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11
收集服務(wù)對(duì)象的相關(guān)資料，認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，得出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的暫時(shí)性結(jié)論。這個(gè)過(guò)程稱為社會(huì)工作的( )。
A.
預(yù)估
B.
問(wèn)題界定
C.
接案
D.
問(wèn)題分析
參考答案：A
12
某村為農(nóng)戶實(shí)施了沼氣改建項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，婦女們用上了清潔能源做飯，再也不用像過(guò)去那樣受煙熏火燎的困擾了。這樣的沼氣項(xiàng)目( )。
A.
滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求
B.
滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求
C.
既滿足了婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求，又滿足了其實(shí)用性社會(huì)性別需求
D.
既沒(méi)滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求，又沒(méi)滿足其實(shí)用性社會(huì)性別需求
參考答案：B
13
通過(guò)人們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累而形成，通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而畢生發(fā)展的智力被稱為( )。
A.
結(jié)晶智力
B.
液態(tài)智力
C.
晶體智力
D.
固態(tài)智力
參考答案：A
14
以下對(duì)婦女社會(huì)工作理解錯(cuò)誤的是( )。
A.
承認(rèn)婦女的多樣性以及與其一起工作的視角的多樣性
B.
尊重婦女作為獨(dú)立的個(gè)體，而不是家庭角色的扮演者
C.
應(yīng)該首要考慮家庭和孩子的感受和需要
D.
認(rèn)識(shí)婦女本身也是一個(gè)資源，有能力處理自己的問(wèn)題
參考答案：C
15
評(píng)估主要是通過(guò)科學(xué)地收集、分析信息，掌握救助對(duì)象的個(gè)人能力、資源、社會(huì)關(guān)系等狀況，來(lái)決定如何及時(shí)、準(zhǔn)確地判斷并解決救助對(duì)象的問(wèn)題，滿足救助對(duì)象的需求。下列對(duì)于評(píng)估的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。
A.
評(píng)估需要救助對(duì)象積極參與
B.
評(píng)估持續(xù)整個(gè)救助過(guò)程
C.
評(píng)估僅在救助工作開始前起效
D.
評(píng)估不是單向度的
參考答案：C
16
黃先生失業(yè)后，找到一份比以前待遇差很多的工作，黃太太是家庭主婦，沒(méi)有工作，他們還要供10歲的兒子上學(xué)，頓時(shí)經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)困難，這令黃太太十分擔(dān)憂，常為此事和丈夫爭(zhēng)吵。社會(huì)工作者告訴黃太太自己在大學(xué)畢業(yè)后兩年里一直找不到像樣的工作，家里又在農(nóng)村，父母也都沒(méi)有錢，但還是挺過(guò)來(lái)了，并且現(xiàn)在生活得很好。黃先生至少現(xiàn)在還有一份工作，只要家人團(tuán)結(jié)在一起，生活會(huì)越來(lái)越好的。案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了( )的干預(yù)技巧。
A.
觀察
B.
聚焦
C.
例子使用
D.
再標(biāo)簽
參考答案：C
17
從“人與環(huán)境”互動(dòng)的視角出發(fā)，將社會(huì)工作介入焦點(diǎn)放在增強(qiáng)個(gè)人的生活適應(yīng)能力及增加社會(huì)和物理環(huán)境對(duì)個(gè)人需要的回應(yīng)，屬于社會(huì)工作介入中的( )。
A.
直接介入
B.
間接介入
C.
長(zhǎng)期介入
D.
綜合介入
參考答案：D
18
在學(xué)校育人過(guò)程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中，學(xué)校社會(huì)工作有著獨(dú)特的功能。下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)校社會(huì)工作功能的是( )。
A.
幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等
B.
協(xié)助學(xué)校為學(xué)生提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，滿足學(xué)生的發(fā)展需要
C.
促進(jìn)學(xué)生性格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)
D.
協(xié)調(diào)好社區(qū)、企業(yè)及其他資源，讓學(xué)生、家庭以及學(xué)校受惠
參考答案：C
19
企業(yè)福利的來(lái)源由具體、明確的國(guó)家法律和政府部門政策文件規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于企業(yè)福利來(lái)源的是( )。
A.
各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)
B.
各項(xiàng)職工現(xiàn)金補(bǔ)助
C.
基本工資待遇
D.
培訓(xùn)與教育經(jīng)費(fèi)
參考答案：C
20
社會(huì)工作者小李在與服務(wù)對(duì)象小強(qiáng)的面談中了解到，小強(qiáng)上課經(jīng)常走神，注意力很難集中，學(xué)習(xí)跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度。為此，小李與小強(qiáng)共同制訂了改善小強(qiáng)學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo)。下列目標(biāo)中，恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.
減少小強(qiáng)上課走神的次數(shù)
B.
提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力
C.
延長(zhǎng)小強(qiáng)上課注意力的集中時(shí)間
D.
改變小強(qiáng)注意力不集中的習(xí)慣
參考答案：C
參考解析：
小強(qiáng)的問(wèn)題是注意力很難集中，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度。B、D兩項(xiàng)屬于最終目的，作為目標(biāo)不夠具體;A項(xiàng)減少上課走神的次數(shù)，并不代表上課集中注意力的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng).而只有延長(zhǎng)上課注意力的集中時(shí)間，才能改善學(xué)習(xí)狀況。A、C兩項(xiàng)比較而言，C項(xiàng)更契合、更準(zhǔn)確。
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