四、情境分析題(共20分)

　　(一)(本大題共3小題。每小題4分。共12分)

　　扇動一張紙，一個孩子感到空氣在臉上拂過。過了一段時間，在有風的一天，他感到了風。因此他覺得風的形成是由于樹的晃動。

　　1.你認為這種因果表征處于思維發(fā)展的哪一階段?( ) [單選題]

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　2.處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?( ) [不定項選擇題]

　　A.反射

　　B.客體永恒性

　　C.能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)歷過的事物

　　D.據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

　　3.兒童心理認知四個階段的發(fā)展論，其提出者是( )。 [單選題]

　　A.洛克

　　B.皮亞杰

　　C.孟子

　　D.荀子

　　(二)(本大題共2小題，每小題4分。共8分)

　　一位熱情的教師為給學生提供一個更有情趣的學習環(huán)境，新學年開始時對教室進行了一番精心的布置。教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺放了花草、植物，使教室充滿了生機。

　　1.這位教師的做法會產(chǎn)生什么后果?( ) [單選題]

　　A.分散學生注意力

　　B.使學生集中精力學習

　　2.根據(jù)心理學，這位教師的做法違背了哪一個規(guī)律?( ) [單選題]

　　A.強度對比規(guī)律

　　B.差異律

　　C.注意的規(guī)律

　　D.蝴蝶效應

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