| 第 1 頁：單選題 |
| 第 7 頁：多選題 |
二、多項(xiàng)選擇題(每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61
對問題進(jìn)行界定后，存在( )情況即可終結(jié)服務(wù)。
A.
機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員
B.
服務(wù)對象不愿接受服務(wù)
C.
社會(huì)工作者極其不喜歡服務(wù)對象
D.
服務(wù)對象或其問題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功能之內(nèi)
E.
服務(wù)對象問題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符
參考答案：A,B,D,E 參考解析：
當(dāng)存在如下情況時(shí)，即可終結(jié)服務(wù)：一是機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員;服務(wù)對象或其問題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功能之內(nèi);二是當(dāng)服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或已經(jīng)解決了問題時(shí);三是服務(wù)對象對問題的著法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符。
62
廣義上的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能是( )。
A.
協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關(guān)的社會(huì)、心理問題
B.
注重對影響健康的社會(huì)心理因素的探索
C.
開發(fā)、利用社區(qū)與社會(huì)資源，推進(jìn)醫(yī)療保健與社會(huì)福利整合
D.
疾病的診斷與治療
E.
協(xié)助病人適應(yīng)醫(yī)療過程
參考答案：A,B,C 參考解析：
D、E兩項(xiàng)是狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作，故不選。
63
急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問病史時(shí)，男孩的母親語無倫次。護(hù)士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多處舊傷，便請來了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者走訪了男孩的父母、親戚、鄰居、居委會(huì)和幼兒園。社會(huì)工作者此舉的目的是( )。
A.
診斷男孩的受傷程度
B.
預(yù)估男孩的治療結(jié)果
C.
評估男孩環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)因素
D.
了解男孩成長經(jīng)歷
E.
了解男孩的家庭環(huán)境
參考答案：C,D,E 參考解析：
題中男孩身上有多處舊傷，母親語無倫次，男孩很有可能遭受過身體虐待。受虐兒童是指被其父母、近親或任何對該兒童權(quán)利有責(zé)任者，或與兒童居住于同一場所的任何人，采取行為而遭受傷害甚至死亡的兒童。為了確認(rèn)事實(shí)故選CDE。
64
趙濤是一名初二的學(xué)生，一個(gè)月前因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)全家搬遷至另一個(gè)城市，同時(shí)將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個(gè)全新的環(huán)境，周圍沒有一個(gè)熟悉的朋友，趙濤很不適應(yīng)。經(jīng)常會(huì)逃課去網(wǎng)吧玩游戲，氣憤的父親為此動(dòng)手打了他，對于父親的管教他不但不聽，反而變本加厲，無奈的父親只能求助于社會(huì)工作者小芹。在小芹的做法中.沒有運(yùn)用家庭層面社會(huì)工作方法的是( )。
A.
對趙濤進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫其戒除網(wǎng)癮
B.
鼓勵(lì)趙濤參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)他對自己的肯定
C.
鼓勵(lì)趙濤多參加班級的集體活動(dòng)，加強(qiáng)他與同學(xué)的溝通
D.
與趙濤的老師進(jìn)行溝通，請老師幫助趙濤
E.
改善趙濤與父親的溝通方式。讓趙濤的父親學(xué)習(xí)正確處理家庭沖突的方法
參考答案：A,B,C,D 65
老年人老化表現(xiàn)為( )。
A.
生理老化
B.
心理老化
C.
社會(huì)角色老化
D.
自然老化
E.
認(rèn)知老化
參考答案：A,B,C 參考解析：
老年人處于人生的最后一個(gè)階段，老化是其最顯著的特點(diǎn)，表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)生理老化;(2)心理老化;(3)社會(huì)角色變化。
66
小麗是個(gè)城里女孩，婆家因?yàn)樾←惣覄?wù)做得不好橫加指責(zé);小麗努力學(xué)著干活可仍然不得要領(lǐng);小麗的丈夫認(rèn)為妻子無能，便扇了小麗幾個(gè)耳光以示教訓(xùn)。小麗不堪忍受，便找到了社工。此時(shí)，社工介入的直接目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是( )。
A.
幫助小麗宣泄情緒
B.
幫助小麗重塑自我
C.
解決小麗的實(shí)際困難
D.
重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系
E.
提升小麗的社會(huì)地位
參考答案：A,B,C 67
臨時(shí)救助的對象是遭遇火災(zāi)、交通事故等意外事件，家庭成員突發(fā)重大疾病導(dǎo)致基本生活暫時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重困難的家庭，或者因?yàn)樯畋匦杵分С鐾蝗辉黾映黾彝コ惺苣芰Γ瑢?dǎo)致基本生活暫時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重困難的最低生活保障家庭，以及遭遇其他特殊困難的家庭。申請臨時(shí)救助的情形具有( )特點(diǎn)，因而需要立即進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。
A.
群體性
B.
突發(fā)性
C.
急難性
D.
臨時(shí)性
E.
間歇性
參考答案：B,C,D 參考解析：
申請臨時(shí)救助的情形具有突發(fā)性、急難性、臨時(shí)性特點(diǎn)，需要立即進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，否則就有可能造成無法挽回的損失或無法改變的嚴(yán)重后果。
68
社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有( )。
A.
做好子女的思想工作
B.
代表老人及其家人爭取合理權(quán)益
C.
提供相關(guān)資料和信息
D.
做喪親輔導(dǎo)
E.
提供情感支持
參考答案：B,C,D,E 參考解析：
社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作如下：(1)提供情感支持。(2)代表老人及其家人爭取合理權(quán)益。(3)提供相關(guān)資料和信息。(4)做喪親輔導(dǎo)。
69
社區(qū)需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的，以下屬于這一方法的是( )。
A.
感覺性需要
B.
表達(dá)性需要
C.
規(guī)范性需要
D.
比較性需要
E.
理解性需要
參考答案：A,B,C,D 參考解析：
考查社區(qū)需求分析。
70
人際溝通的形式有( )。
A.
互補(bǔ)溝通
B.
良性溝通
C.
單向溝通
D.
交叉溝通
E.
曖昧溝通
參考答案：A,D,E 參考解析：
溝通分析論者認(rèn)為兩人之間的溝通，經(jīng)常以三種形式出現(xiàn)：互補(bǔ)溝通、交叉溝通、暖昧溝通。
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