二、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
埃里克森(E.H.Erikson)發(fā)展了弗洛伊德的理論,引入了社會(huì)文化因素,強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我發(fā)展中的重要作用。埃里克森把自我意識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程劃分為八個(gè)階段,這八個(gè)階段的順序是由遺傳決定的,但是每一階段能否順利度過(guò)卻是由環(huán)境決定的,所以這個(gè)理論可稱為“心理社會(huì)”階段理論。在每一階段個(gè)體均需自我調(diào)整,以適應(yīng)其中的心理社會(huì)沖突和危機(jī)。人們必須解決此階段的沖突與危機(jī),才能向更高階段前進(jìn),所以,每一個(gè)階段都是不可忽視的。
發(fā)展階段 |
年齡(歲) |
主要沖突與任務(wù) |
形成的美德 |
嬰兒前期 |
0-1 |
- 基本信任還是基本不信任
- 重要的聯(lián)系:照護(hù)者
- 任務(wù):對(duì)周圍世界的信任超越不信任
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希望 |
幼兒期 |
1-3 |
- 自主還是羞怯與疑慮
- 重要的聯(lián)系:父母
- 任務(wù):在懷疑和羞怯中發(fā)展獨(dú)立性
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意志力 |
兒童早期 |
3-6 |
- 主動(dòng)還是內(nèi)疚
- 重要的聯(lián)系:家庭
- 任務(wù):不斷嘗試新的事物,克服內(nèi)疚,建立自信心
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目的 |
兒童中期 |
6-12 |
- 勤奮還是自卑
- 重要的聯(lián)系:學(xué)校和同伴
- 任務(wù):學(xué)習(xí)重要知識(shí)、技能和生存技巧,勤奮感超越自卑感
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能力 |
青少年期 |
12-20 |
- 同一性還是角色混亂
- 重要的聯(lián)系:朋輩群體,角色模式
- 任務(wù):發(fā)展自我同一性
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忠貞 |
成年早期 |
20-40 |
- 親密還是孤獨(dú)
- 重要的聯(lián)系:愛(ài)人、伴侶或親密朋友
- 任務(wù):對(duì)他人作出承諾,建立親密聯(lián)系,而非與社會(huì)疏離,專注自我
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愛(ài) |
成年中期 |
40-65 |
- 繁殖還是停滯
- 重要的聯(lián)系:家族、同事、社會(huì)規(guī)范
- 任務(wù):培養(yǎng)和指導(dǎo)下一代,生產(chǎn)與創(chuàng)造
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關(guān)懷 |
成年晚 (老年)期 |
65以后 |
- 自我整合還是絕望
- 重要的聯(lián)系:所有人類
- 任務(wù):回顧一生,坦然面對(duì)死亡,而非失望、沮喪,對(duì)死亡充滿恐懼
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智慧 |
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