(41)

　　一位在青少年中心工作的社會工作者有時會碰到比較頑皮、愛搗蛋的青少年。社會工作者必須決定是否要斥責(zé)他們，甚至把他們趕出中心。從社會工作價值觀來看，他面臨的是( )方面的問題。

　　A: 接納

　　B: 尊重

　　C: 個別化

　　D: 自決權(quán)

　　答案:A

　　解析: 略

　　(42) 世界上第一部有關(guān)社會保障的完備法案是( )。

　　A: 《社會救助法案》

　　B: 《社會福利法》

　　C: 《伊麗莎白濟(jì)貧法》

　　D: 《新濟(jì)貧法》

　　答案:C

　　解析: 1601年，英國女王伊麗莎白一世頒布了“濟(jì)貧法”。這是世界上第一部有關(guān)社會保障的完備法案，它促進(jìn)了歐洲乃至其他國家社會福利制度的發(fā)展。

　　(43)

　　社會環(huán)境中有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接 ;有的因素對人的生存狀態(tài)影響巨大，有的則影響微弱。由此體現(xiàn)了社會環(huán)境的( )。

　　A: 變動性

　　B: 復(fù)雜性

　　C: 層次性

　　D: 穩(wěn)定性

　　答案:C

　　解析:

　　社會環(huán)境的特點主要有 ：多樣性、復(fù)雜性、層次性、穩(wěn)定性、變動性。層次性是指從對人的生存影響程度的角度來看。社會環(huán)境有其層次性。有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接 ;有的因素對人的生存狀態(tài)影響巨大，有的則影響微弱。于是，對于人的具體生存或具體行為而言，社會環(huán)境就有了層次性。

　　(44) 下列不屬于社會工作督導(dǎo)重要意義的是( )。

　　A: 有助于工作順利完成，促進(jìn)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)作

　　B: 有助于保障服務(wù)對象權(quán)益，提升服務(wù)質(zhì)量

　　C: 有助于被督導(dǎo)者的經(jīng)驗積累

　　D: 有助于促進(jìn)社會工作者的成長

　　答案:C

　　解析:

　　《教材》中重點從機(jī)構(gòu)、服務(wù)質(zhì)量、社會工作者和社會工作專業(yè)四個角度分析了社會工作督導(dǎo)的重要意義，并未提及被督導(dǎo)者。故選C。

　　(45)

　　小文是社區(qū)服務(wù)中心的社會工作者。服務(wù)對象小超告訴他，幾天前社區(qū)車棚的火災(zāi)是因他玩耍時不小心引起的，幸好撲救及時，只燒毀了一輛自行車。小超知道自行車的主人正在尋找肇事者。小超表示知道自己的錯誤，并承諾以后不再玩火，請小文替他保守秘密。在此情況下，小文做出倫理決定的第一步應(yīng)是( )。

　　A: 澄清自身的價值觀、責(zé)任和義務(wù)

　　B: 識別影響倫理決定的境況

　　C: 向同事進(jìn)行咨詢

　　D: 對倫理決定過程進(jìn)行記錄

　　答案:A

　　解析: 20

　　世紀(jì)90年代國際社會工作界的倫理專家曾提出了倫理決定的一般步驟，其中第一步為 ：認(rèn)識案件的倫理問題，包括分析社會工作者自身的價值觀、責(zé)任和義務(wù)。故選A。

　　(46)

　　個案管理是聯(lián)結(jié)和協(xié)調(diào)各種不同服務(wù)體系的運(yùn)作方式，以確保運(yùn)用最完善的方式來滿足服務(wù)對象需求的服務(wù)方法。在個案管理中，如果評估的結(jié)果顯示服務(wù)對象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到( )階段。

　　A: 個案發(fā)掘與轉(zhuǎn)介

　　B: 評估與選擇

　　C: 個案管理服務(wù)計劃

　　D: 個案管理服務(wù)執(zhí)行

　　答案:C

　　解析:

　　本題考查的是個案管理的監(jiān)督和評估。個案管理在服務(wù)過程中，不斷監(jiān)督和評估是為了及時修正服務(wù)，保障服務(wù)的適當(dāng)性 ;而在服務(wù)結(jié)束后，也需要通過追蹤來確定服務(wù)的效果。個案管理也可以再進(jìn)行追蹤評估，如果評估結(jié)果顯示服務(wù)對象的問題或需要沒有得到解決或滿足，則必須考慮重新回到“個案管理服務(wù)計劃”階段。

　　(47)

　　胡某是一名大二女生.與自己戀愛4年的男友突然提出分手，理由很簡單，他愛上了另一個女孩子，這個打擊讓當(dāng)事人對自己沒信心，　與別的男孩子不知如何相處，害怕投入感情會再次受傷害。作為社會工作者的你用鼓勵、同感、對質(zhì)、澄清以及人本治療的方法對當(dāng)事人表示了很高的同感、尊重和接納。此案中，你扮演的角色是( )。

　　A: 使能者

　　B: 聯(lián)系人

　　C: 教育者

　　D: 治療者

　　答案:D

　　解析: 略

　　(48)

　　治療過程在于再創(chuàng)造、分析、討論、解釋過去經(jīng)驗和解決潛意識層次上發(fā)生的防衛(wèi)和抗拒，解決組員在兒童期產(chǎn)生的功能失調(diào)問題，并在新領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上作出新的決策。這種治療過程屬于( )治療模式。

　　A: 阿德勒式小組

　　B: 心理劇

　　C: 精神分析小組

　　D: 完型治療小組

　　答案:C

　　解析:

　　精神分析小組的目標(biāo)在于重建個人的性格和人格系統(tǒng)，其治療過程在于再創(chuàng)造、分析、討論、解釋過去經(jīng)驗和解決潛意識層次上發(fā)生的防衛(wèi)和抗拒，解決組員在兒童期產(chǎn)生的功能失調(diào)問題，并在新領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上作出新的決策。故選C。

　　(49) 社會工作者針對就業(yè)問題對在校大學(xué)生開展的輔導(dǎo)屬于( )。

　　A: 救治型學(xué)校社會工作

　　B: 治療型學(xué)校社會工作

　　C: 變遷型學(xué)校社會工作

　　D: 社區(qū)——學(xué)校型學(xué)校社會工作

　　答案:C

　　解析:

　　變遷型學(xué)校社會工作是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會的劇烈變遷而開展的工作，包括生活輔導(dǎo)、　學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)等。

　　(50)

　　小方平時說話流暢，但一到正式場合，面對眾人說話時就緊張，結(jié)結(jié)巴巴。社會工作者小朱通過與小方的交談了解到，小方認(rèn)為在正式場合說話必須完美無缺　。否則會被人嘲笑。小朱決定先讓小方接受這樣的觀點 ：說話時難免犯些小錯誤，不必過分在意。小朱的介入策略主要依據(jù)了( )。

　　A: 精神分析理論

　　B: 認(rèn)知行為理論

　　C: 社會學(xué)習(xí)理論

　　D: 存在主義理論

　　答案:B

　　解析:

　　本題考查的是認(rèn)知行為理論的實務(wù)原則之一確定助人目標(biāo)的原則。本題中，小朱讓小方接受說話時難免犯些小錯誤的觀點即為改變受助人錯誤的認(rèn)知或不切實際的期待以及其他偏頗和不理性的想法。

　　(51) 下列關(guān)于社區(qū)工作中社會策劃模式的說法，正確的是( )。

　　A: 社會工作者是制訂方案和采取行動的專家

　　B: 社會工作者是制訂方案和采取行動的輔助人員

　　C: 居民是制訂方案和采取行動的專家

　　D: 居民骨干是制訂方案和采取行動的專家

　　答案:A

　　解析:

　　社會策劃模式中，社會工作者主要扮演技術(shù)專家和方案實施者的角色。據(jù)此，本題選A項。

　　(52) 社會工作專業(yè)對系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于( )。

　　A: 平克斯以系統(tǒng)的觀點介紹整合的社會工作實務(wù)方法

　　B: 米納罕以系統(tǒng)的觀點介紹整合的社會工作實務(wù)模式

　　C: 赫恩早期提出的全人或全貌的概念

　　D: “人在情境中” 的理論范式的推行

　　答案:C

　　解析: 略

　　(53)

　　社會工作者小張推動某公司十多個青年員工成立自助小組，并以開放、平等的原則開展小組工作，通過小組活動促使組員在小組中得到成長，增強(qiáng)社會功能，提升發(fā)展能力。小張運(yùn)用的小組工作模式是( )。

　　A: 治療模式

　　B: 社會目標(biāo)模式

　　C: 任務(wù)中心模式

　　D: 互動模式

　　答案:D

　　解析:

　　小組工作的互動模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強(qiáng)組員的社會功能，提升其發(fā)展能力。據(jù)此，本題選D項。

　　(54) 根據(jù)家庭( )的不同可以將家庭劃分為核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭和丁克家庭等類型。

　　A: 內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　B: 人數(shù)

　　C: 內(nèi)部關(guān)系

　　D: 代際關(guān)系

　　答案:A

　　解析:

　　根據(jù)家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同可以將家庭劃分為核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭和丁克家庭等類型。

　　(55) 在馬斯洛的需要層次論中，處于最高層次的需要是( )。

　　A: 生理需要

　　B: 自我實現(xiàn)的需要

　　C: 歸屬與愛的需要

　　D: 尊重的需要

　　答案:B

　　解析:

　　馬斯洛的需要層次論的層次從低到高依次是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。最高層次自我實現(xiàn)的需要是指實現(xiàn)個人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個人的最大潛能，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。

　　(56)

　　在定量研究和定性研究對于研究者與研究對象關(guān)系的處理上，下列說法錯誤的是( )

　　A: 定性研究要求研究者對自己與研究對象之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)適

　　B: 定量研究基本上排除了研究者本人對研究對象的影響

　　C: 定性研究注重站在對方立場審視、領(lǐng)悟和分析具體事實

　　D: 定量研究盡量設(shè)法讓被研究對象把研究人員視為自己人

　　答案:D

　　解析: D項的所述為定性研究的內(nèi)容。

　　(57)

　　某城市社區(qū)有一些居民家里的寵物經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)隨地大小便，　引起了其他居民的不滿，甚至發(fā)生過口角。社會工作者小趙決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式來解決這個問題。下列小趙的做法中，較為適當(dāng)?shù)氖? )。

　　A: 建議在小區(qū)空地開辟一塊遛狗專用區(qū)

　　B: 制訂多個解決方案.交由雙方居民代表投票

　　C: 擬定居民文明公約，交由社區(qū)大會討論

　　D: 召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題

　　答案:D

　　解析:

　　地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題、發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團(tuán)體對社區(qū)的認(rèn)同，鼓勵他們通過自助和互助解決社區(qū)問題。通過建立社區(qū)自主能力來實現(xiàn)社區(qū)的重新整合是地區(qū)發(fā)展模式的特點之一。以分析社區(qū)問題為例，社區(qū)工作者由于接受過專業(yè)訓(xùn)練，所以對社區(qū)問題會有一個科學(xué)和專業(yè)的判斷，但是社區(qū)工作者并不是直接把判斷結(jié)論告知居民，而是引導(dǎo)居民討論、分析并逐漸達(dá)成共識。據(jù)此，本題選D項最為合適。

　　(58)

　　某社區(qū)新人住一批住戶，社會工作者向他們發(fā)放小區(qū)樓房、學(xué)校、商鋪的分布圖，　并召集新住戶開會，告訴他們?nèi)绾卫蒙鐓^(qū)的健身設(shè)施和市民學(xué)校。上述做法屬于地區(qū)發(fā)展模式的( )策略。

　　A: 社區(qū)教育

　　B: 發(fā)展資源

　　C: 團(tuán)結(jié)鄰里

　　D: 社區(qū)照顧

　　答案:A

　　解析:

　　社區(qū)教育主要解決的是居民對社區(qū)資源不熟悉或陌生方面的問題，并培養(yǎng)居民骨干。地區(qū)發(fā)展模式較多在一些新建的居民區(qū)開展。由于新搬來的居民常常對社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點、學(xué)校、醫(yī)院、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)不熟悉，社會工作者可以通過繪制社區(qū)地圖、印發(fā)宣傳單等方式，為居民提供現(xiàn)有的社會服務(wù)資料，告知居民社區(qū)資源的分布。

　　(59)

　　社會工作者小董在開展小組中發(fā)現(xiàn)組員小東很內(nèi)向、害羞.不主動發(fā)言，于是他在小組中給小東很多眼神的關(guān)注。讓小組的組員給予小東發(fā)言的機(jī)會�！傞_始小東還是不好意思，終于有一次在小董的眼神關(guān)注下，他開始訴說自己的經(jīng)歷和感受。請問，在這個小組中小董運(yùn)用了主持小組討論技巧中的( )。

　　A: 了解的技巧

　　B: 引導(dǎo)的技巧

　　C: 鼓勵的技巧

　　D: 開場的技巧

　　答案:C

　　解析:

　　主持小組討論的技巧包括開場的技巧、了解的技巧、提問的技巧、鼓勵的技巧、　限制的技巧、沉默的技巧、中立的技巧、摘述的技巧、引導(dǎo)的技巧、討論結(jié)束的技巧�！〗Y(jié)合題干的考查重點，小董使用的眼神關(guān)注，就是鼓勵的技巧。因此正確選項是C。

　　(60)

　　西方社會工作是在慈善救助活動的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的�！〈壬平M織會社和睦鄰組織運(yùn)動的發(fā)展為社會工作的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件社會工作職業(yè)化進(jìn)程開始的重要標(biāo)志是( )。

　　A: 友善訪問員的出現(xiàn)

　　B: 社區(qū)睦鄰員的出現(xiàn)

　　C: 受薪社會服務(wù)者的出現(xiàn)

　　D: 志愿服務(wù)者的出現(xiàn)

　　答案:C

　　解析:

　　本題考查的是社會工作的產(chǎn)生。歐美國家出現(xiàn)的有組織的志愿性濟(jì)貧救困活動也為社會工作的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。美國國內(nèi)戰(zhàn)爭時期就出現(xiàn)了一些給薪的社會服務(wù)工作者，社會服務(wù)開始成為一種職業(yè)，并成為社會工作者的前身。

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