江西2013年教師資格《小學(xué)心理學(xué)》高頻試題(4)

　　二、多選題

　　1.ACD 【解析】學(xué)習(xí)策略具有可操作性、內(nèi)隱性、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一性。

　　2.AB 【解析】學(xué)生在學(xué)校的人際關(guān)系主要是同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

　　3.ABCDE 【解析】略。

　　4.ABDE 【解析】概念的結(jié)構(gòu)包括概念名稱、概念定義、概念特征、概念實(shí)例。

　　5.BCDE 【解析】結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、強(qiáng)化原則、程序原則。

　　6.ADE 【解析】態(tài)度與品德的形成過程包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化。

　　7.ABCD 【解析】知識應(yīng)用的過程一般通過審題、聯(lián)想、知識理解、課題類化等環(huán)節(jié)來完成。

　　8.ABCE 【解析】判斷一位教師編制的測驗(yàn)是否好的標(biāo)準(zhǔn)是信度、效度、難度和區(qū)分度。

　　9.ABCE 【解析】個體心理的不同系統(tǒng)在發(fā)展中是不同步的。

　　10.ABC 【解析】群體差異指不同群體之間的智力差異，包括性別、年齡、種族等的差異。智商分?jǐn)?shù)與同齡團(tuán)體的差異屬個體差異。

　　11.ACD 【解析】學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨(dú)立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。外傾型與內(nèi)傾型、獨(dú)立型與順從型是屬于性格差異。

　　12.BCDE 【解析】對于性格的特征差異，心理學(xué)家一般從以下四個方面進(jìn)行分析：對現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。

　　13.ABDE 【解析】略。

　　14.AC 【解析】只有AC項(xiàng)符合創(chuàng)造性活動的定義。

　　15.BCD 【解析】問題解決具有目的性、序列性和認(rèn)知性。

　　16.CD 【解析】根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有正遷移和負(fù)遷移。

　　17.AD 【解析】學(xué)生群體差異包括年齡差異和社會文化差異。

　　18.ABDE 【解析】心理障礙兒童不屬于特殊兒童。

　　1 9.AC 【解析】從性質(zhì)來看，學(xué)校心理健康教育包括發(fā)展性教育和補(bǔ)救性教育。

　　20.ABCDE 【解析】正強(qiáng)化是呈現(xiàn)愉快刺激增強(qiáng)反應(yīng)概率，選項(xiàng)均符合該內(nèi)涵。

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