| 第 1 頁：?jiǎn)芜x題 |
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(21)
老張和小李均是部隊(duì)待移交政府安置的傷殘軍人。老張已婚，二級(jí)肢殘，靠輪椅行走 ;小李未婚，患重度精神障礙，無行為能力，其母為監(jiān)護(hù)人。社會(huì)工作者協(xié)助部隊(duì)將他們移交給政府安置。下列能夠體現(xiàn)社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則的是( )。
A: 老張有權(quán)對(duì)移交安置事項(xiàng)充分知情
B: 老張的妻子可代替老張做相關(guān)決策
C: 社會(huì)工作者可代替小李做相關(guān)決策
D: 小李在事關(guān)自身利益的決策中起主導(dǎo)作用
答案:A
解析:
社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則第五條 ：服務(wù)對(duì)象的自我決定。服務(wù)對(duì)象有權(quán)利在充分知情的前提下選擇服務(wù)的內(nèi)容、方式，并在事關(guān)服務(wù)對(duì)象利益的決策中起到主導(dǎo)地位。如果服務(wù)對(duì)象沒有能力進(jìn)行選擇和決策，社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)法律或有關(guān)規(guī)定由他人代行選擇和決策權(quán)力。本題中老張有行為能力，小李沒有行為能力，故老張有權(quán)對(duì)移交安置事項(xiàng)充分知情并自我決策，小李則由其母代為選擇或決策。故選A。
(22)
在社區(qū)工作過程中，社會(huì)工作者關(guān)注社會(huì)變遷中困難群體被忽視的權(quán)利.注重從現(xiàn)存社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)制度和社會(huì)政策等方面尋找問題的癥結(jié)。這體現(xiàn)了社區(qū)工作的特點(diǎn)是( )。
A: 富有批判和反思精神
B: 分析問題的視角更為結(jié)構(gòu)取向
C: 介人問題的層面更為宏觀
D: 具有一定的政治性
答案:A
解析:
社區(qū)工作的特點(diǎn)之一是 ：富有批判和反思精神。社會(huì)工作善于從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)政策、制度和資源分配角度分析和處理個(gè)人問題，加上社會(huì)工作專業(yè)本身的特點(diǎn)就是關(guān)注在社會(huì)急劇變遷中困難群體的權(quán)利，所以社區(qū)工作總是在關(guān)注問題，并且試圖從根本上找出問題的癥結(jié)，由此引發(fā)出對(duì)現(xiàn)存社會(huì)結(jié)構(gòu)和政策的反思和評(píng)判，而不是一味地順從。故選A。
(23)
青少年社會(huì)工作者在接觸青少年的過程中能發(fā)現(xiàn)他們眾多的困擾。其中包括犯罪行為、物質(zhì)濫用、過早性行為、情緒波動(dòng)、學(xué)業(yè)問題等。在提及的這些現(xiàn)象中，大部分屬于青少年期需要干預(yù)的危險(xiǎn)問題.而其中一項(xiàng)被視為青少年階段正常的發(fā)展特征，這一項(xiàng)是( )。
A: 犯罪行為
B: 物質(zhì)濫用
C: 過早性行為
D: 情緒劇烈波動(dòng)
答案:D
解析:
青少年階段心理發(fā)展特征 ：青少年的抽象邏輯思維是假設(shè)的、形式的和反省的思維 ;青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段 ;青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒劇烈波動(dòng)是青少年階段心理發(fā)展的正常特征。
(24) 精神分析理論的實(shí)務(wù)原則不包括( )。
A: 強(qiáng)調(diào)要與服務(wù)對(duì)象簽訂治療契約
B: 治療者要為服務(wù)對(duì)象提供一個(gè)安全與支持的環(huán)境
C: 采用的基本方法是自由聯(lián)想
D: 服務(wù)對(duì)象要傾聽和同感治療者的想法與感受
答案:D
解析:
精神分析理論的社會(huì)工作遵循的原則包括 ：(1)在治療過程中要堅(jiān)持個(gè)別化原則。(2)精神分析理論強(qiáng)調(diào)要與服務(wù)對(duì)象簽訂治療契約。(3)治療者要為服務(wù)對(duì)象提供一個(gè)安全與支持的環(huán)境。(4)精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想。(5)在治療過程中治療者要傾聽和理解服務(wù)對(duì)象的想法與感受。D項(xiàng)所述有誤。
(25)
社會(huì)工作研究方法不同，特點(diǎn)各異。下列對(duì)不同社會(huì)工作研究方法的說法.正確的是( )。
A: 實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景是人為設(shè)計(jì)的.因而研究發(fā)現(xiàn)易于復(fù)制
B: 個(gè)案研究資料廣泛深入。因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論
C: 焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團(tuán)體動(dòng)力.因而便于涉及敏感性問題
D: 深度訪問可以借助研究對(duì)象視角，因而便于體現(xiàn)個(gè)別化原則
答案:D
解析:
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景是創(chuàng)造的，研究條件不自然從而其實(shí)務(wù)推進(jìn)上有困難，太強(qiáng)調(diào)精細(xì)從而難于復(fù)制，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。個(gè)案研究資料廣泛深入是正確的，但由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團(tuán)體動(dòng)力，但是由于存在群體壓力，對(duì)敏感問題采用此法就存在不足，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。深度訪問可以深入地搜尋對(duì)象的特定經(jīng)歷和動(dòng)機(jī)的主觀資料，體現(xiàn)個(gè)別化原則，因此D項(xiàng)正確。
(26)
一個(gè)小組是由一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成的，大家在小組中共同分享經(jīng)驗(yàn)，一起努力戒除網(wǎng)癮，努力適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。上述小組體現(xiàn)了小組工作的什么特點(diǎn)?( )
A: 組員問題的共同性或相似性
B: 強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與
C: 注重團(tuán)體的動(dòng)力
D: 運(yùn)用小組的治療性因素
答案:B
解析: A、B、C、D 四項(xiàng)均是小組工作的特點(diǎn)。分析題干，可知其重點(diǎn)在后半部分，通過“共同分享”、“一起努力”等詞語，可知本題強(qiáng)調(diào)的是小組工作注重團(tuán)體的動(dòng)力的特點(diǎn)�！」蔬xC。
(27)
進(jìn)入不惑之年的李先生總是懷疑自己得了不治之癥，雖到醫(yī)院檢查各項(xiàng)指標(biāo)都正常，但他仍經(jīng)常對(duì)朋友說自己肯定有重病。李先生做出患病判斷的依據(jù)是( )。
A: 個(gè)體主觀體驗(yàn)
B: 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
C: 社會(huì)規(guī)范體驗(yàn)
D: 行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
答案:A
解析:
李先生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出某種行為正常還是偏差的判斷。這種判斷具有很大的主觀性.即個(gè)體主觀體驗(yàn)。
(28)
王芳自幼父母雙亡，和奶奶生活在一起�？磕棠淌捌茽�維持生活。年初，由于奶奶的腿摔壞了.一下子失去了經(jīng)濟(jì)來源。王芳只好瞞著奶奶也撿起了破爛。由于王芳沒去學(xué)校，老師很快上門家訪了。奶奶只好向社會(huì)工作者求助。此時(shí)，社會(huì)工作應(yīng)該發(fā)揮的功能是( )。
A: 促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
B: 促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活
C: 維持社會(huì)秩序
D: 促進(jìn)社會(huì)公正
答案:B
解析:
由于社會(huì)變遷、家庭或個(gè)人原因，有些人可能會(huì)一時(shí)或較長(zhǎng)時(shí)間地陷入困境，從而難以正常地進(jìn)行生活。對(duì)生活上有困難的人給予必要的幫助是社會(huì)工作的重要任務(wù)，社會(huì)工作的功能則是通過上述服務(wù)來恢復(fù)和促進(jìn)困難群體、有需要群體的正常生活。題干中，王芳因家庭原因，一時(shí)陷入貧困，難以正常地生活， 因此社會(huì)工作應(yīng)該發(fā)揮促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活的功能。
(29)
社會(huì)工作者朱某設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)方案。并希望通過關(guān)注服務(wù)對(duì)象人數(shù)的變化、主要工作項(xiàng)目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)開支情況以及項(xiàng)目工作進(jìn)度情況等內(nèi)容對(duì)方案進(jìn)行評(píng)估。這種社會(huì)服務(wù)方案的評(píng)估方法屬于( )。
A: 目標(biāo)評(píng)估
B: 過程評(píng)估
C: 效果評(píng)估
D: 個(gè)別評(píng)估
答案:B
解析:
社會(huì)服務(wù)方案的評(píng)估一般采用兩種方法 ：過程評(píng)估和效果評(píng)估。過程評(píng)估關(guān)注方案進(jìn)行過程中服務(wù)對(duì)象和人數(shù)變化、服務(wù)方案所必須推行的主要工作項(xiàng)目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。效果評(píng)估主要測(cè)量的是方案投入所產(chǎn)生的效果。本題案例中的評(píng)估方法屬于過程評(píng)估。
(30)
“認(rèn)為客觀世界是可以測(cè)量的，而且只有通過定量測(cè)量得來的知識(shí)才是可信的�！痹撚^點(diǎn)屬于( )。
A: 實(shí)證主義理論
B: 后現(xiàn)代理論
C: 支持社會(huì)工作的理論
D: 社會(huì)工作理論
答案:A
解析:
實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)法的普適性，認(rèn)為客觀世界是可以測(cè)量的，而且只有通過定量測(cè)量得來的知識(shí)才是可信的。
(31)
社會(huì)工作者小蘭在對(duì)案主進(jìn)行環(huán)境分析中。人與社會(huì)關(guān)系的理論為小蘭對(duì)案主問題的判斷和解釋提供了依據(jù)。這體現(xiàn)了理論在社會(huì)工作中具有( ) 的功能。
A: 解釋問題
B: 預(yù)測(cè)
C: 指導(dǎo)服務(wù)實(shí)踐發(fā)展
D: 發(fā)展新的理論
答案:A
解析:
理論在社會(huì)工作中具有解釋問題的功能。當(dāng)社會(huì)工作者試圖回答案主的問題時(shí)，都可以以一定的理論為依據(jù)對(duì)案主的需要作出解釋和判斷。
(32)
19世紀(jì)末20世紀(jì)初。英、美等國(guó)家最早出現(xiàn)了運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的群體鰓決( ) 的社會(huì)工作。
A: 基本生存問題
B: 心理健康問題
C: 就業(yè)問題
D: 家庭矛盾問題
答案:A
解析: 略
(33) 關(guān)于沃·威爾士總結(jié)的后現(xiàn)代主義的特征。下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A: 后現(xiàn)代是一個(gè)告別了整體和統(tǒng)一性的時(shí)代
B: 后現(xiàn)代是一個(gè)徹底的多元化已經(jīng)成為普遍基本觀念的時(shí)代
C: 后現(xiàn)代的基本經(jīng)驗(yàn)是相同的知識(shí)形態(tài)、生活設(shè)計(jì)、思維和行為方式
D: 后現(xiàn)代是人們看待世界的觀念發(fā)生根本變化的時(shí)代
答案:C
解析:
沃.威爾士總結(jié)了后現(xiàn)代主義的五個(gè)特征 ：(1)后現(xiàn)代是人們看待世界的觀念發(fā)生根本變化的時(shí)代，其標(biāo)志是機(jī)械論世界觀已經(jīng)陷入了不可克服的危機(jī) ;(2)后現(xiàn)代是一個(gè)告別了整體和統(tǒng)一性的時(shí)代 ;(3)后現(xiàn)代是一個(gè)徹底的多元化已經(jīng)成為普遍基本觀念的時(shí)代 ;(4)后現(xiàn)代的基本經(jīng)驗(yàn)是完全不同的知識(shí)形態(tài)、生活設(shè)計(jì)、思維和行為方式 ;(5)反對(duì)任何統(tǒng)一化的企圖。據(jù)此，本題選C項(xiàng)。
(34)
華龍小區(qū)剛建成不久，里面的居民都互不相識(shí)，門對(duì)門住著的見了面也不打招呼，更不用說誰家會(huì)幫另一家什么忙了。居民之間關(guān)系如此冷漠和疏離，讓該小區(qū)的社會(huì)工作者王濤很擔(dān)心，于是在小區(qū)開辦起了文藝演出活動(dòng)。王濤所采用的策略是( )。
A: 促進(jìn)居民之間的交流
B: 團(tuán)結(jié)鄰里
C: 社區(qū)教育
D: 社區(qū)參與
答案:A
解析:
促進(jìn)居民之間的交流主要是針對(duì)社區(qū)居民之間的冷漠和疏離所采取的策略。開辦文藝演出活動(dòng)屬于促進(jìn)居民之間的交流的一種方式。
(35)
老王失業(yè)在家，家庭生活陷入困境。由于長(zhǎng)期找不到工作，妻子和兒子對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了變化。老王感到無臉見人，待在家里不愿出門，和妻子、兒子也時(shí)常發(fā)生沖突。社會(huì)工作者小李在家庭走訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)老王為人踏實(shí)，身體狀況良好，對(duì)家庭也很有責(zé)任心。小李與轄區(qū)內(nèi)的一個(gè)超市主管多次聯(lián)系并爭(zhēng)取，為老王安排了一份臨時(shí)工作。在上述過程中，社會(huì)工作者的角色是( )。
A: 行政管理者
B: 資源籌措者
C: 服務(wù)研究者
D: 政策影響者
答案:B
解析:
本題考查的是社會(huì)工作者的服務(wù)角色。資源籌措者是指社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)政府部門、企事業(yè)單位、社會(huì)組織和廣大社會(huì)成員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需的資源。本題中社會(huì)工作者小李的行為體現(xiàn)了資源籌措者的角色。
(36)
社會(huì)工作者小馮針對(duì)社區(qū)服刑人員開展治療小組，她為每一個(gè)組員設(shè)定了個(gè)別性治療計(jì)劃，同時(shí)通過對(duì)所有小組組員個(gè)別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長(zhǎng)的目標(biāo)，實(shí)施整體性的小組治療計(jì)劃。可見，小馮堅(jiān)持和貫徹了( )工作原則。
A: 綜合性
B: 建構(gòu)性
C: 開放性互動(dòng)
D: 個(gè)別性與共同性相結(jié)合的
答案:D
解析:
個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則，即設(shè)定每一個(gè)組員的個(gè)別性治療計(jì)劃，同時(shí)通過對(duì)所有小組組員個(gè)別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長(zhǎng)的目標(biāo)，實(shí)施整體性的小組治療計(jì)劃。
(37) 社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對(duì)象的困擾。這種角色是( )。
A: 使能者
B: 教育者
C: 倡導(dǎo)者
D: 治療者
答案:D
解析: 略
(38)
某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在對(duì)假釋人員張某進(jìn)行家訪時(shí)得知他是最近發(fā)生的一起盜搶案的作案者。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者最適宜的處理辦法是( )。
A: 根據(jù)保密原則，為張某保密
B: 勸說張某到公安局自首
C: 直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)
D: 勸說張某將所盜竊財(cái)物悄悄返還給失主
答案:B
解析: 略
(39) ( )是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系最常用的手法之一。
A: 寫新聞稿
B: 開記者會(huì)
C: 接受媒體采訪
D: 公開演講
答案:A
解析: 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系最常用的手法之一是寫新聞稿。
(40)
國(guó)際社會(huì)工作界把社會(huì)工作價(jià)值觀歸納為六個(gè)方面。包括服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值、能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)、注重服務(wù)中人與人關(guān)系的重要性、待人真誠(chéng)和守信、服務(wù)大眾和( )。
A: 踐行社會(huì)公正
B: 履行社會(huì)契約
C: 執(zhí)行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
D: 遵守行業(yè)規(guī)范
答案:A
解析:
國(guó)際社會(huì)工作界把社會(huì)工作價(jià)值觀歸納為以下六個(gè)方面：(1)服務(wù)大眾 ;(2) 踐行社會(huì)公正 ;(3)強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值 ;(4)注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性 ;(5)待人真誠(chéng)和守信 ;(6)注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)。
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