2013河南教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試卷及答案十

　　三、判斷題(本大題共24-小題。每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題的正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.個(gè)人本位的教育目的論典型的錯(cuò)誤是抽象地談?wù)摗吧鐣?huì)”。(　)

　　2.學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)價(jià)值。(　)

　　3.教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量。(　)

　　4.因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個(gè)學(xué)生。(　)

　　5.教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與有效地教，而且要研究教育的科學(xué)內(nèi)容。(　)

　　6.心理發(fā)展是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。(　)

　　7.認(rèn)知學(xué)習(xí)觀的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過(guò)程。(　)

　　8.在階級(jí)社會(huì)中，道德具有鮮明的階級(jí)性。(　)

　　9.道德以美丑為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。(　)

　　10.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。(　)

　　11.所謂教育法律事件，是指在教育活動(dòng)中能導(dǎo)致一定的法律后果，但又不以人的意志為轉(zhuǎn)移的情況的發(fā)生。(　)

　　12.依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。(　)

　　13.教育行政復(fù)議執(zhí)行使用調(diào)解的原則。(　)

　　14.教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。(　)

　　15.教學(xué)技能既表現(xiàn)為教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，又是教師群體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。(　)

　　16.課堂板書的特點(diǎn)有直觀形象性、高度概括性和審美性。(　)

　　17.學(xué)生管理是以“育人”為目的的活動(dòng)。(　)

　　18.班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。(　)

　　19.在班級(jí)管理中，學(xué)生不僅是被管理的對(duì)象，也是管理的主體。(　)

　　20.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必然選擇。(　)

　　21.教的方法包括講授、談話、演示和練習(xí)。(　)

　　22.依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程分類是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出的。(　)

　　23.每一堂課，總有其教學(xué)目的，授課效果的好壞，取決于教師講話的多少。(　)

　　24.運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。(　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題。每小題6分，共36分)

　　1.簡(jiǎn)述教學(xué)的一般任務(wù)。

　　2.簡(jiǎn)述如何建立良好的師生關(guān)系?

　　3.簡(jiǎn)述教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　4.簡(jiǎn)述思維過(guò)程中影響問(wèn)題解決的因素。

　　5.現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)倡導(dǎo)的基本理念有哪些?

　　6.簡(jiǎn)述教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行管理的基本要求。

　　五、案例分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)

　　1.某校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥。最嚴(yán)重的一次，他一怒之下競(jìng)拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽(tīng)的話謾罵。那個(gè)學(xué)生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學(xué)。

　　試運(yùn)行所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。

　　2.李某的女兒小玲14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為，女孩上學(xué)無(wú)用。還不如早出來(lái)打工賺錢，于是將小玲送到廣東東莞打工。開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)和村干部多次上門家訪，李某拒絕說(shuō)明去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相加：“孩子讀不讀書是我們家里的事，關(guān)你什么屁事!”

　　請(qǐng)運(yùn)用《義務(wù)教育法》對(duì)這一案例進(jìn)行分析。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.結(jié)合實(shí)際論述良好課堂管理的基本原則。

　　2.談?wù)勅绾芜\(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能?

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