給廣大將參加2013年天津公務(wù)員考試的考生一些備考建議。申論文章寫(xiě)作是考生最為擔(dān)心的問(wèn)題之一。不少考生感覺(jué)申論文章寫(xiě)作無(wú)從下手，或者寫(xiě)出的文章千篇一律沒(méi)有特色，很難拿高分。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本文從三個(gè)方面教考生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性表達(dá)的文章。
第一，反幼稚、反膚淺
(一)觀點(diǎn)不幼稚、不膚淺
語(yǔ)言幼稚化，根本上緣于作者生活單純、缺乏經(jīng)驗(yàn)，也就是看待問(wèn)題的方式、角度太幼稚。聽(tīng)說(shuō)糧食生產(chǎn)供不應(yīng)求，就想到毀林開(kāi)荒來(lái)種糧;聽(tīng)說(shuō)食品安全受威脅，就想到加大力度處罰企業(yè);聽(tīng)說(shuō)住房?jī)r(jià)格持續(xù)高漲，就想到政府應(yīng)當(dāng)多蓋房……當(dāng)今社會(huì)的很多問(wèn)題，不是僅憑“想象”就能下結(jié)論的。糧食問(wèn)題可以依靠政策支持、技術(shù)改良、資源節(jié)約等方式解決;食品問(wèn)題可以依靠政府嚴(yán)格審批、系統(tǒng)監(jiān)管、經(jīng)濟(jì)和行政處罰等方式解決;住房問(wèn)題也可以依靠完善二手房市場(chǎng)、房屋租賃市場(chǎng)、國(guó)家相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策、規(guī)范房屋中介等等方式解決。要想語(yǔ)言不幼稚、不膚淺，首先觀點(diǎn)就要成熟、深刻。
(二)分析不幼稚、不膚淺
要想語(yǔ)言不幼稚、不膚淺，不僅觀點(diǎn)要成熟、切合實(shí)際，分析也要深入，要掌握一定的分析方法。
1.矛盾分析法
矛盾分析法對(duì)社會(huì)現(xiàn)象作定性研究的基本方法。
對(duì)社會(huì)現(xiàn)象作矛盾分析的具體步驟是：
首先，把社會(huì)現(xiàn)象看成是運(yùn)動(dòng)中多層次、多方面的矛盾統(tǒng)一體，考查影響這種現(xiàn)象存在的諸多矛盾。
其次，從諸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面決定著社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，而社會(huì)現(xiàn)象是以上諸多矛盾的外部表現(xiàn)。再次，分析矛盾發(fā)生變化的內(nèi)部條件和外部條件。
同時(shí)，注意矛盾發(fā)展從量變到質(zhì)變的臨界點(diǎn)，即主要矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化的條件與時(shí)機(jī)。
2.供需分析法
供需平衡理論，是指社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中供給與需求之間必須保持適度的均衡發(fā)展關(guān)系，即平衡比例關(guān)系，或協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，整個(gè)國(guó)家的社會(huì)生產(chǎn)才能保持正常健康狀態(tài)，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)才能保持持續(xù)增長(zhǎng)和發(fā)展。供需分析法，就是指把歷史唯物主義的供需平衡理論轉(zhuǎn)化成考察社會(huì)現(xiàn)象的方法論。供給是指市場(chǎng)上的賣方在一定時(shí)間內(nèi)和一定價(jià)格條件下愿意向買方提供的實(shí)際存在的商品和勞務(wù)。需求是指在一定時(shí)間內(nèi)和一定價(jià)格條件下，買方對(duì)市場(chǎng)上的商品和勞務(wù)的需要。
供需平衡理論適用于認(rèn)識(shí)、分析和正確處理社會(huì)現(xiàn)象中存在的供需矛盾問(wèn)題。因此，供需分析法也可以用來(lái)分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在的供需問(wèn)題，如就業(yè)問(wèn)題、交通擁堵問(wèn)題、儲(chǔ)蓄與投資問(wèn)題、價(jià)格問(wèn)題、能源問(wèn)題等多種社會(huì)現(xiàn)象。
(三)措施不幼稚、不膚淺
1.對(duì)策要可行
所謂可行性，就是指對(duì)策要具備可以實(shí)施的條件。提出來(lái)的對(duì)策如果在當(dāng)今社會(huì)根本無(wú)法實(shí)施，那顯然是幼稚和膚淺的。
2.學(xué)習(xí)規(guī)范對(duì)策
有些同學(xué)的對(duì)策幼稚、脫離實(shí)際，主要原因是缺乏基本的知識(shí)儲(chǔ)備。要掌握規(guī)范的對(duì)策寫(xiě)法，一方面要多看——看新聞、看評(píng)論、看本書(shū)后幾天的榜樣文章，通過(guò)閱讀、記憶來(lái)培養(yǎng)考生的寫(xiě)作思維和語(yǔ)言習(xí)慣;另一方面要多寫(xiě)——充分利用課后習(xí)題，對(duì)比參考答案與自己的答案差距在哪里，適當(dāng)仿寫(xiě)榜樣文章，學(xué)習(xí)使用規(guī)范用語(yǔ)。
