(21)

　　近年來，隨著社會保障制度的重建，我國社會福利行政模式正在從傳統(tǒng)的政府主導的社會福利行政模式向( )的社會福利行政模式發(fā)展。

　　A: 社會主導

　　B: 民間主導

　　C: 政府——社會合作

　　D: 政府—— 民間合作

　　答案:C

　　解析: 略

　　(22)

　　社會工作者組織了一個由抑郁癥患者家屬參加的小組.旨在通過組員之間的彼此交流和鼓勵。增強自信和能力。以便更好地照顧患者。這個小組最宜采用的工作模式是( )。

　　A: 治療模式

　　B: 社會目標模式

　　C: 發(fā)展模式

　　D: 互動模式

　　答案:D

　　解析: 略

　　(23)

　　中學生小張，父母從他小時候起就經(jīng)常吵架，對小張也不關心，這使小張對父母形成了許多負面評價與感受。社會工作者小劉引導小張對自己早年經(jīng)歷進行重新認識和評價，讓小張反思自己對父母負面評價的形成過程、期間發(fā)生的關鍵事件及其對自己的影響等。小劉運用的直接治療技巧是( )。

　　A: 自我肯定反思

　　B: 現(xiàn)實情況反思

　　C: 人格發(fā)展反思

　　D: 人際交往反思

　　答案:C

　　解析:

　　反思性直接治療技巧主要包括現(xiàn)實情況反思、心理動力反思和人格發(fā)展反思。人格發(fā)展反思是指社會工作者幫助服務對象重新認識和評價自己以往經(jīng)歷、調(diào)整自己人格的技巧。本題中小劉運用的正是這種技巧。

　　(24)

　　某社會服務機構年終時邀請人力資源管理專家舉行一場專題講座，講解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、原則和方法，協(xié)助員工評估自己的技術潛能和事業(yè)前程，擬訂實現(xiàn)個人目標和機構目標的職業(yè)發(fā)展計劃。機構管理者開展這次活動的主要目的是( )。

　　A: 增進員工對工作的興趣

　　B: 掌握員工的個體差異

　　C: 降低員工的職業(yè)倦怠

　　D: 滿足員工自我實現(xiàn)的需求

　　答案:D

　　解析:

　　題中已經(jīng)很明確地提示我們，該機構是在協(xié)助員工制訂職業(yè)發(fā)展計劃，而制訂職業(yè)生涯發(fā)展計劃的主要目的就是幫助員工自我實現(xiàn)。

　　(25) 監(jiān)督與評估是個案管理中的重要組成部分，其目的是( )。

　　A: 切實提供符合服務對象需要的信息

　　B: 確認服務對象的真正需要

　　C: 及時調(diào)整服務，保證服務的適當性

　　D: 對整個服務介入過程進行檢查和反思

　　答案:C

　　解析:

　　在服務過程中，社會工作者需要不斷監(jiān)督和評估，以便及時調(diào)整服務，保證服務的適當性。

　　(26)

　　社會工作者為社區(qū)服刑人員開設了廚師技能培訓小組。在小組工作后期，社會工作者到多家餐廳探訪，了解餐廳廚師的數(shù)量以及對廚師業(yè)務技能的要求，并將相關情況及時告知小組組員，以幫助組員將來順利就業(yè)。社會工作者在以上工作中所扮演的角色是( )。

　　A: 信息的提供者

　　B: 小組的領導者

　　C: 能力的促進者

　　D: 組員的引導者

　　答案:A

　　解析: 略

　　(27) 小學生小明經(jīng)常逃學.到游戲機房打游戲，劃分此種偏差行為的標準是( )。

　　A: 統(tǒng)計學標準

　　B: 社會規(guī)范與價值標準

　　C: 行為適應性標準

　　D: 個人主觀體驗

　　答案:B

　　解析:

　　社會規(guī)范與價值標準是指，如果個人行為符合當?shù)氐纳鐣?guī)范與價值觀念.該行為就是正常的.否則就被視為有偏差的行為。小明作為學齡期兒童，他的任務是學習，應該遵守學校的規(guī)章制度，不應該逃學，也不應該去游戲機房打游戲，因此.他的行為不符合學校的規(guī)章制度，也不符合社會上不允許未成年人進入游戲機房的相關規(guī)定，他的行為是有偏差的，劃分的標準是社會規(guī)范與價值標準。

　　(28) 以下( )不屬于社會工作者對同事的倫理責任。

　　A: 尊重

　　B: 利益沖突與爭議的處置

　　C: 教育與培訓

　　D: 督導

　　答案:D

　　解析:

　　社會工作者對同事的倫理責任主要有以下幾個方面 ：(1)尊重 ;(2)保密性 ;(3)合作 ;(4)利益沖突與爭議的處置 ;(5)咨詢 ;(6)教育與培訓 ;(7)服務轉(zhuǎn)介。

　　(29)

　　注重服務對象處理自己問題的權利和提高服務對象自身解決問題的潛在能力的是( )

　　A: 理性情緒治療模式

　　B: 認知行為治療模式

　　C: 心理社會治療模式

　　D: 任務中心模式

　　答案:D

　　解析: 略

　　(30) 下列屬于教育小組的是( )。

　　A: 戶外拓展小組

　　B: 單親家庭自強小組

　　C: 殘疾人維權意識培訓小組

　　D: 為毒癮者提供的“美沙酮治療小組”

　　答案:C

　　解析: A項是成長小組，B項是支持小組，D項是治療小組。只有C項屬于教育小組。

　　(31) “授之以漁”是體現(xiàn)了社會工作的( )特點。

　　A: 預防

　　B: 治療

　　C: 救助

　　D: 發(fā)展

　　答案:D

　　解析: 略

　　(32)

　　小遠自小住校，大學畢業(yè)后一直沒有找到工作。在父母的抱怨聲中，小遠日漸自我封閉.沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界難以自拔。在與社會工作者的交談中，小遠表示，自己非常沒用，工作找不到，幾次戒除網(wǎng)癮也沒成功。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者為小遠提供幫助時應重點關注( )。

　　A: 小遠幼年時期的經(jīng)歷

　　B: 小遠的自我認知水平

　　C: 小遠與家人之間的關系

　　D: 小遠過去戒網(wǎng)癮的方法

　　答案:C

　　解析: 略

　　(33)

　　“永泰”社區(qū)最近要整修小區(qū)綠化，并設置相應的健身設施，但具體設置位置的選擇及安置哪些設施.綠化要設計成什么樣的造型，社區(qū)工作者請居民一起討論和相互交流意見.讓居民作出合乎自己愿望的決定，共同商議決定小區(qū)綠化修建事宜。該小區(qū)做法體現(xiàn)了社區(qū)工作的( ) 目標和實踐原則

　　A: 促進社區(qū)居民的成長和進步

　　B: 善用社區(qū)資源

　　C: 培養(yǎng)相互關懷和社區(qū)照顧的美德

　　D: 推動社區(qū)居民參與，培養(yǎng)民主精神

　　答案:D

　　解析:

　　社區(qū)工作的具體目標和實踐原則有 ：(1) 以人為中心，促進社區(qū)居民的成長和進步 ;(2)推定社區(qū)居民參與，培養(yǎng)民主精神 ;(3)提高社區(qū)居民的社會意識，尊重社區(qū)自決�！≡撔^(qū)讓居民發(fā)表個人意見，共同商議小區(qū)綠化事宜。推動了社區(qū)居民參與，培養(yǎng)了民主精神，本題選D項。

　　(34)

　　研究者事先沒有預定的主題或文字材料，問題在訪問時臨時想起，并以不同問題從不同被訪問者那里收集信息。這是( ) 的基本特性。

　　A: 控制式訪問

　　B: 非正式會話式訪問

　　C: 引導式訪問

　　D: 標準化開放式訪問

　　答案:B

　　解析:

　　非正式會話式訪問沒有預定的主題或文字資料，問題在訪問進行中臨時想起;研究者以不同問題從不同受訪者處收集資訊，一般這種資料缺乏系統(tǒng)性或綜合性。

　　(35) 下列關于大眾傳媒對人類行為的影響，說法錯誤的是( )。

　　A: 增強受眾的固有觀念和行為

　　B: 為受眾帶來的消極影響可以忽略不計

　　C: 可以使受眾改變其原有的立場

　　D: 為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇

　　答案:B

　　解析: 略

　　(36)

　　中年階段跨越二十多年時間，是一個人經(jīng)歷非常豐富的階段。也正是因為這一階段紛繁復雜的人生事件密集而迫切，中年人都難免遇到一些問題。以下除了( )，其他項目都是中年階段常見的問題。

　　A: 遭遇難纏的更年期

　　B: 婚外戀

　　C: 家庭暴力

　　D: 失智和失能

　　答案:D

　　解析:

　　早衰綜合癥、更年期綜合癥、婚外戀和家庭暴力是中年階段面臨的主要問題。D項“失智和失能”不是中年階段的主要問題。

　　(37)

　　小亮小時候很乖巧，上初中后，常常和父母頂嘴，還總說“我的事情我做主”。小亮的父母認為他越來越不聽話，親子關系日趨緊張，于是向社會工作者求助。根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點，社會工作者介入的主要任務是協(xié)助小亮( )。

　　A: 接受父母教育

　　B: 增強自我意識

　　C: 調(diào)節(jié)反抗情緒

　　D: 增強自尊自律

　　答案:C

　　解析:

　　青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關鍵期和成熟期。青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性使青少年經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強情緒的自我調(diào)節(jié)。據(jù)此，本題應選C。

　　(38) 下列選項中，不屬于支持小組的是( )。

　　A: 青少年野外拓展訓練營

　　B: 單親家庭自強小組

　　C: 癌癥患者小組

　　D: 喪親者悲傷處理小組

　　答案:A

　　解析: 青少年野外拓展訓練營屬于成長小組。

　　(39)

　　小天的爸爸工作很忙平時不在家，小天總喜歡和媽媽在一起。小天做錯事情，爸爸很嚴厲地教育小天，兩人發(fā)生沖突，偏愛小天的媽媽和小天一起與爸爸吵了起來。以上案例體現(xiàn)的病態(tài)家庭結構是( )。

　　A: 糾纏和三角纏

　　B: 疏離和倒三角

　　C: 糾纏和聯(lián)合對抗

　　D: 三角纏和聯(lián)合對抗

　　答案:C

　　解析:

　　如果家庭成員之間的關系過分密切，稱為糾纏 ;如果家庭成員之間出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象時，有些成員就形成同盟，與其他成員對抗，　這就是聯(lián)合對抗。據(jù)此.本題選C項。

　　(40)

　　社會工作者通過社區(qū)調(diào)研了解到.某社區(qū)有一些家長存在著教育子女方面的困難，因此組織開展了“家長技巧訓練小組”，幫助組員學習教育子女的知識、方法。

　　該小組屬于( )。

　　A: 成長小組

　　B: 教育小組

　　C: 治療小組

　　D: 興趣小組

　　答案:B

　　解析:

　　教育小組的宗旨在于，通過幫助小組組員學習新知識、新方法，或補充相關知識之不足，促使成員改變其原來對于自己問題的不正確看法及解決方式，從而增進小組組員適應社會的知識和技能。據(jù)此，本題選B項。

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