2012年江西教師資格中學(xué)心理學(xué)沖關(guān)密卷及答案(1)

2012年江西省教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》沖關(guān)密卷及答案(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題。每小題2分，共30分)

　　1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為(　)。

　　A.19世紀(jì)20年代以前

　　B.19世紀(jì)80年代

　　c.20世紀(jì)20年代以前

　　D.20世紀(jì)80年代

　　2.“印度狼孩”的事實(shí)說(shuō)明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有(　)。

　　A.后天的飲食因素

　　B.居住條件因素

　　C.后天的環(huán)境因素

　　D.教育因素

　　3.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是(　)。

　　A.吃了酸的食物流唾液

　　B.望梅止渴

　　C.蜘蛛織網(wǎng)

　　D.兒童模仿電影中人物的行為

　　4.(　)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

　　A.斯金納

　　B.布魯納

　　C.苛勒

　　D.加涅

　　5.(　)是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

　　A.練習(xí)冊(cè)

　　B.課程標(biāo)準(zhǔn)

　　C.教學(xué)程序

　　D.教學(xué)內(nèi)容

　　6.抑郁癥的主要特征是持久的(　)。

　　A.焦慮

　　B.緊張

　　C.情緒低落

　　D.注意障礙

　　7.在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是(　)。

　　A.教學(xué)程序

　　B.教學(xué)過(guò)程

　　C.教學(xué)事項(xiàng)

　　D.教學(xué)方法

　　8.競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)�(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生問(wèn)的人際關(guān)系，而且還會(huì)(　)。

　　A.提高學(xué)習(xí)和工作效率

　　B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　C.導(dǎo)致教師管理公正

　　D.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　9.態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)�(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的(　)。

　　A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　B.觀念和信念

　　C.道德認(rèn)識(shí)

　　D.道德觀

　　10.恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的(　)。

　　A.嚴(yán)重懼怕

　　B.原因不明地懼怕

　　C.非理性懼怕

　　D.持久性地懼怕

　　11.(　)是對(duì)事物之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，是對(duì)材料領(lǐng)會(huì)的一種形式。

　　A.轉(zhuǎn)換

　　B.解釋

　　C.推斷

　　D.記憶

　　12.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及(　)。

　　A.態(tài)度一致

　　B.行動(dòng)一致

　　C.觀點(diǎn)趨同

　　D.相互理解與扶持

　　13.(　)即對(duì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值在含義上予以抽象化，形成個(gè)人對(duì)同類(lèi)內(nèi)容的一致看法。

　　A.性格化

　　B.價(jià)值概念化

　　C.概念化心向

　　D.組成價(jià)值系統(tǒng)

　　14.班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)(　)。

　　A.可用因素

　　B.微弱因素

　　C.重要因素

　　D.利弊兼有的因素

　　15.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱(chēng)為(　)。

　　A.刻板效應(yīng)

　　B.近因效應(yīng)

　　C.暈輪效應(yīng)

　　D.首因效應(yīng)

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