51[單選題] 為腦癱兒童的家長(zhǎng)提供訓(xùn)練腦癱兒童生活技能的方法，舉辦小組活動(dòng)，分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗(yàn)，屬于介入策略的( )層次。

　　A.直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對(duì)象，以幫助解決問(wèn)題和滿(mǎn)足需要

　　B.通過(guò)輔導(dǎo)改變他們對(duì)問(wèn)題的看法及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧

　　C.提供社會(huì)工作的間接服務(wù)

　　D.提供精神輔導(dǎo)

　　參考答案：B

　　52[單選題] 社會(huì)救助的對(duì)象大多數(shù)是“老、弱、病、殘、鰥、寡、孤、獨(dú)”以及收入較低的社會(huì)困難群體，他們的衣食住行要靠政府或者社會(huì)給予幫助，要靠政府和社會(huì)幫助他們提供基本生活條件、疾病治療以及辦理喪葬事宜等。因此，(　　)需求是救助對(duì)象最基本也是最迫切的需求。

　　A.生理需求

　　B.安全需求

　　C.尊重需求

　　D.社交需求

　　參考答案：A

　　53[單選題] 學(xué)校社會(huì)工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，曉濤性格內(nèi)向，不善交際，與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來(lái)越自卑。針對(duì)曉濤的問(wèn)題，小秦試圖以”轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對(duì)負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤(　　)。(2016)

　　A.對(duì)非理性想法進(jìn)行駁斥

　　B.分辨和判斷是否有非理性想法

　　C.接納自己的非理性想法

　　D.以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)重建合理想法

　　參考答案：B

　　54[單選題] 小李夫妻因工作繁忙請(qǐng)父母來(lái)照看孩子，但不久就發(fā)現(xiàn)，.老人與他們的教育方式差別很大，兩代人之間時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。他們認(rèn)為老人太溺愛(ài)孩子，而老人覺(jué)得孫子還小，大了自然懂事了，小李夫妻為此很苦惱，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者的下列做法中，恰當(dāng)?shù)氖?　　)。(2015)

　　A.觀察和傾聽(tīng)孩子的想法

　　B.傾聽(tīng)和理解家庭每個(gè)成員的感受

　　C.協(xié)助老人明白教育孩子是父母的責(zé)任

　　D.說(shuō)服小李夫妻接受老人的教養(yǎng)方式

　　參考答案：B

　　55[單選題] 罪犯小軍因不堪忍受最近一連串發(fā)生的事情而找到社會(huì)工作者小王求助。小軍說(shuō)他自從被判了刑，妻子便以?xún)鹤釉趯W(xué)校中受到歧視為由要與他離婚，他的單位把他辭退了，老父親聽(tīng)到消息大病一場(chǎng)，朋友卻沒(méi)有人愿意借錢(qián)給他……這里體現(xiàn)了小軍目前具有的特征是(　　)。

　　A.自卑消沉的心理特征

　　B.沖動(dòng)好斗的人格特征

　　C.與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征

　　D.困難重重的生活特征

　　參考答案：D

　　56[單選題] 學(xué)校社會(huì)工作者小李正在為學(xué)校青少年提供青少年正面成長(zhǎng)服務(wù)，他將“人在情境中”的社會(huì)工作理念具體化，整合教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論和知識(shí)，通過(guò)8種渠道為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的(　　)。

　　A.科學(xué)性

　　B.藝術(shù)性

　　C.專(zhuān)業(yè)性

　　D.網(wǎng)絡(luò)性

　　參考答案：C

　　57[單選題] 社會(huì)工作者小李服務(wù)的社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響社區(qū)關(guān)系和諧。小李運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)方法加強(qiáng)社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。以下方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無(wú)直接關(guān)聯(lián)的是(　　)。

　　A.組織居民的互助交流活動(dòng)，增進(jìn)相互了解

　　B.經(jīng)常走訪(fǎng)居民家庭，了解居民需求

　　C.及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級(jí)

　　D.處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)

　　參考答案：D

　　58[單選題] 小張是某醫(yī)院的社會(huì)工作者，半年來(lái)，急診科醫(yī)生轉(zhuǎn)介給他多個(gè)自殺未遂的個(gè)案。小張除了進(jìn)行個(gè)案干預(yù)外，還計(jì)劃從宏觀層面介入，其適宜的做法是(　　)。(2016)

　　A.幫助自殺未遂患者及家屬疏導(dǎo)情緒

　　B.分析總結(jié)患者自殺的原因

　　C.幫助自殺未遂患者獲取社會(huì)資源

　　D.開(kāi)展大眾生命教育宣傳活動(dòng)

　　參考答案：D

　　59[單選題] 罪犯張帆是社會(huì)工作者小王的服務(wù)對(duì)象，小王積極地幫助他申請(qǐng)低保、聯(lián)系社區(qū)為他安排住處。這里小王的做法是致力于滿(mǎn)足張帆的(　　)需求。

　　A.基本生存條件的保障

　　B.教育、就業(yè)權(quán)益的保障

　　C.正常家庭生活

　　D.再社會(huì)化的服務(wù)

　　參考答案：A

　　60[單選題] 社會(huì)工作者不能單槍匹馬地采取介入行動(dòng)，要依靠服務(wù)對(duì)象，與他們緊密配合，雙方共同合力參與介入行動(dòng)。這體現(xiàn)了社會(huì)工作介入行動(dòng)的( )原則。

　　A.考慮經(jīng)濟(jì)效益

　　B.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

　　C.個(gè)別化

　　D.與服務(wù)對(duì)象相互依賴(lài)

　　參考答案：D

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