二、簡答題

　　1.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?

　　2.環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么?

　　3.簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。

　　4.簡述心理健康的基本標準

　　5.簡述學校教育在人的發(fā)展中為何起主導作用

　　6.簡述小學生學習困難的主要特征。

　　7.簡述認知發(fā)展的階段理論。

　　8.簡述最近發(fā)展區(qū)的概念及其意義。

　　9.簡述小學生心理輔導的途徑。

　　10.簡述布魯納的認知結(jié)構(gòu)論。

　　11.簡述小學生想象力的特點。

　　12.簡述小學生概念學習發(fā)展趨勢特點。

　　13.童年期兒童的學習特征是什么?

　　14.學生的學習是人類學習的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?

　　15.簡述學生保持有意注意的主要方法。

　　16.簡述如何進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　17.簡述創(chuàng)造性思維的概念及其特點。

　　18.簡述人格的特征。

　　19.關(guān)于人的身心發(fā)展有哪些典型觀點?其代表人物是誰?基本觀點是他什么?

　　20.簡述開展心理健康教育的意義。

　　21.簡述學習的概念。

　　22.小學生注意力的特點有哪些?

　　23.如何利用無意注意的規(guī)律來組織教學?

　　24.簡述小學生想象力的培養(yǎng)。

　　25.簡述感覺與知覺的關(guān)系。

　　26.影響遺忘進程的因素有哪些?

　　27.簡述小學生思維的特點及思維能力的培養(yǎng)。

　　28.簡述小學生情緒和情感的發(fā)展特點。

　　29.簡述意志行動的兩個階段。

　　30.簡述情緒與情感的關(guān)系。

　　31.簡述影響人格形成與發(fā)展的因素。

　　32.簡述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。

　　33.簡述加德納的多元智力理論。

　　34.簡述馬斯洛的需要層次理論。

　　35.簡述如何培養(yǎng)小學生的言語能力。

　　36.簡述小學生認知的主要特點。

　　37.簡述小學生的觀察力的培養(yǎng)。

　　38.簡述注意的品質(zhì)。

　　39.簡述注意的種類。

　　40.簡述影響注意轉(zhuǎn)移的因素。

　　41.簡述知覺的種類。

　　42.簡述知覺的特性。

　　43.簡述心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)。

　　44.簡述識記的分類。

　　45.簡述遺忘的概念和規(guī)律。

　　46.簡述問題解決的概念和特點。

　　47.簡述小學德育的主要內(nèi)容。

　　48.簡述小學德育過程的特點。

　　49.什么是導向性原則?貫徹這一原則的基本要求有哪些?

　　50.什么是因材施教原則?貫徹這一原則的基本要求有哪些?

　　51.什么是陶冶教育法?運用陶冶教育法的要求有哪些?

　　52.簡述學習策略訓練的原則。

　　53.簡述加涅的學習層次分類。

　　54.簡述加涅的學習結(jié)果分類。

　　55.簡述埃里克森的人格發(fā)展階段理論。

　　56.簡述促進學習遷移的主要措施。

　　57.簡述桑代克的嘗試錯誤說。

　　58.簡述復述策略的概念及常用的復述策略。

　　59.簡述精細加工策略的概念及常用的精細加工策略。

　　60.簡述組織策略的概念及常用的組織策略。

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