(21)企業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的改革，但是在這次改革中，一部分技能比較差的工人下崗失業(yè)，此項(xiàng)改革對(duì)這些下崗工人來(lái)說(shuō)就具有(　)。

　　A. 潛功能

　　B. 負(fù)功能

　　C. 正功能

　　D. 顯功能

　　(22)在志愿服務(wù)人力資源管理內(nèi)容中，經(jīng)費(fèi)屬于(　)管理職能。

　　A. 規(guī)劃

　　B. 組織

　　C. 領(lǐng)導(dǎo)

　　D. 控制

　　(23)督導(dǎo)應(yīng)總結(jié)督導(dǎo)過(guò)程中各個(gè)階段所討論過(guò)的事情，并綜述被督導(dǎo)者的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程，回顧被督導(dǎo)者的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，幫助被督導(dǎo)者更加清醒地把握自我，加強(qiáng)自我改進(jìn)。這是在(　)的工作。

　　A. 督導(dǎo)前期

　　B. 開(kāi)展期

　　C. 工作期

　　D. 終結(jié)期

　　(24)社會(huì)工作督導(dǎo)教育的功能關(guān)注點(diǎn)是(　)。

　　A. 渠道和資源

　　B. 組織管理的障礙

　　C. 正確的工作關(guān)系

　　D. 被督導(dǎo)者知識(shí)與技能上的不足

　　(25)任務(wù)中心模式在運(yùn)用任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中非常關(guān)注服務(wù)對(duì)象的(　)。

　　A. 自主性

　　B. 同一性

　　C. 互動(dòng)性

　　D. 權(quán)威性

　　(26)在處理一個(gè)母親虐待孩子的個(gè)案中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)孩子的母親在童年也被父母虐待。根據(jù)(　)理論，社會(huì)工作者應(yīng)該深入探索母親童年成長(zhǎng)的情況。

　　A. 認(rèn)知行為

　　B. 人本主義

　　C. 精神分析

　　D. 系統(tǒng)生態(tài)

　　(27)佟月明今年l0歲，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課，小佟的班主任跟家長(zhǎng)商量后也沒(méi)想出好辦法，最后向社會(huì)工作者小楠求助，小楠對(duì)小佟進(jìn)行了多談話，并在家長(zhǎng)學(xué)校及同學(xué)的幫助下，小佟終于慢慢恢復(fù)了正常，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了社會(huì)工作具有(　)的目標(biāo)。

　　A. 促進(jìn)發(fā)展

　　B. 解救危難

　　C. 緩解困難

　　D. 恢復(fù)健康

　　(28)社會(huì)工作者在社區(qū)組織了一個(gè)“周末小組”，他希望通過(guò)這個(gè)小組的活動(dòng)，能讓幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己。這種小組形式屬于(　)。

　　A. 教育小組

　　B. 成長(zhǎng)小組

　　C. 支持小組

　　D. 治療小組

　　(29)社會(huì)工作的重要任務(wù)和目標(biāo)是(　)。

　　A. 助人自助

　　B. 促進(jìn)發(fā)展

　　C. 促進(jìn)社會(huì)公正

　　D. 解決社會(huì)問(wèn)題

　　(30)在小組工作的(　)階段，組員關(guān)系向緊密化發(fā)展，并且小組內(nèi)部權(quán)利競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始。

　　A. 工作準(zhǔn)備階段

　　B. 工作開(kāi)始階段

　　C. 中期轉(zhuǎn)折階段

　　D. 后期成熟階段

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