查看匯總：2014年小學(xué)教育教學(xué)知識與能力章節(jié)考題匯總

　　1.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有(　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　2.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展大體上處于(　)階段。

　　A.感覺運動

　　B.前運算

　　C.具體運算

　　D.形式運算

　　3.(　)是指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關(guān)系和對集體組織問關(guān)系的認知，與個體的認知能力發(fā)展相適應(yīng)。

　　A.社會認知

　　B.社會體驗

　　C.社會性交往

　　D.人際認知

　　4.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要矛盾是(　)。

　　A.自主感對羞恥感

　　B.主動感對內(nèi)疚感

　　C.勤奮感對自卑感

　　D.自我同一性對角色混亂

　　5.兒童自我意識發(fā)展的第三階段是(　)。

　　A.社會自我

　　B.心理自我

　　C.生理自我

　　D.精神自我

　　6.在人格特征中，具有核心作用的成分是(　)。

　　A.能力

　　B.氣質(zhì)

　　C.性格

　　D.認知方式

　　7.小學(xué)德育的基本方法是(　)。

　　A.說服教育法

　　B.示范教育法

　　C.實際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　8.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指(　)。

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B。尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.教育影響的一致性與連貫性原則

　　D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

　　9.保持信息在2秒鐘以內(nèi)的記憶是(　)。

　　A.短時記憶

　　B.長時記憶

　　C.感覺記憶

　　D.永久記憶

　　10.社會自我基本成熟的時期在(　)。

　　A.嬰兒期

　　B.幼兒期

　　C.童年期

　　D.少年期

　　11.皮亞杰認為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是(　)。

　　A.抽象思維

　　B.概括思維

　　C.形象思維

　　D.邏輯思維

　　12.主動感對內(nèi)疚感階段，兒童的發(fā)展任務(wù)是(　)。

　　A.培養(yǎng)自立性

　　B.培養(yǎng)主動性

　　C.培養(yǎng)勤奮感

　　D.培養(yǎng)自我同一性

　　13.(　)是自我意識最原始的形象。

　　A.生理自我

　　B.社會自我

　　C.心理自我

　　D.自尊

　　14.布盧姆認為幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到掌握的程度是(　)。

　　A.100%

　　B.80%～90%

　　C.70%

　　D.50%

　　15.最近發(fā)展區(qū)的提出，說明了兒童發(fā)展的(　)。

　　A.可能性

　　B.觀摩性

　　C.目的性

　　D.可控制性

　　16.兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標(biāo)志是(　)。

　　A.多維思維

　　B.思維的可逆性

　　C.具體邏輯推理

　　D.守恒觀念形成

　　17.有能力，獨立性強，自律，知足，愛探索，善于控制自己，喜歡交往，表現(xiàn)得最成熟.具有以上品質(zhì)的兒童是在(　)教育方式下成長進步的。

　　A.放縱型

　　B.專制型

　　C.自由型

　　D.民主型

　　18.形式運算階段的兒童，其思維特征是(　)。

　　A.單維思維

　　B.多維思維

　　C.思維的不可逆性

　　D.多命題形式進行

　　19.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家(　)提出來的。

　　A.斯皮爾曼

　　B.卡特爾

　　C.瑟斯頓

　　D.吉爾福特

　　20.人的發(fā)展指人類身心的生長和(　)。

　　A.增強

　　B.變化

　　C.成熟

　　D.死亡

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