2013陜西教師資格《中學教育心理學》模擬試題(2)

　　二、填空題(本大題共l0小題，每小題l分。共10分)

　　1. 我國的教育心理學最初是從西方引進的，__________年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

　　2. 群體規(guī)范是約束群體內成員的__________，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。

　　3. 一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內的__________。

　　4. 教師成長有三個階段，即關注生存、關注情境、__________。

　　5. 皮亞杰理論中，所謂__________是指兒童認識到客體在外形上發(fā)生變化，但其特有的屬性不變。

　　6. 男女智力的總體水平大致相當，但男性智力分布的離差程度比女性__________。

　　7. 道德情感從表現(xiàn)形式上看，包括__________、想象的道德情感、倫理的道德情感。

　　8. 一個健康的人，既要有健康的身體，又要有健康的__________。

　　9. 學校心理輔導的高級目標是__________。

　　10.教學時間應合理利用。在通常情況下，用于學業(yè)活動的時間越多，學業(yè)成績便越__________。

　　三、簡答題(本大題共6小題。每小題5分，共30分)

　　1.影響人格發(fā)展的社會因素有哪些?

　　2.學習的心理實質是什么?

　　3.心智技能的特點有哪些?

　　4.教師成長與發(fā)展的基本途徑有哪些?

　　5.資源管理策略有哪些方面?

　　6.什么是個別化教學?個別化教學包括幾個環(huán)節(jié)?

　　四、論述題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)

　　1.結合教學實際，談談怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學生的學習動機?

　　2.結合教學實際，談談如何有效地進行知識概括。

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