11.學(xué)習(xí)源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣而引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)，屬于( )。

　　A.內(nèi)部動機(jī)

　　B.外部動機(jī)

　　C.附屬內(nèi)驅(qū)力

　　D.直接的、近景性動機(jī)

　　12.“聞一知十”屬于學(xué)習(xí)中的( )現(xiàn)象。

　　A.定勢

　　B.功能固著

　　C.遷移

　　D.創(chuàng)造性

　　13.創(chuàng)造性思維的核心是( )。

　　A.直覺思維

　　B.形象思維

　　C.發(fā)散思維

　　D.聚合思維

　　14.采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是( )。

　　A.柯爾伯格

　　B.皮亞杰

　　C.埃里克森

　　D.班杜拉

　　15.“三個和尚沒水喝”表現(xiàn)的是社會心理效應(yīng)的( )。

　　A.社會助長

　　B.社會惰化

　　C.群體極化

　　D.從眾

　　16.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的現(xiàn)象體現(xiàn)了( )。

　　A.消退

　　B.分化

　　C.泛化

　　D.比較

　　17.小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時取得了優(yōu)異的成績。從學(xué)習(xí)動機(jī)理論來看，這屬于( )，

　　A.直接近景性動機(jī)

　　B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

　　C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)

　　D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

　　18.《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章。魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

　　A.組織策略中的利用表格

　　B.復(fù)述策略中的表格化

　　C.精細(xì)加工策略中的利用表格

　　D.組織策略中的列提綱

　　19.如果一名5歲兒童，在用斯坦福一比納量表進(jìn)行智力測驗時，不僅通過了5歲組的所有題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是( )。

　　A.B3

　　B.110

　　C.120

　　D.130

　　20.心智技能形成過程中各階段的順序是( )。

　　A.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化

　　B.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

　　C.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

　　D.原型內(nèi)化、原型操作、原型定向

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