2012年教師《保教知識(shí)與能力》全真試卷及解析(5)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】B。解析：盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來(lái)。

　　2.【答案】D。解析：5～6歲是幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)的最佳時(shí)期。

　　3.【答案】C。解析：保教結(jié)合是我國(guó)學(xué)前教育特有的教育原則。

　　4.【答案】A。解析：家庭是兒童受教育的第一個(gè)場(chǎng)所。

　　5.【答案】C。解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面。

　　6.【答案】A。解析：幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。

　　7.【答案】C。解析：3歲前的兒童言語(yǔ)主要是情境言語(yǔ)、對(duì)話言語(yǔ)和不連貫言語(yǔ)。 8.【答案】A。解析：這是刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意。

　　9.【答案】C。解析：幼兒在5～6歲出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。

　　10.【答案】C。解析：新生兒的聽(tīng)力有明顯的個(gè)別差異，可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得到提高。

　　11.【答案】C。解析：兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作;從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作;從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作;從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊緣部分動(dòng)作：從無(wú)意動(dòng)作發(fā)展到有意動(dòng)作。

　　12.【答案】B。解析：2—4歲是幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳時(shí)期。

　　13.【答案】B。解析：l.5～2歲的兒童表象開(kāi)始發(fā)生，從此兒童的注意開(kāi)始受到表象的直接影響。

　　14.【答案】C。解析：嬰兒對(duì)物體的觸覺(jué)探索最早是通過(guò)口腔的活動(dòng)進(jìn)行的。

　　15.【答案】B。解析：有差別的微笑的出現(xiàn)，是最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。

　　16.【答案】D。解析：幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是發(fā)展其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　17.【答案】C。解析：這是小孩的愿望性想象。

　　18.【答案】A。解析：兒童在幼兒園想媽媽時(shí)說(shuō)“我不哭”，是兒童用言語(yǔ)表達(dá)自己的意志.體現(xiàn)了言語(yǔ)的調(diào)節(jié)功能。

　　19.【答案】A。解析：安全的需要不屬于社會(huì)性需要。

　　20.【答案】B。解析：安全型依戀最有利于兒童成長(zhǎng)。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1.【答案要點(diǎn)】(1)廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，既包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括幼兒園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。

　　狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。 (2)幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩大類。

　　廣義的物質(zhì)環(huán)境是指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物質(zhì)要素的總和，包括自然風(fēng)光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質(zhì)條件、居室空間安排、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等。狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和，包括園舍建筑、園內(nèi) 裝飾、場(chǎng)所布置、設(shè)備條件、物理空間的設(shè)計(jì)與利用、各種材料的選擇與搭配等。

　　廣義的精神環(huán)境泛指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)精神因素的總和。主要包括社會(huì) 的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、人際關(guān)系等。狹義的精神環(huán)境指幼兒園內(nèi) 對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神因素的總和，主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關(guān) 系、幼兒園文化氛圍等。

　　2.【答案要點(diǎn)】幼兒游戲的功能：

　　(1)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用。游戲可以豐富并鞏固幼兒知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力、語(yǔ)言的 發(fā)展。

　　(2)游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用。幼兒在游戲中既有現(xiàn)實(shí)伙伴間的交往，也有角色間的 交往，幼兒在這些交往過(guò)程中，得以發(fā)展社會(huì)性。

　　(3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。由于幼兒在游戲中總是伴隨著愉悅的情感體驗(yàn)，在這種 沒(méi)有壓力、輕松、安全的情感下活動(dòng)，容易獲得成功，這就有利于發(fā)展幼兒的成就感和自信心。同時(shí)，這種游戲有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)心、同情他人的需要等等。

　　(4)游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)身體的 發(fā)展。

　　3.【答案要點(diǎn)】幼兒移情能力發(fā)展的特點(diǎn)：(1)對(duì)別人心理狀態(tài)的理解從簡(jiǎn)單到復(fù)雜;(2)從需要明顯的外部線索到能理解隱蔽線索;(3)移情能力的水平隨兒童完成任務(wù)的難度而變化;(4)移情能力發(fā)展的關(guān)鍵期可能在4～6歲。

　　4.【答案要點(diǎn)】(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)(2-3歲);

　　(2)自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色(3～4歲);

　　(3)刻板地認(rèn)識(shí)性別角色(5～7歲)。

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