三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共20分)

　　1.將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會提高學(xué)習(xí)的積極性。(　)

　　2.中國采用班級授課制最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。 (　)

　　3.教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。 (　)

　　4.低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。 (　)

　　5.把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。 (　)

　　6.特別程序法律優(yōu)于一般程序法律。(　)

　　7.教育法不具有評價(jià)作用。 (　)

　　8.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。 (　)

　　9.團(tuán)員數(shù)在2人以上的班級即可設(shè)立班級團(tuán)支部。 (　)

　　10.實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。 (　)

　　11.道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。 (　)

　　12.領(lǐng)會知識是教學(xué)過程中的中心環(huán)節(jié)。 (　)

　　13.維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。 (　)

　　14.教學(xué)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。 (　)

　　15.組織教學(xué)僅僅是在上課開始時(shí)進(jìn)行的。 (　)

　　16.教學(xué)研究的第一步是設(shè)計(jì)研究方案。 (　)

　　17.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。 (　)

　　18.對于大多數(shù)學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，提高心理健康水平。 (　)

　　19.認(rèn)知方式有好壞之分，它影響學(xué)習(xí)的速度、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。 (　)

　　20.遺忘的進(jìn)程是先慢后快。 (　)

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