11.學習策略包括(　)。

　　A.資源管理策略

　　B.強化策略

　　C.認知策略

　　D.復述策略

　　E.元認知策略

　　12.根據布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分為(　)。

　　A.接受

　　B.反應

　　C.形成價值觀念

　　D.組織價值觀念系統(tǒng)

　　E.價值體系個性化

　　13.教育心理學對實踐具有(　)作用。

　　A.描述

　　B.驗證

　　C.解釋

　　D.預測

　　E.控制

　　14.教育法律關系的客體有(　)。

　　A.社會組織

　　B.行為

　　C.物

　　D.自然人

　　E.精神產品

　　15.魏書生主體性班級管理的經驗有(　)。

　　A.設立常務班長

　　B.設立值日班長

　　C.設立值周班長

　　D.實行承包制

　　E.實行班級顧問制

　　16.學生管理的原則包括(　)。

　　A.開放性原則

　　B.激勵性原則

　　C.主體性原則

　　D.聯動性原則

　　E.全員性原則

　　17.按評價的參照系來劃分，教學評價方法的類型主要有(　)。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.相對性評價

　　D.絕對性評價

　　E.個體內差異評價

　　18.智力的群體差異包括(　)。

　　A.性別差異

　　B.年齡差異

　　C.種族差異

　　D.智商分數差異

　　E.環(huán)境差異

　　19.權威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點(　)。

　　A.服從

　　B.懦弱

　　C.幼稚

　　D.消極

　　E.自私

　　20.以下屬于退行的有(　)。

　　A.以小人之心，度君子之腹

　　B.考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌 ，

　　C.因不滿弟弟、妹妹的出生而尿床

　　D.求愛不成，則說對方本來就不可愛

　　E.戀愛受挫后，想象自己是個英俊的小伙

　　相關推薦：

　　2013年教師資格考試《教育心理學》填空題集匯總

　　考試吧整理：2013年下半年教師資格考試備考專題

　　2013教師資格中學教育心理學深度押題試卷答案匯總