2012年山東省《小學心理學》全真模擬試題及答案(3)

　　二、填空題(每題1分，共15分)

　　1.教育心理學研究的核心內(nèi)容是__________。

　　2.“場獨立”與“場依存”這兩個概念最初來源于__________對知覺的研究。

　　3.世界上最著名的智力量表是__________ (簡稱s—B量表)。該量表最初由法國人比納和西蒙于l905年編制，后來由斯坦福大學的推孟作了多次修訂而聞名。

　　4.布魯納認為，學習的實質(zhì)是主動地形成__________，而不是被動地形成刺激——反應的聯(lián)結(jié)。

　　5.當預示厭惡刺激即將出現(xiàn)的信號呈現(xiàn)時，有機體也可自發(fā)地作出某種反應，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。這類條件作用則稱為“__________ ”

　　6.防止遺忘最根本的方法是__________。

　　7.__________是知識應用過程中的首要環(huán)節(jié)。

　　8.操作定向即了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的__________的過程。

　　9.個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，在心理學上稱之為__________。

　　10.__________是創(chuàng)造性思維的核心。

　　11.__________是學習動機中最活躍的心理成分。

　　12.所謂__________，是指與學習需要相聯(lián)系的外界刺激物，如家長的獎勵、教師的表揚、同伴的贊揚等。

　　13.一般來說，前后所學的信息之間存在相互干擾。先前所學的對后面所學的干擾叫做__________;后面所學的對前面所學的干擾叫做__________。

　　14.1941年，__________和__________對賈德的觀點和實驗進行了驗證性實驗，實驗結(jié)果表明：提示原理對遷移有重要的效果，而且提示地越詳細，效果越好。

　　15.自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個方面，依次是__________ 、__________和真實地表達自己的意見和情感。

　　三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

　　1.教師教學應該另起爐灶，可以不考慮學生的原有知識經(jīng)驗。

　　2.個體在關鍵期內(nèi)可迅速獲得的某些能力，錯過了將無法再獲得。

　　3.知識等于能力。

　　4.態(tài)度與品德的實質(zhì)是相同的。

　　5.學生將成敗歸因于能力比歸因于努力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。

　　四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

　　1.簡述布魯納的掌握學科基本結(jié)構(gòu)的教學原則。

　　2.簡述影響知識應用的因素。

　　3.簡述影響品德形成的基本條件。

　　4.簡述如何利用遷移促進學生的學習。

　　五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

　　1.試述柯爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論。

　　2.試述學習策略中的元認知策略。

　　相關推薦：

　　2012山東教師資格中學教育學模擬試題及答案(4套)

　　2012教師資格《中學教育知識與能力》全真卷(2套)