11

　　危機介入的首要目標是以危機的調(diào)適和治療為中心，盡可能降低危機造成的危害，避免不良影響的擴大，這是指危機介入的(　　)基本原則。

　　A.

　　及時處理

　　B.

　　限定目標

　　C.

　　輸入希望

　　D.

　　提供支持

　　參考答案：B　　參考解析：

　　危機介入的首要目標是以危機的調(diào)適和治療為中心，盡可能降低危機造成的危害，避免不良影響的擴大，這是危機介入的限定目標原則。故選B。

　　12

　　在預(yù)估與診斷階段。社會工作者趙某通過收集到的資料對服務(wù)對象楊某進行分析。在分析問題時。社會工作者趙某首先分析服務(wù)對象的問題發(fā)展變化的過程，有哪些重要事件影響了服務(wù)對象楊某。社工趙某主要采取(　　)方式對楊某進行了分析。

　　A.

　　歷史分析

　　B.

　　橫向分析

　　C.

　　縱向分析

　　D.

　　緣由診斷

　　參考答案：C　　參考解析：

　　通常社會工作者需要從橫向和縱向兩個方面對服務(wù)對象的問題進行分析。橫向就是分析服務(wù)對象問題形成的影響因素。涉及生理、心理和社會三個不同層面;縱向就是分析服務(wù)對象問題發(fā)展變化的過程，包括服務(wù)對象的問題從什么時候開始的，其中經(jīng)歷了哪些重要的影響事件以及服務(wù)對象曾經(jīng)做過什么樣的努力等。本案例中，社會工作者趙某即是采取縱向分析的方式對楊某進行分析的。故選C。

　　13

　　兒童對成人的觀察和模仿詮釋了(　　)的原理。

　　A.

　　操作性條件理論

　　B.

　　社會學(xué)習(xí)理論

　　C.

　　經(jīng)典條件理論

　　D.

　　系統(tǒng)脫敏理論

　　參考答案：B　　參考解析：

　　兒童對成人的觀察和模仿反映了社會學(xué)習(xí)理論的原理。

　　14

　　小組結(jié)束期活動設(shè)計的重點應(yīng)該是(　　)。

　　A.

　　共同合作、打破小組僵局

　　B.

　　深度剖析、探索自我

　　C.

　　鞏固學(xué)習(xí)成果、催促小組結(jié)束

　　D.

　　增加信任、發(fā)掘潛能

　　參考答案：C　　15

　　授權(quán)是指(　　)。

　　A.

　　上級主管適當?shù)貙⒙殭?quán)移交給下屬的過程

　　B.

　　將社會服務(wù)機構(gòu)中各部門的活動化為一致性行動的過程

　　C.

　　上級主管將信息向下屬傳達的過程

　　D.

　　上級主管將工作布置給下屬的過程

　　參考答案：A　　參考解析：

　　授權(quán)是指上級主管適當?shù)貙⒙殭?quán)移交給下屬的過程。故選A。

　　16

　　一般來講，在小組工作計劃書的內(nèi)容中，要交待小組需要的資源，但其中不必涉及(　　)。

　　A.

　　特別項目

　　B.

　　地點和設(shè)備

　　C.

　　小組組員會費

　　D.

　　活動所需器材

　　參考答案：C　　參考解析：

　　小組工作計劃書內(nèi)容中，小組需要的資源包括器材、地點和設(shè)備、人才資源、特別項目、有關(guān)人員，不包括小組組員會費。故選C。

　　17

　　某一小組由15名剛進入大學(xué)校門，但卻表現(xiàn)出對大學(xué)生活明顯適應(yīng)不良的學(xué)生組成，社會工作者將通過向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對方法，以協(xié)助組員盡快適應(yīng)并融人大學(xué)校園生活。該小組為(　　)。

　　A.

　　治療小組

　　B.

　　成長小組

　　C.

　　支持小組

　　D.

　　社交小組

　　參考答案：B　　參考解析：

　　成長小組的工作旨在幫助組員了解、認識和探索自己，從而最大限度地啟動和運用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問題并促進個人正常健康地發(fā)展。題目中由對大學(xué)生活適應(yīng)不良的學(xué)生組成的小組正屬于成長小組。故選B。

　　18

　　某戒毒康復(fù)中心錄用了某大學(xué)社會工作專業(yè)畢業(yè)生小楊，資深社會工作者老張是小楊的督導(dǎo)，在給他的社會服務(wù)方案修改意見中，老張要求小楊采用“簡單時間線條表”方法來制訂行動計劃。請問下列哪些內(nèi)容不包括在行動計劃中?(　　)

　　A.

　　具體需要完成的活動

　　B.

　　負責每一個活動的工作人員及聯(lián)系方式

　　C.

　　每一個活動開始的時間

　　D.

　　設(shè)計有效的過程評估方法

　　參考答案：D　　參考解析：

　　本題考點屬于社會服務(wù)方案策劃4個步驟中第三個步驟“方案安排階段”中的制訂行動計劃。選項D屬于第四個步驟“考慮服務(wù)評估”。

　　19

　　依據(jù)“人在環(huán)境中”視角及社會工作目標，社會工作研究的功能可以體現(xiàn)在對“人”“環(huán)境”和“專業(yè)”三個方面，其中在環(huán)境方面的體現(xiàn)是(　　)。

　　A.

　　提升服務(wù)對象的整體福利

　　B.

　　改善環(huán)境的總體質(zhì)量

　　C.

　　促進宏觀場景的總體優(yōu)化

　　D.

　　協(xié)助社會工作專業(yè)的多元增能

　　參考答案：C　　參考解析：

　　社會工作研究的功能可以體現(xiàn)在對“人”“環(huán)境”和“專業(yè)”3個方面，其對應(yīng)的功能分別是提升服務(wù)對象的整體福利、促進宏觀場景的總體優(yōu)化和協(xié)助社會工作專業(yè)的多元增能。故選C。

　　20

　　學(xué)生趙某在學(xué)校讀初三。由于父母不合，趙某從小在家長的打罵聲中長大。他經(jīng)常逃學(xué)，和一些社會青年在一起抽煙喝酒，或是溜到網(wǎng)吧通宵打游戲。你認為對趙某適宜開展的社會工作服務(wù)是(　　)。

　　A.

　　心理健康服務(wù)

　　B.

　　家庭社會工作

　　C.

　　矯正社會工作

　　D.

　　學(xué)校社會工作

　　參考答案：D　　參考解析：

　　除了青少年期特殊的生理、心理特征外，家庭方面存在問題，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系存在問題，學(xué)校對后進生的處理方法存在問題，以及不良環(huán)境的影響等都會直接、間接地影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和成長。當這些問題使學(xué)習(xí)難以正常進行.或?qū)W生的正常成長遇到重大障礙時，這些學(xué)生就會成為學(xué)校社會工作的服務(wù)對象。此案例中針對趙某的行為應(yīng)開展學(xué)校社會工作。故選D。

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