會議應盡量準時開始，如果居民沒有到齊，可將重要事項最后討論。故選B。

　　19[單選題] 小關今年17歲，他父母整日忙于生意，沒有更多時間投入孩子的生活與教育，只是一味地用金錢(物質)來彌補他們對孩子的歉疚感，盡量滿足他的任何要求，對其行為也沒有任何的控制和教導。小關曾說過，“即使我退學后，父母還是照樣給我生活費，我要錢他們也照給”�？梢钥闯�，小關的父母采取的是一種()的家庭教養(yǎng)模式。

　　A.放任型

　　B.專制型

　　C.嬌縱型

　　D.支配型

　　參考答案：C

　　參考解析：嬌縱型家庭教養(yǎng)模式是由于父母的盲目溺愛和疏于管束引起的，本案例中小關的父母即采用這種家庭教養(yǎng)模式。故選C。

　　20[單選題] 下列不屬于青少年思維的主要特點的是( )。

　　A.青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗型向理論型過渡的階段

　　B.青少年逐步形成了自己的道德意識，能夠以他人的立場來考慮問題，實事求是地評價他人

　　C.青少年的抽象邏輯思維是通過假設的、形式的和反省的思維

　　D.青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關鍵期和成熟期

　　參考答案：B

　　參考解析：青少年的思維主要有三個方面的特點：一是青少年的抽象邏輯思維是通過假設的、形式的和反省的思維;二是青少年的邏輯思維處于經(jīng)驗型向理論型過渡的階段;三是青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關鍵期和成熟期。B項不屬于青少年思維的主要特點。

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