三、是非判斷題

　　1.√【解析】略。

　　2.×【解析】陸欽斯的“量杯”實驗是定勢影響遷移的一個典型案例。

　　3.√【解析】略。

　　4.√【解析】略。

　　5.√【解析】略。

　　6.X【解析】一般說來，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低后高。因此人的精神狀態(tài)和注意力不是一成不變的。

　　7.×【解析】將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，是精細(xì)加工策略。

　　8.√【解析】略。

　　9.√【解析】略。

　　10.√【解析】略。

　　11.×【解析】對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價常常采用的評價手段是非測驗性的。

　　12.×【解析】根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，教師的成長經(jīng)歷可以劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。

　　13.×【解析】群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。

　　14.√【解析】略。

　　15.×【解析】最早研究群體動力的心理學(xué)家是勒溫。

　　四、情境分析題

　　(一)1.C 2.CD 3.B

　　(二)1.A 2.C

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