2013教師資格中學教育心理學深度押題試卷及答案三

　　三、填空題(本大題共10個小題。每小題1分。共10分。把答案填寫在題中的橫線上)

　　26.桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分：第一部分講人類的本性;第二部分講學習的心理;第三部分講 。

　　27.美國______等人提倡程序教學，依靠教學機器或程序化教科書呈現(xiàn)學習程序，使學生循序個別學習。

　　28.個體心理活動的最高形式是______。

　　29.動機產(chǎn)生的外在條件是______。

　　30.班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的______。

　　31.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為______。

　　32.物理學習中的審題技能的掌握可能會促進化學等其他學科的審題技能的應用，這在心理學中稱______。

　　33.先前的思維活動所形成的解決問題的方法成為了解決當前問題的一種心理準備狀態(tài)，這種準備狀態(tài)稱為

　　34.______是指有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進：旨價值判斷的過程。

　　35.邁克爾認為學習策略包含著認知策略、______和資源管理策略三大部分。

　　四、名詞解釋(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)

　　36.教育心理學

　　37.自我意識

　　38.元認知體驗

　　39.發(fā)育性學習障礙

　　40.課堂管理

　　五、簡單題(本大題共6個小題，每小題5，共30分)

　　41. 簡述教育心理學的研究對象。

　　42. 簡述影響學習動機形成的因素。

　　43.認知學派的學習理論主要有哪些?

　　44. 簡述營造班集體良好心理氛圍的途徑與舉措。

　　45. 簡述教學測量與評價的功能。

　　46. 簡述原有的認知結構對遷移的作用。

　　六、論述題(本大題共1個小題，共10分)

　　47. 練習實際論述馬斯洛的動機理論及需要層次理論。

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