>>>2016年初級社會工作者《工作實務(wù)》沖刺試卷匯總

　　一、單項選擇題(每題的備選項中，只有1個最符合題意)

　　1

　　在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，(　　)服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。

　　A.

　　支持性

　　B.

　　保護(hù)性

　　C.

　　補(bǔ)充性

　　D.

　　替代性

　　參考答案：B　　參考解析：

　　保護(hù)性服務(wù)是指通過介入外部監(jiān)督或者強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削，題干所指正是保護(hù)性服務(wù)的特征。

　　2

　　針對婦女暴力的干預(yù)原則，表述不正確的是(　　)。

　　A.

　　接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者

　　B.

　　尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心

　　C.

　　與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系

　　D.

　　避免敏感話題

　　參考答案：D　　參考解析：

　　針對婦女暴力的干預(yù)原則有：①接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者;②尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心;③關(guān)注受害婦女的安全1④與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系。僅僅是避免談?wù)撁舾性掝}并不能解決實際問題。

　　3

　　老劉年輕時非常聰明愛學(xué)，也非常擅長電子產(chǎn)品，最近隨著年齡的增長，老劉發(fā)現(xiàn)自己對電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展變得緩慢，老劉這種老化屬于(　　)。

　　A.

　　生理老化

　　B.

　　心理老化

　　C.

　　社會老化

　　D.

　　記憶老化

　　參考答案：B　　參考解析：

　　心理學(xué)意義上的老化是指老年人個人的感官變化的過程。包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。

　　4

　　近年來為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺了一系列鼓勵的措施，比如北京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏?可以辦理京、滬落戶手續(xù)。這項政策屬于(　　)措施。

　　A.

　　優(yōu)待

　　B.

　　優(yōu)恤

　　C.

　　教育

　　D.

　　就業(yè)

　　參考答案：A

　　5

　　社會工作者協(xié)助即將出獄的服務(wù)對象調(diào)整其心態(tài)，為他們提供社會發(fā)展變化的資訊，以便他們更好適應(yīng)出獄后的生活。社會工作者的上述做法滿足了服務(wù)對象的(　　)需要。

　　A.

　　服刑改造

　　B.

　　基本生存

　　C.

　　再社會化

　　D.

　　去污名化

　　參考答案：C　　參考解析：

　　矯正對象的需要包括：(1)基本生存條件的保障需要。(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。(3)再社會化的服務(wù)需要。監(jiān)獄環(huán)境的特點是使服刑人員與社會和他人保持一種隔絕狀況，而監(jiān)獄的環(huán)境不利于服刑人員的再社會化。所以矯正社會工作人員在監(jiān)禁場所所提供的重要內(nèi)容之一就是幫助其加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，以恢復(fù)重建其社會功能。具體的服務(wù)內(nèi)容有：幫助服刑人員了解外面社會的變化;幫助服刑人員增強(qiáng)與家庭的聯(lián)系;幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會網(wǎng)絡(luò)。故選C。

　　6

　　小趙是駐校社會工作者，佳佳由于在課堂行為不好而接受小趙的個案輔導(dǎo)服務(wù)。到了結(jié)案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本來好轉(zhuǎn)的行為似乎又回到了當(dāng)初的狀態(tài)，小趙判斷這時的佳佳是對即將到來的結(jié)案產(chǎn)生了一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，即(　　)。

　　A.

　　否認(rèn)

　　B.

　　倒退

　　C.

　　依賴

　　D.

　　抱怨

　　參考答案：B　　參考解析：

　　倒退是指回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來。

　　7

　　某中學(xué)的學(xué)生小劉家庭經(jīng)濟(jì)困難。他覺得自己上學(xué)會加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此想要輟學(xué)去打工。社會工作者因此介入為其提供服務(wù)，在選擇介入行動時應(yīng)該首先選擇(　　)。

　　A.

　　危機(jī)干預(yù)

　　B.

　　資源整合

　　C.

　　經(jīng)濟(jì)援助

　　D.

　　安置服務(wù)

　　參考答案：C　　參考解析：

　　小劉家庭經(jīng)濟(jì)困難，并因此輟學(xué)去打工，所以首選經(jīng)濟(jì)援助。

　　8

　　某社區(qū)社會工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”、“社會實踐快樂成長”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于(　　)。

　　A.

　　公民教育

　　B.

　　健康教育

　　C.

　　補(bǔ)償式教育

　　D.

　　控制式教育

　　參考答案：A　　參考解析：

　　公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會，充分作好在未來能夠有效參與社會、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點對象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會現(xiàn)象和問題，為解決社會問題作好準(zhǔn)備。公民教育也是我國社區(qū)教育的重點內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。

　　9

　　某社會工作服務(wù)隊，在震后的一個臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦男枰吞攸c。引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系列社區(qū)活動，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于(　　)。

　　A.

　　制定災(zāi)區(qū)救助政策

　　B.

　　建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

　　C.

　　整合社區(qū)單位資源

　　D.

　　發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量

　　參考答案：B　　參考解析：

　　困難群體的社會交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實施社會救助時，社會工作者要積極為困難群體修復(fù)社會關(guān)系，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。題干中.社會工作者引導(dǎo)青年人開展志愿服務(wù)，開展一系列社區(qū)活動，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。

　　10

　　在老年社會工作中，社會工作者做喪親輔導(dǎo)時，提供的支持性服務(wù)不包括(　　)。

　　A.

　　個人或家庭輔導(dǎo)

　　B.

　　家務(wù)服務(wù)

　　C.

　　技能培訓(xùn)

　　D.

　　機(jī)構(gòu)安置

　　參考答案：D　　參考解析：

　　喪親輔導(dǎo)，即是幫助老人及其家人把喪親視為一個過程，一個長期的系列調(diào)整過程，在生活方式和態(tài)度上有所改變。老人及其家人可能也需要得到支持性服務(wù)方面的資料，幫助他們在所愛的人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務(wù)包括個人或家庭輔導(dǎo)、家務(wù)服務(wù)、技能培訓(xùn)、房屋修繕和維護(hù)、提供支持性小組、社會和娛樂性活動。

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