2012山東《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬試題及答案(8)

　　二、填空題

　　1.學(xué)與教　2.學(xué)習(xí)風(fēng)格

　　3.比納一西孟量表4.“刺激泛化”

　　5.上位學(xué)習(xí)　6.概念同化

　　7.智力技能 8.操作熟練

　　9.對(duì)偶故事　10.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題

　　11.馬斯洛　12.調(diào)節(jié)策略

　　13.重組性遷移 14.強(qiáng)迫觀念

　　15.非組織化觀摩

　　三、判斷說(shuō)明題

　　1.答：錯(cuò)誤。

　　教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開的。學(xué)與教相互作用過(guò)程是個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三個(gè)過(guò)程交織在一起。

　　2.答：錯(cuò)誤。

　　直觀是知識(shí)掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識(shí)的重要來(lái)源，是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。缺乏這一起點(diǎn)，學(xué)生只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當(dāng)然，肯定直觀為知識(shí)掌握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學(xué)都必須從直觀開始。

　　3.答：錯(cuò)誤。

　　道德情感的內(nèi)容主要包括愛國(guó)主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于兒童和青少年尤為重要，缺乏義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感，也就無(wú)所謂品德的發(fā)展。

　　4.答：錯(cuò)誤。

　　所謂需要的滿足不是指絕對(duì)的滿足，而是從相對(duì)意義上說(shuō)的。一般說(shuō)來(lái)，低級(jí)需要只要有部分滿足，較高的需要就有可能出現(xiàn)，人的動(dòng)機(jī)就有可能受新的需要支配。

　　5.答：錯(cuò)誤。

　　概括說(shuō)認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。

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