2012年教師《保教知識與能力》全真試卷及解析(5)

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】B。解析：盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。

　　2.【答案】D。解析：5～6歲是幼兒學習書面語的最佳時期。

　　3.【答案】C。解析：保教結合是我國學前教育特有的教育原則。

　　4.【答案】A。解析：家庭是兒童受教育的第一個場所。

　　5.【答案】C。解析：幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

　　6.【答案】A。解析：幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

　　7.【答案】C。解析：3歲前的兒童言語主要是情境言語、對話言語和不連貫言語。 8.【答案】A。解析：這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。

　　9.【答案】C。解析：幼兒在5～6歲出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。

　　10.【答案】C。解析：新生兒的聽力有明顯的個別差異，可以經(jīng)過訓練得到提高。

　　11.【答案】C。解析：兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作;從上部動作發(fā)展到下部動作;從粗大動作發(fā)展到精細動作;從中央部分動作發(fā)展到邊緣部分動作：從無意動作發(fā)展到有意動作。

　　12.【答案】B。解析：2—4歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。

　　13.【答案】B。解析：l.5～2歲的兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。

　　14.【答案】C。解析：嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進行的。

　　15.【答案】B。解析：有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會性微笑發(fā)生的標志。

　　16.【答案】D。解析：幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是發(fā)展其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　17.【答案】C。解析：這是小孩的愿望性想象。

　　18.【答案】A。解析：兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，是兒童用言語表達自己的意志.體現(xiàn)了言語的調節(jié)功能。

　　19.【答案】A。解析：安全的需要不屬于社會性需要。

　　20.【答案】B。解析：安全型依戀最有利于兒童成長。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】(1)廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和，既包括幼兒園內部小環(huán)境，又包括幼兒園外的家庭、社會、自然、文化等大環(huán)境。

　　狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質與精神要素的總和。 (2)幼兒園環(huán)境按其性質可分為物質環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

　　廣義的物質環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物質要素的總和，包括自然風光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質條件、居室空間安排、室內裝潢設計等。狹義的物質環(huán)境是指幼兒園內對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質要素的總和，包括園舍建筑、園內 裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設計與利用、各種材料的選擇與搭配等。

　　廣義的精神環(huán)境泛指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個社會精神因素的總和。主要包括社會 的政治、經(jīng)濟、文化、藝術、道德、風俗習慣、生活方式、人際關系等。狹義的精神環(huán)境指幼兒園內 對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和，主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關 系、幼兒園文化氛圍等。

　　2.【答案要點】幼兒游戲的功能：

　　(1)游戲對幼兒認知發(fā)展的作用。游戲可以豐富并鞏固幼兒知識，促進幼兒智力、語言的 發(fā)展。

　　(2)游戲對幼兒社會性發(fā)展的作用。幼兒在游戲中既有現(xiàn)實伙伴間的交往，也有角色間的 交往，幼兒在這些交往過程中，得以發(fā)展社會性。

　　(3)游戲對幼兒情感發(fā)展的作用。由于幼兒在游戲中總是伴隨著愉悅的情感體驗，在這種 沒有壓力、輕松、安全的情感下活動，容易獲得成功，這就有利于發(fā)展幼兒的成就感和自信心。同時，這種游戲有利于培養(yǎng)幼兒關心、同情他人的需要等等。

　　(4)游戲對幼兒身體發(fā)展的作用。幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進身體的 發(fā)展。

　　3.【答案要點】幼兒移情能力發(fā)展的特點：(1)對別人心理狀態(tài)的理解從簡單到復雜;(2)從需要明顯的外部線索到能理解隱蔽線索;(3)移情能力的水平隨兒童完成任務的難度而變化;(4)移情能力發(fā)展的關鍵期可能在4～6歲。

　　4.【答案要點】(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2-3歲);

　　(2)自我中心地認識性別角色(3～4歲);

　　(3)刻板地認識性別角色(5～7歲)。

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