二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2～5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題1.5分，共30分)

　　1.20世紀B0年代( )的理論被大量介紹到美國，使教育心理學(xué)的體系越來越善，內(nèi)容越來越豐富。

　　A.華萊士

　　B.皮亞杰

　　C.列昂節(jié)夫

　　D.維果斯基

　　E.羅杰斯

　　2.教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)過程，包括( )。

　　A.確定評估目標

　　B.搜集有關(guān)的資料

　　C.描述并分析資料

　　D.形成價值判斷

　　E.作出決定

　　3.在教師的人格特征中，有兩個重要特征，對教學(xué)效果有顯著影響，它們是( )。

　　A.熱心和同情心

　　B.敬業(yè)精神

　　C.淵博的知識

　　D.高超的能力

　　E.富于激勵和想象的傾向性

　　4.教育心理學(xué)自身獨特的研究課題有( )。

　　A.如何教

　　B.如何管理

　　C.怎樣學(xué)

　　D.怎樣評價

　　E.學(xué)與教之間的相互作用

　　5.形式運算階段的主要思維特征有( )。

　　A.能理解命題之間的關(guān)系

　　B.能運用假設(shè)一演繹推理方式解決問題

　　C.具有抽象邏輯思維

　　D.思維具有可逆與補償性

　　E.思維缺乏靈活性

　　6.斯金納將人和動物的行為分為兩類，即( )。

　　A.應(yīng)答性行為

　　B.習(xí)得性行為

　　C.操作性行為

　　D.強化行為

　　E.消退行為

　　7.教師期望通過( )四種途徑影響課堂氣氛。

　　A.接受

　　B.反饋

　　C.輸入

　　D.認同

　　E.輸出

　　8.影響遷移的主要因素有( )。

　　A.相似性

　　B.材料特性

　　C.原有認知結(jié)構(gòu)

　　D.教學(xué)途徑

　　E.學(xué)習(xí)的心向與定勢

　　9.我國教育心理學(xué)家將心智技能的形成分為( )。

　　A.原型定向

　　B.原型操作

　　C.原型聯(lián)結(jié)

　　D.原型整合

　　E.原型內(nèi)化

　　10.指導(dǎo)教學(xué)模式由( )環(huán)節(jié)構(gòu)成。

　　A.激發(fā)

　　B.講演

　　C.練習(xí)

　　D.反饋

　　E.遷移

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